在现代企业培训中，课堂演练作为一种有效的学习方式，愈发受到重视。随着培训行业的不断发展，越来越多的企业意识到，仅仅依靠外部资源无法满足内部专业知识的需求，因此纷纷建立企业大学，培养内部专职讲师。这些讲师虽然在内容传授上表现出色，但在展示与互动技巧方面依然有所欠缺。因此，本课程的推出，旨在帮助这些专职讲师掌握专业的互动技巧，使其能够更有效地传授知识，提升培训效果。
马斌
培训咨询
课程的背景在于，许多企业老板逐渐意识到，外部老师往往对企业的具体情况缺乏深入了解，无法针对性地解决企业内部的问题。为此，企业开始培养内部专职讲师，这些讲师已经在内容萃取与讲授方面取得了显著的成绩。然而，在课程展示和互动技巧的运用上，仍然存在提升的空间。
本课程通过课堂演练的方式，让学员从课程的开场、过程到结尾，全面学习和练习授课技巧。课程的设计旨在让学员了解自身的感官表达优势，通过扬长避短的公众表达，提升外在气场。同时，学员还将掌握全感官表达的基本要素，以便更好地吸收课程内容。此外，结构化的语言组织技巧以及案例和故事的讲解技巧也将成为课程的重要组成部分，使学员的表达情理交融，增强说服力。
课程总共分为四大模块：缓解课前的紧张恐惧、调动兴趣的开场破冰、此起彼伏的过程控制和简结有力的结尾。每一个模块都通过理论与实践相结合的方式，使学员在理解的基础上加以应用。
紧张与恐惧是许多讲师在授课前常常面临的心理障碍。在这一模块中，学员将探讨紧张的外在表现及其原因，进而学习缓解紧张的方法。通过专家信念的建立、人物支持的引入以及充分准备，学员可以有效克服紧张情绪，提升自信心。
开场是课程成功与否的关键。在这一模块中，学员将学习如何通过全感官表达吸引学员的注意力。课程设计包括课前设计、入场设计和开场设计等，通过互动活动引起学员的兴趣。此外，学员还将进行实操演练，选择自有课件，添加技法并进行开场的表达练习，确保能够在实际授课中灵活运用所学技巧。
授课过程中的互动与控制同样重要。在这一模块中，学员将掌握ASK三种技能的运用，以及九种轻型演绎技巧。这些技巧不仅提升了课程的趣味性，也使得学员在参与中更好地吸收知识。通过实际演练，学员将能够选择自有课件，添加技法进行过程的表达练习，确保在授课过程中能够灵活应对各种情况。
课程的结尾同样至关重要。在这一模块中，学员将学习常见的总结收尾方法及课程结束后的转化技巧。通过有奖竞答、团队导图等方式，学员可以有效地归纳总结课程内容，并将所学知识应用到实际工作中。课程结束后的行动方案制定也能有效促进学员在工作中的应用，提高学习的转化率。
课堂演练不仅是理论知识的实践，更是提升讲师授课能力的有效途径。在实际授课中，讲师需要面对各种突发情况，通过课堂演练，学员可以在模拟环境中提前应对这些挑战，从而提高实际授课的自信心和应变能力。
例如，在调动兴趣的开场破冰环节，讲师可以通过多种方式引导学员参与，如问题张贴、互动采访等。这些活动不仅能够活跃课堂气氛，还能让学员在轻松的环境中更好地吸收知识。通过课堂演练，学员可以不断调整自己的授课方式，找到最适合自己的表达风格，从而在实际授课中游刃有余。
随着企业对培训的重视程度不断提高，课堂演练作为提升培训效果的关键环节，将愈加受到关注。通过系统的课程设计，学员不仅能够掌握授课的基本技巧，还能在实际演练中不断提升自己的授课能力。
未来，随着企业大学的普及，内部讲师的培训将成为一项重要的战略任务。在这一过程中，课堂演练将发挥不可或缺的作用，帮助讲师们更好地传授知识，实现知识的有效转化。通过持续的学习与实践，企业内部的专职讲师将能够不断提升自己的专业素养，为企业的发展贡献更大的力量。
综上所述，课堂演练不仅是培训课程中的一部分，更是提升讲师授课能力的重要环节。通过课程的学习与实践，学员可以有效地掌握授课技巧，提高培训效果，最终实现知识的有效传递与转化。
