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汪颜:新人培训与管培生培养

汪颜老师汪颜 注册讲师 92查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 新员工培训

课程编号 : 24977

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适用对象

新员工引导人、带教人、导师

课程介绍

课程背景:

应届毕业生(管培生)培养项目是公司人才培养和人才梯队建设的重要组成部分,公司从大学毕业生等职场新人中选拔一批有潜力的新人,通过1-3年时间进行培养,然后通过竞争机制,让管培生成为公司后备人才。管培生项目的重要性在于通过每年培养管培生,形成人才梯队,防止因人才流失造成的人才断档现象发生。校招新员工入职后的180天是非常关键的适应期,适应的好则能降低新员工流失率加速其融入现有团队及快速适应新的岗位。在入职培训的课程体系中,根据新员工离职“232”定律,踩准节奏,能够有效降低新员工主动离职。

课程收益:

明晰导师的角色与素质要求,提升管理思维的新高度;

掌握新员工的心理特征,实施不同阶段的引导策略;

掌握带教工作的操作流程,并把握每一步流程的关键节点;

能够因人而异的识别员工特质的基础上,做好下属发展计划的制订工作,帮助新员工解决其在职业生涯发展适应期的困惑,促进其适应未来岗位。

授课对象:新员工引导人、带教人、导师

课程时长:1天,6小时/天

授课方式:行动学习小组活动、成员讨论、现场练习、案例研讨、角色扮演、模型讲授、OH卡引导技术、教练工具

课程大纲:

开场破冰:学习小组成立及欧卡自我介绍

导引:从新员工离职的“232定律”看新人培养的重要性。

第一讲、新人培养在企业管理中的地位

一、新员工离职的二个不到位

引导不到位

培养不到位

【小组头脑风暴】新员工对组织不适应的原因分析

二、如何选拔导师

导师制在企业中的阻碍因素

时间能解决一切

专家的心态

超越的心态

教导的四个好处

成就感

积极性

上级认可

推动项目

三、导师的角色定位与素质要求

导师对新员工影响的四个维度

导师的九大基本素养

【OH卡小组体验】欧卡曼陀罗探讨新员工辅导的意义

第二讲、和谐关系创建

一、走进新员工:新员工心理特征识别

成长“心电图”

3个月——急于动手

6个月——急于求快

1年——急于求成

3年——拒绝创新

5年——路在何方

2、新员工的“一新一好”

新的环境

好的感觉

3、新员工“最担心的三件事”

4、新员工“八个迷茫”

5、新员工“六个期待”

【工具】员工工作准备度——“能力—意愿”矩阵图在不同时期辅导策略

认识员工的接受信息的模式及辅导策略

1、信息接收的四种方式

2、视觉型人特征识别及教导方式

3、听觉型人特征识别及教导方式

4、感觉型人特征识别及教导方式

5、思考型人特征识别及教导方式

【体验游戏】小组乒乓球游戏

心理学测评信息接收的四种方式

【教练工具】同步带领技术

第三讲:新进员工辅导流程

一、入职引导流程及要点

迎接新员工八个流程

新员工引导五个典型步骤

亲切欢迎

帮助融入

制订计划

动态观察

OJT训练

新员工带教计划制订的5W2H法则

计划的双向沟通要点

【案例学习】阿里导师制的落地策略

【角色扮演】新员工入职引导流程演练

二、GROWAY辅导流程(60Min)

1、新员工情绪产生的冰山模型

2、“目标—情绪—行为”问题卡点识别

3、用冰山模型进行教练型辅导

4、GROW模型介绍

5、GROWAY员工成长辅导模型基础应用

【通关练习】GROWAY在辅导中的场景应用

教导方法论(60 Min)

