课程介绍： | 一切精益改善精益晋级，皆从“班组”开始， “班组长”是最直接的执行力促动者！ - 战场上浴血奋战，士兵！士兵，常说：班长，我上！
- 车间生产线作业，员工！员工，常说：组长，我们行！
- 公司最基础的坚实细胞元，班组。
- 日常的所有产品，出自于，班组。
- 班组的“头”，素质关键，能力关键，职责关键。
- 班组长成长渠道或职业成长规划。
效率效益------“班组”最真实的最直接的体现！ |
培训收益： | - 企业里，班组长在结构系统中的位置；
- 班组长的角色发挥，带队能力，管理能力，素质要求；
- 班组长的职责设计或职责划定，及核心绩效。
|
课程特色： | - 专业管理课程的细分-班组长角色发挥；
- 结合现场问题剖析，并总结；课前课后可持续跟踪；
- 团队根本动力的基础演绎和感悟。
|
| 培训方式： | 解析演绎，案例与角色感悟；游戏对比总结。 |
| 适合对象： | 现场管理人员（班组长、主管 等管理者） |
| 培训用时： | 2天（早9:00-晚5:00） |
| 课程提纲： |
（一）、班组长的角色 | - 领导---最基层的领导；
- 三湾改编的意义；
- 角色认知与职位要求；
- 班组长培养与发展的制度习惯；
- 班组长角色发挥的氛围；
- 班组长与班组的管理角色定位。
|
（二）、班组长的职责 | - 职责；
- 组织架构中的价值体现与平衡；
- 3M+3C日常特别要求；
- 日，周，月的核心职责与指标达成；
- 精益改善执行力与实施力执行力职责体现；
- CIP及标准化更新执行与实施。
|
（三）、生产过程核心职责 | - 早会/晚会/生产安排；工作日记；交接班记录；
- 作业关注/人员关注；
- 设施设备保障；
- 原物料/WIP；
- 检查表/4M1E；三大报表：生产/品质/材料管理日报；
- 品质监控/品质纠正/品质缺陷预防。
|
（四）、车间目标管理 | - 目标检讨；
- 班组长绩效与核心关注；
- 班组执行力体现；
- PDCA日常体现与作用；
- 精益生产目标检讨：
- 周期性PDCA指标递进检讨与修正与变更。
|
（五）、辅助管理 | - 工业安全；
- 工装夹具/仪器仪表/检测测量工具设备；
- QCC日常活动与检讨；
- 指导与培训；
- 情感管控；
- 车间文化氛围持续感染/班组文化；
|
| | | |
让一部分企业先学到真知识！
丁立明