学习创新推动未来发展新机遇

学习创新：提升中层管理者的核心竞争力

在现代企业中，中层管理者是连接高层决策与基层执行的重要桥梁。他们不仅要负责团队的日常管理，还需在战略执行中起到承上启下的作用。然而，许多中层管理者在面对新的挑战时，常常感到力不从心，无法适应新的角色和职责。在这种背景下，“学习创新”显得尤为重要，成为了中层管理者提升自身能力和企业竞争力的关键。

许婷婷：《中层胜任力训练营》

【课程背景】中层，是企业在组织中的中坚力量。他们面临：“上有老”“下有小”“还有兄弟姐妹找”的状态，承上启下，连接左右，打通内外，位置十分重要。高达90%以上的中层管理者都是由基层员工晋升而产生的，而我们却遗憾的发现，很多中层管理者却很难胜任其新的角色，并且产生了巨大的焦虑，无法为组织继续创造更大的价值。究其原因，其实是大部分中层管理者的思维并没有随着职位的提升而变化，仍旧像基层员工一样，专注于微观事物，扮演者“超级业务员”“超级技术员”的角色。中层管理者由“不能够胜任”到“胜任典范”，首先需要先做一名“循规者”，遵循相应的管理法则、管理技能和胜任原则。【课程收益】基本功1-自我管理，中层管理者的基本胜任素养；进阶胜任力1-当好教练，教练式中层管理者的胜任技能；进阶胜任力2-做人管事，中层管理者的二元胜任力；进阶胜任力3-精力管理，中层管理者的全力以赴；精进胜任力1-团队协作，培养善打胜仗的团队；精进胜任力2-沟通协调，充分发挥桥梁的作用；精进胜任力3-高效执行，绝对服从力决定完美执行力；胜任典范1-情绪疏解，做无内耗的中层管理者；胜任典范2-善用激励，将激励做到立体全方位；胜任典范3-学习创新，学习力决定持久竞争力。【课程对象】企业高层、中层及基层管理者。【课程时间】2天（6小时/天）【课程大纲】为什么训练中层胜任力？ Ø        基本功1-自我管理，中层管理者的基本胜任素养；做好角色定位：基于胜任力的价值观卓越中层背后的胜任素质有哪些？高度自律：伟大就是管理自己言行一致，具有公信力加强练习：互动、演练与形成行动计划。进阶胜任力1-当好教练，教练式中层管理者的胜任技能；为什么中层管理者要当好教练？教练型管理者与非教练型管理者的区别；教练型管理者的核心原则；COACH&TRAIN的区别；教练型管理者的3个技能：深度倾听、有力提问、高效反馈。加强练习：互动、演练与形成行动计划。进阶胜任力2-做人管事，中层管理者的二元胜任力；管理=理人+管事用流程管事如何使众人行？-借助团队的力量达成目标如何“补漏”-防止核心人员离职加强练习：互动、演练与形成行动计划。进阶胜任力3-精力管理，中层管理者的全力以赴；中层经理的时间管理高效的时间规划，提高团队效率精力管理，管理团队的“精力流”。加强练习：互动、演练与形成行动计划。精进胜任力1-团队协作，培养善打胜仗的团队；优秀团队的核心理念；打造优势互补的团队；警惕团队中的不和谐因素；积极化解团队冲突。加强练习：互动、演练与形成行动计划。精进胜任力2-沟通协调，充分发挥桥梁的作用；积极主动向上沟通；控制情绪，平等向下沟通；平级沟通要有同理心；会议：集体沟通的艺术。加强练习：互动、演练与形成行动计划。精进胜任力3-高效执行，绝对服从力决定完美执行力；属于中层干部的执行指责；按流程执行：执行就是走流程；按标准执行：凡是执行，必有标准；如何科学分配任务。加强练习：互动、演练与形成行动计划。胜任典范1-情绪疏解，做无内耗的中层管理者；压力管理：对上要抗压，对下要解压；成熟的中层领导者，应避免情绪化；中层领导者的成长型思维。加强练习：互动、演练与形成行动计划。胜任典范2-善用激励，将激励做到立体全方位；中层管理者的“免费”激励法；问责始于领导，奖励下属有限；关键时刻善于自我激励。加强练习：互动、演练与形成行动计划。胜任典范3-学习创新，学习力决定持久竞争力。做一个服务型的管理者，为员工的学习服务；如何打造学习型团队；学以致用的方法。加强练习：互动、演练与形成行动计划。