1、教导的三种形式

教导的七个时机

OJT五步法

讲授

示范

试作

阐述

反馈

提升员工被辅导的意愿

员工关怀的五步骤

【视频案例赏析】《士兵突击》武班副教队列

【视频案例赏析】《虎爸虎妈》如何对孩子进行性教育

第四讲:教练式带教辅导中沟通四项

、辅导沟通的4项能力

游戏:画图

案例:无效沟通4例

阻碍沟通的因素

有效沟通的循环

辅导沟通4能力

二、清晰表达技巧

沟通的梅拉比安原理

工具:清晰表达的4C原则

工具:完整表达6W

演练:6W法

三、教练式聆听技巧

活动:体验聆听的特征

聆听的三个层级

3F深层聆听技巧

练习:区分事实与判断

体验:3F聆听案例一

体验:3F聆听案例二

1对1练习:3F聆听

视频欣赏:3F聆听

课后行动:3F聆听练习

四、提问的技巧

开放式提问与封闭式提问

工具:厘清事实3问

案例:纪念碑怎么了?

提问的注意事项

五、积极反馈技巧

工具:积极反馈法

演练:积极反馈法

第五讲:新进员工个人发展计划的辅导技术

一、人个发展计划制订的基本模型

工作定位的“三点一线”

兴趣是持续投入工作热情的要素

霍兰德职业兴趣在新员工实施发展计划中运用

能力是职场唯一的硬通货

能力的三核模型及岗位胜任力建模

价值观是工作动力的源泉

企业价值观与个体价值观的融合

【职业生涯定位工具】霍兰德职业兴趣测试、职业价值观厘清

二、个人发展计划书的双向设计

【工具示范】标准版个人发展计划书撰写

员工个人发展规划书结构

职业能力提升计划制定

阶段性反馈的九大流程

组织规划与个人计划冲突时的引导策略

三、新员工适应期面临的主要矛盾和对策

人职匹配之职业要求

职业要求透视眼:找到职业要求的规律

如何达标职业要求:职业要求达标四步法

人职匹配之职业回馈

让员工看到职业的隐性收益

职业收益公式:职业收益=金钱+发展空间+情感

职业收益三大秘密:如何避开职业选择的诱惑

通过能力分析提升新员工职业状态

提升新员工成就感,实现员工自动自发工作

提升新员工安全感,提升员工稳定性

提升新员工成长感,实现学习型组织

提升新员工合作意识,实现团队战斗力最大化

【案例教学】新员工适应期三类问题剖析

【工具练习】帮助新员工渡过适应期的CD模型应用

汪颜老师的其他课程

• 汪颜:做自己的生涯教练——退役士兵职业生涯规划
课程背景:我们国家每年都有大量的现役军人脱下军装,走出军营,走进社会,服务人民。如何选择进入一个行业、一家企业、从事一个职业或工种?在选择之前,如果能够认清自己、认清职业的本质以及职业发展的底基逻辑,就可以减少在职业选择时的迷茫和频繁试错的成本。职业生涯在人的一生发展过程中扮演着重要角色。一个退役士兵从退伍参加工作到60/65岁退休,职业生涯的长度占到整个生涯的三分之二以上。因此,我们大多数人都需要借由职业的成功,实现个人的成功。近年来,受疫情的影响,给军人的就业机会确实带来一些焦虑,如何树立就业信心,在选定一份职业后持续努力,发展个人核心才干,也是本节课的重点。让自己终身成长是这堂课的主旨。所以,本课程的设计以“职业软技能”为表,以“个人发展”为里,让学员在提升软技能的过程中,建立自己的发展规划。课程时间:1天课程形式:讲座形式课程目标:意识到生涯规划的重要意义,从现在开始有觉知的发展自己的生涯;在认知自我的性格、优劣势的基础上,做好职业选择定位;掌握职业定位的三点一线模型,为退伍后选择合适的工作提供解决思路;洞悉职业发展的本质,顺利渡过第一份工作的适应期;掌握核心竞争力模型搭建方法论和软技能提升计划的制订。详情大纲:案例导入:一位HR老鸟与一位退役士兵滴滴司机的生涯对话核心理念:在不确定的时代,找到确定的可实现的切入点并持续努力一、如何选择职业——做好职业定位的“三点一线”模型1.好工作是什么样子?2.