课程背景:
企业发展除了引入外部的培训外,更需要将内部的管理经验与专业技能进行传承,那如何进行有效的课程开发将内部成果显性化,如何判断或设计出符合企业需求的课程呢,那一定是经过精心、细致的设计的。
本课程将从“分析”、“设计”、“开发“、”实施“、“评估”五个步骤教会学员快速开发课程的技术,逻辑严谨,环环相扣,层层递进,课程实战性强,互动练习多,30%理论讲授,70%课堂实操练习+导师现场指导,当场出效果,学员训后可复制性强。
课程收益:
帮助培训师搭建的课程开发系统思维
能够灵活运用各种课程开发与设计的方法
能够独立设计和开发课程
能够独立完成标准课件的制作和成果输出并转化为线上课程
课程时间:1.5天,6小时/天
课程对象:企业内部讲师、培训师、培训人员、课程开发人员
课程方式:小组PK +头脑风暴+现场实操演练 ,70%实操,30%理论,全程进行带教练习
课程模型:
课程大纲
导引:开场
一、学习目标与内容
二、学习秘诀
三、成人学习的特点
1. 培训师识别自我风格
风格测试:根据测试工具,识别自我风格,有助于课程设计中要特别关注的地方
2. 成人学习的特点
现场调查:采访现场各位学员的需求与期望,并进行总结
3. 课程开发与设计两大核心
4. 课程设计的有效转换
案例互动:通过故事进行实现
5. 课程开发设计的时间安排
6. 培训结构化模型
7. 课程系统设计模型
现场互动:核心知识回顾
第一讲:一步曲-A:分析
一、培训需求调研
1. 培训需求调查的2个重要作用
2. 需求调查的3种类型
3. 需求调查的6种方法
调研工具:提供需求调研工具(背景、主题 、内容)
二、确定主题方向
1. 如何进行课程选题
2. 常见设计失误的课题
3. 设计好的课题名称
选题工具:选题卡
三、完成课程收益
1. 分析培训对象
2. 收益制定中常见的问题
3. 如何描述课程收益
四、搭建课程大纲
五、确定课程时长
课堂练习:针对小组课程开发项目确定主题、分析目标学员及收益、确定时长
现场互动:小组分享与点评
第二讲:二步曲-D:设计
游戏互动:通过游戏让学员了解结构的重要性
一、整体课程结构化模型
1. P现象呈现
2. R原因分析
3. M措施及解决方案
二、设计课程大纲的步骤
1. 从课程目标出发搭建课程的一级目录
2. 从模块目标出发搭建课程的二级目录
3. 从子目标出发搭建课程三级目录
三、课程结构化的7种模式
1. 时间式
2. 分类组件式
3. A/B式
4. 案例分析式
5. 矩阵式
6. 对比式
7. 复合式
四、课题小节设计
1. 划分模块
2. 模块内容
3. 学习方法
4. 评估方法
课堂练习:完成整体大纲的三级目录设计工作
提供工具:课程大纲结构模型
第三讲:三步曲-D:开发
一、课程导入
1. 常见的错误开场白
2. 开场白的常见方法
二、案例开发
1. 常见的5种不当案例
1)案例有争议
2)案例不具典型性
3)案例陈旧
4)不能证明观点
5)细节有问题、经不起推敲
2. 选择案例的四个原则
3. 案例的三个来源
1)直接引用
2)改编
3)自编
实操演练:学员按教学方法现场结合课程进行案例设计
4. 常用的5种案例使用方法
1)讲授教学法
带教练习:学员按教学方法现场进行情景演练
2)角色扮演法
情景模拟: 学员按规定情景进行现场演练
3)演示(模拟)教学法
带教练习:按真实授课情景带学员进入现场授课示范
4)游戏(体验式)教学法
带教练习:按真实授课情景带学员进入现场授课示范
5)案例教学法
头脑风暴:学员分组研讨
互动演练:选择一种教学方式融入课中
三、结尾设计
1. 常见的7种不当的结尾
2. 结尾的作用
3. 科学结尾的四个原则
4. 结尾的常见方法和技巧
四、排版编辑
1. PPT制作技巧
1)PPT制作思维
2)PPT制作技巧
2. 讲师手册
3. 学员手册
4. 课程包
5. 资料包
五、AI助力课程开发效率提升
1. 常用的 6 种提问方法
1)指令式提问:确保得到更精准的答案
2)角色扮演式提问:秒变专家的 AI更睿智
3)关键词提问:让回答更具针对性
4)示例式提问:让 Al 快速理解你的需求
5)引导提问:让 Al 生成更多创意
6)发散提问:让 Al 提供多种创意思路
2. 用chat GPT理顺逻辑
1)提供选题:让你的选题灵感源源不断
2)标题撰写: 快速搞定10个爆款标题
3)思路大纲:快速梳理课程的思维逻辑
4) 用chat GPT搭建好PPT页面结构
互动演练:选择开场或结尾进行开发并演练
提供工具:讲师手册模版、学员手册模版等
第四讲:四步曲-I:实施
一、备课六步曲
二、如何克服紧张
1. 分析紧张的来源
2. 应该紧张的11种方法
三、时间控制的方法
1. 时间管理不足有哪些表现
2. 有效管理时间的方法
现场互动:核心知识回顾
第五讲:五步曲-E:评估
一、柯氏四级评估
1. 反应评估
2. 学习评估
3. 行为评估
4. 结果评估
课程验收:现场试讲及成果展示
课程回顾与行动计划