学习者中心教学模式如何提升学习效果

学习者中心：推动企业培训转型的关键

在当今快速变化的社会中，企业面临着前所未有的挑战。随着移动互联网和智能手机的普及，传统的培训教学模式已经无法适应新时代的需求。越来越多的企业意识到，采用以学习者为中心的培训方式，不仅能够提升培训效果，还能促进员工的个人发展与企业的整体绩效提升。

李轩：《五步成课——微课设计与开发》

【课程背景】近些年，由于移动互联网、智能手机的普及，企业环境的变革，传统的培训教学模式与学习方法也随之改变。培训不再是单一的讲师授课，而是逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式。随着企业生存环境的快速变化，战略、业务的快速调整，岗位、工作内容的快速变动，要求培训内容的快速迭代更新。在这样的背景下，微课在企业中得到更多的应用和推广。微课具有即时性、真实性、永久性、协作性、交互性及易获取性等特点，可以加速了人才培养的进度。但是如何保证微课效率及质量也是内训师培养中的一个重点和难点。本课程中从对微课的认知开始介绍微课的概念特点以及评判微课好坏的标准，同时为学员提供一套简单的微课设计的操作流程并提供大量工具，从而帮助学员快速提升微课制作能力与效率，推动企业培训有效融合、促进人才发展与绩效提升。【课程收益】●掌握微课的特点及对企业培训的意义，微课开发是每个企业都需要的技能●掌握微课的选题及命名方法，并能够选定自己开发微课的主题●掌握并能够应用ABCD法则制定微课目标，应用2WHI法则设计微课结构●能够通过画面、声音、动画等五个方面对微课的呈现进行美化●掌握camtasia、剪映软件的使用方法，并能够根据之前的设计开发一门微课成果：每位学员能够产出一门视频类微课程【课程特色】课程过程中，带着学员一同思考，采用翻转课堂的方式，让学员最快速掌握知识。干货，没有废话；实战，学了就能用；案例选取精彩、典型【课程对象】需要承担微课开发任务的员工、内训师【课程时间】2天【课程大纲】案例引入第一讲：微课的概念与特点一、微课在企业中的应用特点1. 不受限制2. 永久保存3. 传播快捷4. 人人可作案例：疫情期间的安全培训课程二、微课的特点及呈现形式1. 微课的三个特点视频讨论：观看微课，找出它的特点特点一：长度——10分钟以内特点二：结构——一条线特点三：内容——一个点2. 微课的四种呈现方式第一种：图文第二种：视频第三种：声音第四种：交互第二讲：S1——微课标题的设计一、微课的选题1. 微课选题常见的三大误区误区一：主题大而泛误区二：主题短时间讲不透误区三：主题强调态度改变案例：领导力提升、时间管理等2. 适合微课开发的主题1）关键知识点2）业务技能点3）工作中的痛点4）难点、疑点、热点演练：如何把这些主题改变成适合开发微课的主题二、微课标题的制定1. 微课标题制定的三个方法案例：青春类电影排行榜方法一：内容归纳法方法二：目标结论法方法三：提问聚焦法演练：以下标题对对应哪些方法来命名的2. 微课命名的四个创意创意一：数字化创意二：动作化创意三：采用问句创意四：直击关键演练：每个组命名20个适合开发成微课的标题成果：制定自己制作微课的主题第三讲：S2——微课目标的制定讨论：培训目标制定常见的问题A：培训学员B：行为改变C：发生条件D：改变程度演练：说出给出目标存在的问题及修改方法成果：使用ABCD法则来设计自己课程的目标第四讲：S3——微课结构的制定一、微课结构的2WHI法则1. W：激发学员兴趣1）“利”、“害”惊人2）实际问题3）案例导入4）承上回顾5）提问2. W：讲解学习内容案例：急救课程与骨折伤员的固定3. H：加深学员理解案例：海姆立克法的微课制作4. I：提示应用场景练习：找到课程中的结构体现二、微课结构图绘制的四大特点特点一：由上至下特点二：上下包容特点三：横向并列特点四：抽象到具体成果：绘制微课结构图第五讲：S4——微课脚本的制定一、微课脚本的呈现形式1. 整理思路2. 避免失误3. 快速录制二、微课脚本呈现的三种形式1. 剧本式2. 结构图式3. 九宫格式成果：编制微课的脚本第六讲：S5——微课呈现的设计一、微课呈现常见的问题1. 文字太多2. 版面不整洁3. 静止不动4. 语音不匹配二、微课画面呈现的五个技巧技巧一：多用图片，少用文字案例：天梯小学技巧二：版面多留白案例：菜单的对比技巧三：5秒动一动，10秒抖一抖案例：收音机与电视技巧四：我对你说案例：多人配音的微课技巧五：内容与呈现相符成果：制作微课录制PPT第七讲：微课开发软件的使用一、camtasia软件的使用方法1. 录制2. 剪辑3. 导出演练：制作一个简单的图形变化视频二、剪映软件的使用方法1. 导入素材2. 剪辑3. 汇出视频演练：拍摄并制作一个简单的视频微课展示与点评成果：每人完成自选主题的微课制作1. 微课展示及点评——学员互评——老师点评2. 内容回顾-圣诞树回顾

