让一部分企业先学到真知识！
让一部分企业先学到真知识！
课程背景：
什么是诸侯群起讨匈奴？
1、这是一场弱肉强食、必分胜负的残酷战争 —— 胜者为王，败者为寇！
2、这是一场看似普通却暗藏玄机的征讨之旅 —— 有人轻车熟路，有人举步维艰！
3、这是一场见证友谊、同舟共济的生死较量 —— 或客死他乡，或荣归故里！
4、有的团队争得面红耳赤、贻误时机，有的团队集思广益、从容应对；项目结束时，有人茅塞顿开、有人追悔莫及、有人为之写下了万字感悟——这张桌上究竟发生了什么？
5、如果：征讨队＝经营中的企业；金子＝企业利润；水和食物＝企业的生产成本；天气＝外部市场；信息卡＝外部的咨询机构
那么：经过这场“征讨匈奴”您能发现自身及团队哪些方面的不足？
课程收益：
1、促进学员间的信任和沟通；
2、提升学员团队协作、群策群力的能力；
3、培养学员精益求精、追求卓越的理念；
4、学习如何更好的应对压力、危机和变化；
5、发现管理潜质：计划、组织领导、控制；
6、理清行动和产出的关系；
7、运用以终为始的思想促进结果导向的行为。
学习方式 ：
整体学习流程，深入到情景中去体验.反思情景发生的一切.连结过往经验或案例.组织建设性的思考.应用到真实的世界.并形成指导日后实践工作的经验；
结合情景训练的方向，现场自我设定培训目标，并在课程结束时检验目标的达成；
理解情景中的所有信息，与同伴一起共同探索最佳方案，并真实的表达您最真实的状况，尊重队友.尊重情景.尊重导师。
【课程实施流程及成果转化】（2天）
| 1 | 情景训练课程理论介绍 | 陈述讲授 | 35‘ | 了解课程目标.了解学习方式 |
| 2 | 创建团队与文化展示 | 互动演练 | 25‘ | 塑造并展现团队的精神风貌 |
| 3 | 管理知识与认知学习 | 陈述讲授 | 60‘ | 情景训练前的课程知识学习 |
| 4 | 学习目标与价值契约 | 互动讲授 | 30‘ | 树立学习目标建立价值契约 |
| 5 | 沙盘情景与规则讲解 | 情景介绍 | 60‘ | 《诸侯群起讨匈奴》规则讲解 |
| 6 | 实施演练与问题发掘 | 情景互动 | 150‘ | 课程情景训练以及情景实施 |
| 7 | 小组回与顾反思总结 | 复盘应用 | 60 ‘ | 情景训练---团队内反思检讨 |
| 8 | 团队分享与教练点评 | 点评分享 | 60‘ | 针对现状剖析问题引导解决 |
| 9 | 经验提取与项目总结 | 互动讲授 | 120‘ | 根据课程表现反思现实工作 |
| 10 | 成果转化与行动计划 | 群策群力 | 120‘ | 项目实施后总结与落实行动 |
针对课题：
销售/生产.团队激励.组织沟通.领导能力.资源管理.策略性规划愿景/使命.企业文化导入，价值观制定.绩效管理.目标/结果导向.计划制定/实施.风险与压力管理以及产能的对等，市场的意识等等。
适合场合：组织内部培训.与合作伙伴的联谊活动.公司庆典活动的特别节目。
项目意义：
根据反馈统计，90%以上的参与者承认这个课程与自己平时的行事方法吻合度极高。换句话说，你平时不太善于做计划，订目标，在这个课程中就表现为“只求生”.“没方向”.“易妥协放弃”，甚至“只带了两份食物就出发了”......
尽管企业的经营与市场的风险有时不如活动中那么有规律，但是如果你连有规律的东西都捕捉不到，如何处理没有规律的情况呢？
“诸侯群起讨匈奴”带给我们的深思是很多的。就像今天很多朋友总结的，“我们每天.每周.每月.每季度（可能由于您的职位层次高低，考核您的期限有长有短-但总会有人要考核你的-即使你是董事长，也要面对市场或竞争对手给你的挑战）都在做这个课程。
课程探讨：
00.什么使我们的团队与众不同?
01.每个人是否都知道活动的目的？
02.团队是否有清晰的，共同认可的目标？
03.每个人是否都参与了计划的制定？
04.每个人是否都知道他／她的角色？
05.每个人都明白他／她的任务对于团队目标的重要性？
06.个人力量与特定的需求相匹配吗？
07.我们始终关注着大方向／目标了吗？
08.信息在我们设定目标中扮演着关键角色。
09.我们的目标让我们挑战卓越了吗？
10.我们是否把大目标分成若干个小目标。
11.我们在每个小目标中是否都有个人归属感。
12.我们花时间教团队中的其他人，为了让他们能贡献更多。
13.我们清楚但友善地拒绝任何非产出的行为。
14.我们时常相互鼓励，追寻目标。
15.当环境改变时，我们很灵活变通。
16.我们的计划与行动能映射我们的目标。
17.成就团队目标比自我更重要。
18.我们通过规律性的反馈来衡量进步。
19.我们的团队成就感大于个人。
20.我们有效地解决冲突。
21.人生要勇于尝试
22.要提高生产力，可以事先做好计划并且计划周密
赵超