做好个人职业定位的三点一线模型介绍3.退役军人进入职场的优劣势分析4.向内探索——兴趣、能力、价值观5.IDP个人生涯发展模型——为你的未来设立一个目标心理测评:DISC个人性格及优劣势测评分析二、如何适应第一份工作——人和职业持续匹配的过程1.案例:一名退伍后从事物业管理基层岗位的小刘2.人职匹配的CD模型介绍3.职业发展受挫的四个卡点4.理解职业——能力三核模型5.理解自己——职业价值观探索三、如何在岗位中发挥自己——搭建职业竞争力的模型1.案例导入:从一名退役军人到领导80人的工程队队长2.能力管理矩阵图3.能力优势盘点4.个人职业竞争力的评估5.提升做事的层级,培养职业竞争力的三点建议6.为目标实现制订一个能力发展计划7.克服焦虑最好的方法——有限清单,持续努力总结:用未来10年一定会发生的事,倒推现在一定要做的事。
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【课程背景】执行力就是把想法变成行动,用行动得到结果的能力,是每位员工职场成功的必要条件。个人执行力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度,能力是基础,态度是关键。所以,我们要提升个人执行力,一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质,另一方面,也是更重要的一面,即要端正工作态度。执行力强的员工每天都在思考如何把上级的指令和想法变成行动,把行动变成结果,从而保质保量完成任务的能力。同时,执行力提升也离不开团队精神的塑造,团队中每一位成员工作都是在一个系统生态中共同完成,而不是独立存在的,因此,塑造团队精神、提升团队协作能力也是职场人士软技能。【课程收益】培养员工以结果为导向的工作习惯;转变工作观念,工作是为自己做,不抱怨,不埋怨、拒绝借口;使学员懂得检视自己过往的行为,纠正不良工作习惯,提升行动力;有效解除执行障碍,彻底杜绝执行借口;掌握团队角色分工的科学,学会与不同成员做配合,增加协作的能力。【课程对象】企业员工【课程大纲】第一篇章员工执行力提升——有定计、有定力执行力到底是啥?1、执行力的定义2、古今中外名人谈执行力3、个人执行力与习惯有关4、执行力的五大要素5、执行力为什么重要执行力缺失的原因1、组织执行力缺失的原因2、个人执行力缺失的原因3、执行力最大的障碍——借口4、借口具体表现方式5、如何成为没有任何借口的人执行力理念/原则执行开始前:决心第一,成败第二执行过程中:速度第一,完美第二执行结束后:结果第一,理由第二如何提升个人执行力个人目标与企业目标结合培养高效率的工作习惯坚忍是所有优秀员工的品质服从是所有优秀员工的素养培养好的工作习惯强化执行力个人执行力的18箴言视频案例:把信送给加西亚执行力小游戏体验:“谁又出错了”、“折纸”游戏案例研讨:“谁来挂铃铛?”第二篇章团队精神塑造——做组合、打配合团队协作心法做组合打配合协作的三重境界护台补台搭台团队协作三个基础标准化流程化制度化团队成员四种行为风格D:指挥型I:关系型S:支持型C:思考型优秀团队的二大特征战斗力:效率责任目标凝聚力:互助合作信任协作力提升六个关键接纳不同优劣识别技能互补求同存异目标至上舍小保大 
• 汪颜:新员工辅导技术实战训练