李轩 培训咨询

培训教学模式的变革

过去的培训教学模式通常以讲师为中心，讲师主导知识传授，学员被动接受。然而，随着信息技术的飞速发展，企业内部的知识更新速度加快，传统的培训方式显得尤为乏力。因此，许多企业开始转向以学习者为中心的培训模式，这种模式注重学员的主体地位，强调互动与参与，鼓励学员主动探索和学习。

学习者中心的理念

学习者中心的理念强调每个学员都是学习的主体，培训的设计和实施都需要围绕学员的需求进行调整。这种方法不仅重视知识的传授，还注重培养学员的学习能力、解决问题的能力和创新能力。通过这种方式，企业不仅能提高培训的有效性，还能增强员工的满意度和归属感。

微课的崛起

在以学习者为中心的培训模式中，微课作为一种新兴的教学方式，逐渐走入了企业培训的视野。微课是一种短小精悍的在线学习资源，通常时长不超过10分钟，旨在通过简洁明了的内容帮助学员快速获取知识。微课的特点包括即时性、真实性、永久性、协作性和交互性等，这些优点使得微课成为提升企业培训效率的重要工具。

微课的特点和优势

• 即时性：微课可以随时随地进行学习，学员能够在需要时快速获取所需知识。
• 真实性：微课内容通常基于实际工作场景，能够帮助学员更好地将所学知识应用到实际工作中。
• 永久性：微课能够被永久保存，学员可以反复观看，巩固所学知识。
• 协作性与交互性：微课鼓励学员之间的互动与协作，提高学习的参与感。

微课开发的实践与技巧

为了确保微课的质量和效率，企业需要关注微课的设计和制作过程。在本课程中，我们将深入探讨微课的设计、制作以及应用技巧，帮助学员掌握微课开发的核心技能。

微课选题的原则

微课的选题是成功的关键。常见的误区包括主题过于宽泛、短时间内无法讲透的主题以及仅仅强调态度改变。为了确保微课的有效性，学员需要围绕关键知识点、业务技能点、工作中的痛点、难点、疑点和热点来选定微课主题。通过这种方式，学员能够确保所选主题具有实用性和针对性。

微课标题的设计

一个好的标题能够吸引学员的注意力。微课标题的设计可以采用内容归纳法、目标结论法和提问聚焦法等多种方法。同时，创意的标题设计也至关重要，数字化、动作化、采用问句和直击关键等创意都能有效提升标题的吸引力。

微课目标的制定

明确的培训目标是微课成功的前提。在制定微课目标时，可以使用ABCD法则，确保目标具体、可衡量、可达成并具有相关性。通过这种方法，学员能够清晰地理解微课的学习目标，并在学习过程中不断调整自己的学习策略。

微课结构的设计

微课的结构设计同样至关重要。通过2WHI法则，学员可以有效激发学员的兴趣，讲解学习内容，加深学员的理解，以及提示应用场景。结构清晰的微课能够帮助学员更好地吸收和理解知识。

微课脚本的编制

微课脚本的编制有助于理清思路，避免失误。脚本可以采用剧本式、结构图式和九宫格式等多种形式。通过编制脚本，学员能够更高效地进行录制和剪辑，提升微课的制作效率。

微课呈现的设计

在微课的呈现过程中，常见的问题包括文字过多、版面不整洁、内容静止不动以及语音不匹配等。为了提升微课的质量，学员需要掌握一些呈现技巧，如多用图片、留白、适时动态，以及确保内容与呈现相符等。这些技巧能有效增强微课的视觉效果和听觉体验。

微课开发软件的使用

在微课的制作过程中，掌握相关软件的使用至关重要。Camtasia和剪映是两款常用的微课开发软件。通过学习这些软件的操作，学员能够高效地进行录制、剪辑和导出视频，进而提升微课的制作水平。实际操作演练将帮助学员将所学知识转化为实践能力，最终制作出一门完整的微课程。

总结与展望

以学习者为中心的培训模式，以及微课的有效应用，正在推动企业培训的转型与升级。通过掌握微课开发的技能，企业能够更好地适应快速变化的市场环境，提高员工的学习效率和工作表现。这不仅有助于企业的人才培养与发展，也为员工的职业生涯提供了更多的机会。在未来的培训中，持续关注学习者的需求，灵活运用微课等新型教学方式，将成为企业培训成功的关键。

通过本课程的学习，学员不仅能够掌握微课的基本理论和实践技能，还能在实际工作中灵活运用所学知识，推动企业培训的有效融合与人才的持续发展。期待每位学员都能在微课开发的实践中，取得优异的成果，实现个人与企业的共同成长。