在高职院校的课程开发中，如何有效地满足企业需求、培养高素质的技能型人才，是一个亟待解决的关键问题。随着社会对综合型人才的需求日益增加，传统的课程开发方法已无法适应新的教育环境和市场需求。在这样的背景下，“五问课程开发法”应运而生，成为一种创新的课程开发工具，旨在帮助高职院校快速开发出符合企业要求的课程。
马斌
培训咨询
高职院校作为培养技能型人才的重要基地，承担着为各类企业输送人才的重任。随着金融、证券等行业对高职生的需求日益增加，学校需不断优化课程结构，以便更有效地培养出能够快速上岗的技能型人才。企业对高职生的期望不仅限于专业技能，还希望他们具备更高的综合素质。因此，如何将综合能力的培训融入课程开发中，成为高职院校的重要突破口。
五问课程开发法的核心在于通过五个关键问题的深入探讨，帮助教育工作者清晰课程开发的“底层”逻辑。这五个问题分别是：
在这一部分，重点探讨企业对高职生的需求。企业希望招聘的高职生不仅要具备扎实的技能，还要具备良好的成长潜力和综合素质。高职院校需充分理解这些需求，以便在课程开发时能够做到“有反应、有记忆、有行为、有成效”。通过明确“为什么”，教育工作者能够更好地把握课程的方向。
课程开发的底层逻辑是课程设计的核心。在这部分，学习效果开发理论，如“龙卷风原理”，被引入课程开发中。该理论强调了激发兴趣、提供信息、学习方法和行动实践等环节的有效性，使得课程设计能够更具吸引力和实用性。同时，左右脑原理的应用也强调了从接受喜好到转化运用的过程，使学员能够更好地吸收和运用所学知识。
情境化课程设计是“五问课程开发法”的重要组成部分。通过SCAS模型（Situation、Complication、Answer、Summarize），教育工作者能够将课程内容与实际情况紧密结合。设计时需要考虑如何设置场景、引入冲突、提供解答，并进行有效总结。这种方法不仅提高了课程的趣味性，也使得学员能够在真实的情境中学习和应用知识。
明确课程的目标受众是课程开发成功的关键所在。高职院校的课程对象多为从业经验2年以上的讲师、业务专家和管理人员。了解他们的需求和职业背景，有助于在课程设计中融入更多实际案例和实践环节，从而提升课程的针对性和有效性。
课程实施的时机选择同样至关重要。合理的课程进度安排能够有效提升学员的学习效率。在课程开发过程中，教育工作者需充分考虑学员的学习节奏和时间安排，以便在适当的时机引入新的知识点和实践活动，使学员能够在学习中保持持续的兴趣和积极性。
五问课程开发法的实施不仅注重理论的传授，更强调实践的应用。课程特色体现在以下几个方面：
通过“五问课程开发法”的学习，学员将获得以下收益：
在高职院校的课程开发中，“五问课程开发法”作为一种创新的思维模式，不仅帮助教育工作者理清课程设计的逻辑关系，更为提升课程质量提供了有效的工具。通过对企业需求的深入理解、课程内容的情境化设计以及多媒体教学的有效运用，高职院校能够培养出更符合市场需求的技能型人才，从而在激烈的竞争中脱颖而出。未来，随着教育改革的不断深化，五问课程开发法必将在高职教育中发挥更大的作用，引领课程开发的新潮流。