课程背景:新员工入职后的180天是非常关键的适应期,适应的好则能降低新员工流失率加速其融入现有团队及快速适应新的岗位。企业最常用的方法是采用“传帮带”的方式,指派老员工去带新员工,指导他工作,让其能够顺利渡过“草莓期”。这是非常直观、有效的方式,但前提是确实得按照正确的流程、方式去带教,否则,也是最“糊弄人“的、最不负责任方式。因此,带教导师的训练尤其重要。本课程将结合讲师20余年在企业人力资源管理版块中总结出的关于导师制如何在企业落地的策略和方向,为新员工带教中常见困惑提出解决对策。课程收益:掌握建立融洽“带教关系”的要点,突破带教难点;能够因人而异的识别员工特质的基础上,做好被带教人发展计划的制订;掌握教练的基本能力,用教练技术帮助新员工解决其在职业生涯发展期的困惑,促进其适应未来岗位。授课对象:新员工引导人、带教人、导师课程时长:线下2天,6小时/天(包含通关练习部分)授课方式:行动学习、小组活动、成员讨论、现场练习、案例研讨、角色扮演、模型讲授、OH卡引导技术、教练工具项目线下交付实施方案:第一部分:针对方案一课程内容的回顾(30 Min)第二部分:线下晋阶训练营具体实施大纲:第一讲、带教难点突破——和谐师徒关系创建(1H,主要形式为讲授和练习)工具:约哈里视窗建立师徒信任关系一、走进新员工:新员工心理特征识别(30Min)成长“心电图”3个月——急于动手6个月——急于求快1年——急于求成3年——拒绝创新5年——路在何方2、新员工的“一新一好”新的环境好的感觉3、新员工“最担心的三件事”4、新员工“八个迷茫”5、新员工“六个期待”【工具】员工工作准备度——“能力—意愿”矩阵图在不同时期辅导策略认识员工的接受信息的模式及辅导策略(30 Min)1、信息接收的四种方式2、视觉型人特征识别及教导方式3、听觉型人特征识别及教导方式4、感觉型人特征识别及教导方式5、思考型人特征识别及教导方式【体验游戏】小组乒乓球游戏【心理学测评】信息接收的四种方式【教练工具】同步带领技术第二讲:教练式带教辅导中沟通四项(3H,主要形式工具讲解及实操练习)一、辅导沟通的4项能力(30 Min)游戏:画图案例:无效沟通4例阻碍沟通的因素有效沟通的循环辅导沟通4能力二、清晰表达技巧(45 Min)沟通的梅拉比安原理工具:清晰表达的4C原则工具:完整表达6W演练:6W法三、教练式聆听技巧(45 Min)活动:体验聆听的特征聆听的三个层级3F深层聆听技巧练习:区分事实与判断体验:3F聆听案例一体验:3F聆听案例二1对1练习:3F聆听视频欣赏:3F聆听课后行动:3F聆听练习四、提问的技巧(30 Min)开放式提问与封闭式提问工具:厘清事实3问案例:纪念碑怎么了?提问的注意事项五、积极反馈技巧(30 Min)工具:积极反馈法演练:积极反馈法第三讲:新进员工个人发展计划的辅导技术(6H,主要形式为心理测评和工具体验)一、人个发展计划制订的基本模型(180 Min)工作定位的“三点一线”兴趣是持续投入工作热情的要素霍兰德职业兴趣在新员工实施发展计划中运用能力是职场唯一的硬通货能力的三核模型及岗位胜任力建模价值观是工作动力的源泉企业价值观与个体价值观的融合【职业生涯定位工具】霍兰德职业兴趣测试、职业价值观厘清二、个人发展计划书的双向设计(60 Min)【工具示范】标准版个人发展计划书撰写员工个人发展规划书结构职业能力提升计划制定阶段性反馈的九大流程组织规划与个人计划冲突时的引导策略三、新员工适应期面临的主要矛盾和对策(90Min)人职匹配之职业要求职业要求透视眼:找到职业要求的规律如何达标职业要求:职业要求达标四步法人职匹配之职业回馈让员工看到职业的隐性收益职业收益公式:职业收益=金钱+发展空间+情感职业收益三大秘密:如何避开职业选择的诱惑通过能力分析提升新员工职业状态提升新员工成就感,实现员工自动自发工作提升新员工安全感,提升员工稳定性提升新员工成长感,实现学习型组织提升新员工合作意识,实现团队战斗力最大化【案例教学】新员工适应期三类问题剖析【工具练习】帮助新员工渡过适应期的CD模型应用第三部分:课程整体验收阶段:(2H)个人通关考核(以下四题抽题决定)3F倾听法练习通关一对一“员工个人发展计划书”制作通关练习(附场景案例,个人得分)新员工阶段绩效反馈技术通关练习新员工无法适合岗位工作时的CD模型辅导技术通关练习

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