许婷婷 培训咨询

一、中层管理者的挑战与机遇

中层管理者所面临的挑战通常包括来自上级的压力、下属的需求以及外部环境的变化。根据培训课程的背景，超过90%的中层管理者是由基层员工晋升而来，这使他们在转型过程中可能遭遇到思维和技能的瓶颈。很多中层管理者仍然停留在“超级业务员”或“超级技术员”的角色，难以从微观层面转向宏观管理。

• 角色转变：中层管理者需要从执行者转变为决策者和指导者。
• 心理压力：面临来自上级的期望和下属的需求，容易导致焦虑和压力。
• 技能缺乏：许多管理者缺乏必要的管理技能和知识，导致无法胜任新角色。

尽管面临诸多挑战，转型中的中层管理者同样拥有机遇。通过学习和创新，他们可以提升自我管理能力，增强团队协作，进而为企业创造更大的价值。

二、培训课程的核心内容

本次培训课程围绕中层管理者的胜任力提升展开，重点强调“学习创新”。课程内容涵盖了多个方面，从自我管理到团队协作，再到高效执行和情绪管理，旨在帮助中层管理者全面提升自身素养。

1. 自我管理：中层管理者的基本素养

自我管理是中层管理者的基本功。通过学习如何管理自己的情绪、时间和精力，中层管理者能够在复杂的工作环境中保持高效。课程强调了以下几点：

• 高度自律：管理自己的言行，树立公信力。
• 时间管理：有效规划时间，提高工作效率。
• 精力管理：关注团队的精力流动，确保团队全力以赴。

2. 教练式管理：当好教练

教练式管理是现代管理的重要趋势。中层管理者需要具备深度倾听、有力提问和高效反馈的能力，以帮助团队成员成长。课程中强调了教练型管理者与传统管理者的区别，鼓励中层管理者转变思维，成为团队的引导者。

3. 团队协作：打造高效团队

优秀的团队是企业成功的基础。中层管理者需要善于发挥团队的优势，积极化解团队中的冲突。通过学习团队协作的核心理念，管理者可以有效提升团队的战斗力。

4. 沟通协调：发挥桥梁作用

中层管理者的沟通能力直接影响到团队的执行力。课程中提到，积极主动的沟通、情绪控制和同理心是有效沟通的关键要素。学习如何在不同层级之间进行有效沟通，是提升管理效能的重要环节。

5. 高效执行：确保任务落实

执行力是中层管理者的重要职责。通过学习如何按流程和标准执行任务，管理者可以提高团队的执行效率，确保目标的实现。

三、学习创新的重要性

在快速变化的商业环境中，学习创新是中层管理者保持竞争力的关键。课程强调“学习力决定持久竞争力”，中层管理者需要不断学习、反思和创新，以适应新的挑战。

1. 学习型团队的构建

学习型团队是企业持续发展的基础。中层管理者应致力于创建一个鼓励学习的环境，使团队成员能够自由分享经验和知识，提升整体素质。通过学习创新，团队能够快速适应市场变化，抓住机遇。

2. 学以致用的方法

学习不能仅停留在理论层面，如何将所学知识应用于实践中，是中层管理者必须掌握的技能。通过案例分析、互动演练等方式，管理者能够更好地将理论转化为实践，提升工作效率。

3. 激励与支持

中层管理者还需善于激励团队成员的学习兴趣和创新意识。通过立体全方位的激励机制，管理者能够激发团队的创新潜力，推动团队不断进步。

四、总结

学习创新是中层管理者提升自身能力和团队竞争力的重要途径。通过参加培训课程，中层管理者不仅可以掌握必要的管理技能，还能提升自我管理和团队协作能力。在快速变化的商业环境中，只有不断学习、积极创新，才能保持企业的持续竞争力。

未来的企业竞争将不仅仅依赖于产品和服务的质量，更依赖于管理者的能力和团队的协作。中层管理者应当充分认识到学习创新的重要性，积极参与培训和学习活动，以实现自身和企业的双重成长。