掌握五问课程开发法，提升教学设计效率

五问课程开发法：提升高职教育质量的关键

在高职类院校中，课程开发是一项至关重要的任务。随着社会对技能型人才的需求不断增加，如何培养出符合企业期望的高素质人才成为了高职院校亟待解决的问题。五问课程开发法应运而生，它为课程开发提供了一种有效的思路和方法，帮助教师更好地理解和应用课程设计的底层逻辑，从而快速开发出适合高职教育的课程。

课程背景分析

高职院校作为国内技能型人才的摇篮，承担着为企业输送人才的重要使命。金融、证券等行业对技能型人才的需求日益增长，使得高职院校在课程开发上面临着新的挑战。企业不仅希望学生具备扎实的专业技能，还期望他们能够具备综合素质，能够适应快速变化的工作环境。因此，如何在课程中有效融合综合能力的培养，成为高职院校必须探索的方向。

五问课程开发法的核心理念

五问课程开发法通过“知、搭、添、问、合”五个环节，帮助教师深入理解课程开发中的关键要素。这一方法论的核心在于通过一系列的问题引导，使教师能够从不同角度思考课程设计，确保课程不仅具备专业性，还能激发学生的学习兴趣。

• 知逻辑——清晰课程开发的底层逻辑
• 搭模型——情境化课程设计
• 添趣味——全流程式课程趣味化设计
• 问颜值——多媒体式教学素材收集与制作
• 合转化——转化式课程结尾设计

知逻辑——高职培养方向的认知

在高职课程开发的初始阶段，教师需要明确企业对高职生的需求。企业希望高职生能够具备高技能、可成长及良好的素质。这就要求教师在设计课程时，必须考虑到学生的实际需求和未来的发展方向。

此外，培训效果的有效性也需要引起重视。教学过程中的反应、记忆、行为和成效，构成了课程设计的四个关键要素。教师在课程开发时，应充分考虑如何通过激发学生的兴趣、提供有效信息、教授实用方法和引导行动实践来实现最佳的学习效果。

搭模型——情境化课程设计

情境化课程设计是五问课程开发法的重要组成部分。它强调将真实的工作场景融入课程中，使学生能够在实际情境中学习和应用知识。

SCAS模型是情境化课程设计的核心框架，包括以下四个部分：

• Situation（场景）：设定一个真实的工作场景，使学生能够感受到现实中的挑战与机遇。
• Complication（冲突）：引入冲突或问题，激发学生思考，推动他们寻找解决方案。
• Answer（解答）：教师引导学生探讨并提出解决方案，帮助他们建立知识体系。
• Summarize（总结）：在课程结束时，对所学内容进行总结，帮助学生巩固知识。

通过SCAS模型，教师可以灵活设计课程，确保学生在参与中获得实际经验，并提升其综合能力。

添趣味——全流程式课程趣味化设计

为了提高课程的吸引力，教师需要运用各种趣味化设计手段。全流程式课程趣味化设计强调在“勾、讲、练、合”四个环节中，融入趣味元素，以增强学生的参与感。

• 勾：通过老师的专业性、实验素材、实景案例讨论和模拟工作场景等方式，吸引学员的兴趣。
• 讲：运用道具、讲述案例、双通道展示等技巧，使内容生动有趣。
• 练：设计各类互动活动，如小组辩论、角色扮演等，帮助学生通过实践巩固所学知识。
• 合：在课程结束时，进行转化式总结，将课程内容与实际应用相结合。

趣味化设计不仅能提升学生的学习兴趣，还能有效促进知识的转化与应用。

问颜值——多媒体式教学素材收集与制作

现代教育中，多媒体教学工具的使用已成为趋势。教师在课程开发中，除了设计内容外，还需关注教学素材的选择与制作。通过使用丰富的多媒体素材，可以有效提升课程的吸引力和学习效果。

在多媒体素材的收集与制作过程中，教师可以从以下几个方面入手：

• 选模板：选择合适的PPT模板，确保视觉效果美观。
• 搭框架：根据课程的结构，设计合理的内容框架，确保信息传达清晰。
• 找素材：收集多种类型的素材，包括图片、视频、文字等，以丰富课程内容。

通过多媒体素材的合理运用，教师可以提升课程的整体质量，使学生在愉悦的氛围中学习。

合转化——转化式课程结尾设计

课程的结尾设计同样重要，它直接影响到学生对知识的理解和应用。转化式课程结尾设计强调将课程内容与实际应用相结合，帮助学生将所学知识转化为实际能力。

教师可以通过以下几种方式进行课程的有效总结：

• 回顾重点：对课程中的关键知识点进行回顾，帮助学生梳理思路。
• 实际应用：通过案例分析或小组讨论，引导学生思考如何将所学知识应用于实际工作中。
• 反馈机制：鼓励学生对课程内容进行反馈，以便教师在今后的课程中进行改进。

通过有效的课程结尾设计，教师能够帮助学生更好地消化和吸收所学知识，提高他们的实际应用能力。

总结

五问课程开发法为高职院校的课程设计提供了系统化的方法论支持。通过清晰的底层逻辑、情境化设计、趣味化课程、丰富的多媒体素材及有效的课程总结，教师能够更好地满足企业对人才的需求，提高学生的综合素质和职业能力。

在未来的发展中，高职院校应不断探索和实践五问课程开发法，以提升教育质量，培养出更多符合社会需求的高素质技能型人才。