提升学习效果的学习者中心教学法解析

学习者中心：微课开发的新时代

在当前快速变化的企业环境中，传统的培训教学方式正在被以学习者为中心的新型教学方法所取代。这一转变不仅是对传统教育模式的挑战，更是在移动互联网和智能手机普及背景下，企业对培训需求的必然反应。微课作为一种新兴的培训形式，凭借其即时性、真实性、协作性和交互性等特点，为企业培训带来了新的机遇和挑战。本文将深入探讨学习者中心理念下的微课开发，分析其在企业培训中的应用与效果，帮助企业更有效地进行人才培养与绩效提升。

李轩：《五步成课——微课设计与开发》

【课程背景】近些年，由于移动互联网、智能手机的普及，企业环境的变革，传统的培训教学模式与学习方法也随之改变。培训不再是单一的讲师授课，而是逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式。随着企业生存环境的快速变化，战略、业务的快速调整，岗位、工作内容的快速变动，要求培训内容的快速迭代更新。在这样的背景下，微课在企业中得到更多的应用和推广。微课具有即时性、真实性、永久性、协作性、交互性及易获取性等特点，可以加速了人才培养的进度。但是如何保证微课效率及质量也是内训师培养中的一个重点和难点。本课程中从对微课的认知开始介绍微课的概念特点以及评判微课好坏的标准，同时为学员提供一套简单的微课设计的操作流程并提供大量工具，从而帮助学员快速提升微课制作能力与效率，推动企业培训有效融合、促进人才发展与绩效提升。【课程收益】●掌握微课的特点及对企业培训的意义，微课开发是每个企业都需要的技能●掌握微课的选题及命名方法，并能够选定自己开发微课的主题●掌握并能够应用ABCD法则制定微课目标，应用2WHI法则设计微课结构●能够通过画面、声音、动画等五个方面对微课的呈现进行美化●掌握camtasia、剪映软件的使用方法，并能够根据之前的设计开发一门微课成果：每位学员能够产出一门视频类微课程【课程特色】课程过程中，带着学员一同思考，采用翻转课堂的方式，让学员最快速掌握知识。干货，没有废话；实战，学了就能用；案例选取精彩、典型【课程对象】需要承担微课开发任务的员工、内训师【课程时间】2天【课程大纲】案例引入第一讲：微课的概念与特点一、微课在企业中的应用特点1. 不受限制2. 永久保存3. 传播快捷4. 人人可作案例：疫情期间的安全培训课程二、微课的特点及呈现形式1. 微课的三个特点视频讨论：观看微课，找出它的特点特点一：长度——10分钟以内特点二：结构——一条线特点三：内容——一个点2. 微课的四种呈现方式第一种：图文第二种：视频第三种：声音第四种：交互第二讲：S1——微课标题的设计一、微课的选题1. 微课选题常见的三大误区误区一：主题大而泛误区二：主题短时间讲不透误区三：主题强调态度改变案例：领导力提升、时间管理等2. 适合微课开发的主题1）关键知识点2）业务技能点3）工作中的痛点4）难点、疑点、热点演练：如何把这些主题改变成适合开发微课的主题二、微课标题的制定1. 微课标题制定的三个方法案例：青春类电影排行榜方法一：内容归纳法方法二：目标结论法方法三：提问聚焦法演练：以下标题对对应哪些方法来命名的2. 微课命名的四个创意创意一：数字化创意二：动作化创意三：采用问句创意四：直击关键演练：每个组命名20个适合开发成微课的标题成果：制定自己制作微课的主题第三讲：S2——微课目标的制定讨论：培训目标制定常见的问题A：培训学员B：行为改变C：发生条件D：改变程度演练：说出给出目标存在的问题及修改方法成果：使用ABCD法则来设计自己课程的目标第四讲：S3——微课结构的制定一、微课结构的2WHI法则1. W：激发学员兴趣1）“利”、“害”惊人2）实际问题3）案例导入4）承上回顾5）提问2. W：讲解学习内容案例：急救课程与骨折伤员的固定3. H：加深学员理解案例：海姆立克法的微课制作4. I：提示应用场景练习：找到课程中的结构体现二、微课结构图绘制的四大特点特点一：由上至下特点二：上下包容特点三：横向并列特点四：抽象到具体成果：绘制微课结构图第五讲：S4——微课脚本的制定一、微课脚本的呈现形式1. 整理思路2. 避免失误3. 快速录制二、微课脚本呈现的三种形式1. 剧本式2. 结构图式3. 九宫格式成果：编制微课的脚本第六讲：S5——微课呈现的设计一、微课呈现常见的问题1. 文字太多2. 版面不整洁3. 静止不动4. 语音不匹配二、微课画面呈现的五个技巧技巧一：多用图片，少用文字案例：天梯小学技巧二：版面多留白案例：菜单的对比技巧三：5秒动一动，10秒抖一抖案例：收音机与电视技巧四：我对你说案例：多人配音的微课技巧五：内容与呈现相符成果：制作微课录制PPT第七讲：微课开发软件的使用一、camtasia软件的使用方法1. 录制2. 剪辑3. 导出演练：制作一个简单的图形变化视频二、剪映软件的使用方法1. 导入素材2. 剪辑3. 汇出视频演练：拍摄并制作一个简单的视频微课展示与点评成果：每人完成自选主题的微课制作1. 微课展示及点评——学员互评——老师点评2. 内容回顾-圣诞树回顾

