坚定“四个自信”，推动中国特色社会主义伟大事业
在今天这个复杂多变的国际形势下，中国特色社会主义的发展面临着诸多挑战和机遇。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话，深刻总结了历史带给我们的启示，强调了坚定“四个自信”的重要性。这“四个自信”涵盖了道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，是我们在新的历史起点上继续前进的精神支柱。本文将结合近期的培训课程内容，深入探讨“四个自信”的内涵及其在新时代的重要性。
【课程背景】习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话，高度评价我们党为中华民族作出的伟大历史贡献，科学概括历史给予我们的深刻启示，号召全党同志在回顾历史、总结过去中增强开拓前进的勇气和力量，在面向未来中坚持不忘初心、继续前进。其中特别提到，全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。不忘初心，方得始终。拥有自信，才能成功。坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。这是党对历史的正确把握，也是来自人民的正确选择，更是继续前进的正确方向。近年来，国际形势复杂多变，“贸易限制”、“海外间谍”、“毒教材”、“润人”等各种动摇主流价值观的社会现象层出不穷，更因为科学技术的进步和互联网的普及而更容易引发热烈讨论。正因为如此，才更需要在价值观中“坚持四个自信，坚定不移跟党走”本课程采用了深受各年龄人群喜欢的“剧本杀”作为课程引入和载体，激发学员学习动机，让学员不仅仅是学习枯燥历史知识，而是作为其中一个角色感受改革开放四十年人民物质生活、精神生活的方方面面。与剧本中的人物共同经历、成长、奋斗，改变家族命运。在奋斗的经历中更加深入了理解为什么要坚持四个自信，坚定不移跟党走。【课程收益】帮助学员了解回顾1985年到今天我国改革开放后的重大历史事件；代入角色，深刻体验改革开放后四十年来人民在物质生活、精神生活层面的巨大飞跃；代入角色，体验改革开放后的蓬勃发展及人民艰苦奋斗的不易；以古鉴今，深刻理解为什么要坚持四个自信，坚定不移跟党走；【课程方式】剧本演绎：激发兴趣，代入场景，沉浸式体验真实体验日常工作中的矛盾与冲突；推理还原：动手动脑，让学员在享受烧脑解密的同时巩固和理解知识；复盘讲解：还原真相，抛砖引玉后升华剧情，从感受变成感悟；系统讲授：层层揭秘，系统讲解知识，提供解决方案，让感悟转化为行动；引导讨论：引发学员思考，促进学以致用，讲知识落地成为工作方案；【课程特色】剧本杀培训：题材新颖，剧情有趣，难度适宜；案例式讲授：以工作场景为基础，容易迁移；引导式教学：启发学员自己思考，总结答案；教练式研讨：运用教练技术，从做中学，促进学以致用；【课程对象】中青年党员、入党积极分子；【课程人数】50人以内效果最佳，建议不超过120人【课程时间】1天（6小时/天）【故事背景介绍】桃花源-桃花镇，中国某地一个平静小城镇。1985年的某天，镇长带来了一个不同寻常的消息——三天后，将要举行投资会议! .....六个不同背景的家庭: 农民、知识份子干部、工人·...他们的生活由此改变: 改革开放的潮流下六个家庭的命运如何? 他们是否能够实现共同富裕?未来篇章，由你们共同谱写......【角色扮演】林家-农民家庭李家-渔民家庭张家-工人家庭王家-小个体户吴家-干部家庭许家-知识分子家庭（每组3-6人，需要完成共同的家庭目标）【课程大纲】准备环节：签到与角色认领（每组4-7人，可多组并行）团队分组选择自己喜欢的角色每个角色有对应剧本为自己的团队取名《桃花源》剧本体验环节（0.5天）第一幕 村里的投资会议（破冰）1．老师宣读规则，交代背景2．学员阅读剧本3．小剧场演绎4．团队内自我介绍5. 家庭选择创业领域第二幕 风云巨变四十年（游戏互动+历史事件讲解学习）第一轮 改革开始 1985-1990视频：改革开放以前的中国(影视剧《历史转折中的邓小平》片段)；老师交代时间背景及影响（改革开放初期的犹豫与困惑）互动：知识抢答；团队投资决策本轮收益回报；第二轮 焕发新生 1991-1995视频：改革开放后的新生(影视剧《历史转折中的邓小平》片段)；老师交代时间背景及影响（邓小平同志南方谈话后的思想解放）互动：听歌猜曲(改革开放前的流行曲)；团队投资决策本轮收益回报；第三轮 世纪末的总结 1996-2000年老师交代时间背景及影响（香港回归前后我党做出的努力）互动：知识抢答；团队投资决策本轮收益回报；第四轮 新世纪、新开始 2001-2010年老师交代时间背景及影响（中共中央、国务院发出《关于促进小城镇健康发展的若干意见》、2001年中国加入WTO；）互动：看图猜影视作品（从艺术生活变化方面探讨人民精神生活的变化）团队投资决策本轮收益回报；第五轮 飞速发展，风云巨变 2010-2020年老师交代时间背景及影响（拥抱互联网，发力高新产业）互动：听课猜曲（从《将军令》、《本草纲目》、《中国话》、《火力全开》等歌曲引入文化自信）讨论：中华民族的文化优越在哪？