在当今社会，技能型人才的培养显得越来越重要，尤其是在高职类院校中。随着企业对人才素质的不断提高要求，如何快速有效地开发出符合现代企业需求的课程，成为了高职教育面临的一大挑战。五问课程开发法的提出，正是为了帮助教育工作者在课程开发中明确方向、优化内容、增强实用性。本文将深入探讨五问课程开发法在高职类院校课程开发中的应用，及其所带来的潜在收益。
马斌
培训咨询
高职类院校在中国的教育体系中扮演着重要角色。作为技能型人才的培养基地，这些院校不仅需要为企业提供合格的职业人才，还必须与时俱进，响应市场的变化需求。金融、证券等行业对人才的需求日趋多样化，企业希望高职生不仅具备专业技能，还能够胜任综合型岗位。因此，高职院校的课程开发必须围绕以下几个方面展开：
五问课程开发法是一种系统化的课程设计方法，旨在通过提出五个关键问题来推动课程的有效开发。这五个问题分别是：
通过对这五个问题的深入思考，教育工作者能够更清晰地把握课程开发的核心逻辑，从而设计出适合高职教育的优质课程。
在课程开发的初期，首先需要明确的是课程开发的必要性。在高职教育中，企业对人才的需求是驱动课程开发的重要因素。通过对企业需求的调研，教育工作者能够更好地理解行业标准和人才要求，从而确保课程内容的相关性和适用性。
明确课程目标是课程开发的重要环节。课程目标应清晰且具体，以确保学生在学习过程中能够获得所需的知识和技能。目标设定可以从以下几个方面入手：
课程内容的设计需紧密围绕课程目标进行。通过情境化课程设计SCAS模型，可以有效提升课程的吸引力和实用性。SCAS模型中的四个要素包括：
如何教授课程是课程开发的重要组成部分，教学方法的选择直接影响课程的成效。在高职教育中，教师应采用多种教学手段，确保课程的趣味性和互动性。具体方法包括：
课程评估是检验课程开发成效的重要环节。合理的评估方法不仅能反映学生的学习效果，还能为后续课程的改进提供依据。评估方法可以包括：
通过五问课程开发法的系统应用，培训课程不仅能够帮助教师清晰理解课程开发的“底层”逻辑，还能将其转化为基础教学模型，提升教学质量。此外，课程的设计还注重实践与互动，使得学员在现场能够快速产出结构清晰的课程内容，实现理论与实践的有效结合。
课程的特色在于“现场能学会、现场能产出、课后能做课”。这种教学方式不仅能够激发学员的学习兴趣，还能提升他们的实际操作能力。最终，学员能在实际工作中，运用所学知识和技能，成为企业急需的综合型人才。
五问课程开发法为高职类院校的课程开发提供了系统化的思考框架。通过对“为什么”、“目标是什么”、“内容包括哪些”、“如何教授”、“如何评估”五个关键问题的深入探讨，教育工作者能够设计出更符合市场需求的课程。随着高职教育的不断发展，课程开发方法的创新将为学校与企业的紧密合作奠定基础，推动整个职业教育的进步。
未来，高职院校应继续探索与企业合作的多种方式，通过不断的课程创新与改进，培养出更多符合市场需求的技能型人才，从而为国家经济的快速发展贡献力量。