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微课的概念与特点

微课是指一种短小的在线学习课程，其特点主要体现在以下几个方面：

• 长度：微课通常控制在10分钟以内，便于学习者在繁忙的工作中随时随地进行学习。
• 结构：微课的内容呈现通常采用一条线的结构，强调逻辑性和连贯性，帮助学习者更好地理解和吸收知识。
• 内容：微课聚焦于一个具体的知识点或技能，确保学习者能够在短时间内掌握核心内容。

微课的呈现方式也多种多样，包括图文、视频、声音和交互等形式。这种多样化的呈现形式，不仅提升了学习的趣味性，也增强了学习者的参与感和互动感。

微课在企业中的应用

随着企业环境的快速变化，传统的培训模式已无法满足企业对灵活性和即时性的要求。微课的出现，正好填补了这个空白。以下是微课在企业中的几个主要应用：

• 不受时间与空间限制：微课可以随时随地进行学习，极大地方便了员工的时间安排。
• 永久保存：微课内容可以永久保存，学习者可以反复观看和学习，巩固知识。
• 传播快捷：微课可以通过互联网迅速传播，帮助企业快速将新知识、新技能传达给员工。
• 人人可作：微课的制作门槛相对较低，企业内部的员工都可以参与到微课的开发中，激发了员工的创造力和参与感。

尤其是在疫情期间，许多企业通过微课进行安全培训和远程学习，成功地保障了员工的安全与健康，同时也提升了企业的培训效率。

微课开发的关键要素

为了确保微课的质量与效率，微课的开发需要遵循一定的原则和方法。以下是微课开发的几个关键要素：

1. 微课选题与命名

选题是微课开发的第一步，必须避免以下常见误区：

• 主题大而泛：选题应聚焦于关键知识点或技能，避免过于宽泛的主题。
• 主题短时间讲不透：确保所选主题可以在短时间内有效讲解，避免学习者的理解障碍。
• 强调态度改变：微课应注重知识和技能的传授，而非单纯的态度引导。

在选定主题后，微课标题的制定同样重要。可以采用内容归纳法、目标结论法或提问聚焦法等多种方法，为微课命名，使其更具吸引力和针对性。

2. 微课目标的制定

明确微课的学习目标是开发高效微课的关键。可以运用ABCD法则来制定具体的课程目标，以确保目标的明确性和可测量性。这一法则包括：

• A：明确培训学员的身份。
• B：定义学习者需要改变的行为。
• C：设定学习发生的条件。
• D：确定改变的程度。

通过这样的目标制定，可以使微课的内容更具针对性和实用性，从而提高学习效果。

3. 微课结构的设计

微课的结构设计同样至关重要。可以运用2WHI法则来构建微课的逻辑框架：

• W：激发学员的兴趣，使用实际问题或案例导入。
• W：讲解学习内容，确保信息传递的清晰。
• H：加深学员的理解，使用例子或实践来巩固知识。
• I：提示应用场景，帮助学员将所学知识运用到实际工作中。

这样的结构设计不仅使微课内容更具逻辑性，还能有效增强学习者的参与感和学习动力。

4. 微课脚本的制定

微课的脚本是内容呈现的基础，合理的脚本可以帮助内训师快速录制并减少失误。脚本的呈现形式可以采用剧本式、结构图式和九宫格式等多种方式，以适应不同的内容和风格需求。

5. 微课的美化与呈现

微课的呈现效果直接影响学习者的体验。因此，需要在画面、声音、动画等五个方面进行美化，提升微课的吸引力。常见的美化技巧包括：

• 多用图片，少用文字：通过视觉元素来吸引学习者的注意。
• 版面留白：避免信息过载，使内容更易于阅读。
• 动态效果：适当的动画和声效可以增加学习的趣味性。
• 确保内容与呈现相符：避免出现信息不匹配的情况。

微课开发工具的使用

在微课开发过程中，合适的工具可以大大提高效率和质量。Camtasia和剪映是两款常用的微课制作软件。Camtasia具有录制、剪辑和导出功能，可以帮助用户创建专业的视频课程；而剪映则更加简单易用，适合快速制作和分享微课内容。

总结与展望

在以学习者为中心的教学理念推动下，微课作为一种灵活高效的培训方式，逐渐成为企业培训的重要组成部分。通过科学的选题、明确的目标设定、合理的结构设计以及有效的工具使用，企业可以有效提升微课的质量与效率，从而加速人才培养和绩效提升。

未来，微课将继续发挥其在企业培训中的重要作用。随着技术的不断进步和学习者需求的不断变化，微课的形式和内容也将不断创新，帮助企业在竞争中立于不败之地。