从哪些现象可以看出来？团队投资决策本轮收益回报；第六轮 故事未止，未来可期 2020-2024年老师交代时间背景及影响（疫情三年中国人民的自强不息及疫情后科技的重大发展）拍卖环节，实现家族理想（引入话题：跟40年前比，现在的衣食住行、科教文卫发生了什么巨大的变化？）评选优胜团队；第三幕：结局 40年的重遇（深度复盘）小剧场演绎；（作为你这一家的代表，你如何评价你们的四十年）老师总结：为什么要“四个自信”学员发言：本次培训对你的未来的生活和工作有什么启示？
一、课程背景与意义
该培训课程以“剧本杀”的形式，引导学员体验改革开放四十年来的历史变迁。通过代入不同角色，学员能够身临其境地感受到改革开放所带来的巨大变化，深刻理解“四个自信”在当今社会的实际意义。课程内容涵盖了从1985年到2024年间的重要历史事件，帮助学员在理解历史的基础上，增强对未来的信心。
二、“四个自信”的深刻内涵
- 道路自信：坚持中国特色社会主义道路，这是我们发展繁荣的根本保证。历史证明，中国特色社会主义道路是适合中国国情的，是实现国家富强、民族复兴、人民幸福的正确道路。
- 理论自信：坚持马克思主义中国化的最新成果，运用科学理论指导实践，不断推动理论创新，为中国特色社会主义事业提供强大的理论支撑。
- 制度自信：坚信中国特色社会主义制度的优越性，充分发挥社会主义市场经济的活力，建设更加公平合理的社会制度，确保全体人民共享发展成果。
- 文化自信：以中华优秀传统文化为根基，充分挖掘和利用文化资源，增强民族认同感和自豪感，推动社会主义文化繁荣发展。
三、课程内容与“四个自信”的结合
在本次培训课程中，学员通过角色扮演和剧情演绎，深刻体验了改革开放的历史进程。课程分为多个阶段，从1985年的投资会议到2024年的未来展望，跨越了四十年的历史。这一过程不仅是对历史的回顾，更是对“四个自信”的深入理解。
1. 历史背景的重温
通过观看历史视频和参与互动活动，学员们回顾了改革开放初期的犹豫与困惑，以及在邓小平南方谈话后，思想的解放如何推动了中国的发展。历史的回顾让学员认识到，正是因为坚定了道路自信，中国才能在改革开放中取得举世瞩目的成就。
2. 角色扮演的深度体验
在剧本杀的情境中，学员们代入不同的家庭角色，经历了从贫困到富裕的转变。通过角色的选择与团队的合作，学员们感受到改革开放给不同社会阶层带来的机遇与挑战。这种亲身体验使得学员更加深刻地理解了理论自信的重要性，意识到科学理论如何在实践中指导行动，推动社会进步。
3. 未来展望的思考
在课程的最后阶段，学员们讨论了未来的发展方向，结合疫情后的社会变化，思考如何在新的时代背景下继续推动中国特色社会主义事业的发展。这一过程中，文化自信和制度自信成为了讨论的热点，学员们意识到，只有不断增强文化自信，才能在全球化的浪潮中保持民族特色，推动中华文化的传播与发展。
四、总结与启示
经过一整天的学习与讨论，学员们不仅对改革开放的历史有了更深刻的认识，也在“四个自信”的引导下，明确了自身在新时代的使命与责任。课程的设计通过生动的角色扮演和互动体验，激发了学员的学习兴趣与参与热情，使得学习不再是单纯的知识灌输，而是一个充满活力的探索过程。
- 通过回顾历史，学员们意识到，只有坚持道路自信，才能确保中国特色社会主义的持续发展。
- 理论自信使得学员们能够在面对未来的挑战时，有效运用科学理论来指导实践。
- 制度自信则让学员们看到了制度优势在推动社会发展中的重要作用。
- 文化自信增强了学员们对中华文化的认同感，为推动文化的繁荣发展提供了动力。
结语
在新时代的背景下，坚定“四个自信”是我们每一个中国人不可或缺的信念。通过本次培训课程的学习，学员们不仅深化了对改革开放历史的理解，更增强了对未来的信心与责任感。无论是在工作中还是生活中，只有坚持不忘初心，继续前进，才能在实现中华民族伟大复兴的道路上，走得更稳、更远。让我们在“四个自信”的指引下，携手共创更加美好的明天。
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