学习者中心:微课在企业培训中的新模式
随着移动互联网和智能手机的普及,企业环境发生了深刻的变化,传统的培训教学模式也随之被新的学习方式所取代。在这个快速发展的时代,企业需要快速调整战略与业务,培训内容的快速迭代显得尤为重要。微课作为一种新兴的培训形式,正是在此背景下应运而生,成为了学习者中心的典范。本文将深入探讨微课的特点、设计原则及其在企业培训中的应用,帮助企业和培训师更好地融入这一新的学习模式。
【课程背景】近些年,由于移动互联网、智能手机的普及,企业环境的变革,传统的培训教学模式与学习方法也随之改变。培训不再是单一的讲师授课,而是逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式。随着企业生存环境的快速变化,战略、业务的快速调整,岗位、工作内容的快速变动,要求培训内容的快速迭代更新。在这样的背景下,微课在企业中得到更多的应用和推广。微课具有即时性、真实性、永久性、协作性、交互性及易获取性等特点,可以加速了人才培养的进度。但是如何保证微课效率及质量也是内训师培养中的一个重点和难点。本课程中从对微课的认知开始介绍微课的概念特点以及评判微课好坏的标准,同时为学员提供一套简单的微课设计的操作流程并提供大量工具,从而帮助学员快速提升微课制作能力与效率,推动企业培训有效融合、促进人才发展与绩效提升。【课程收益】●掌握微课的特点及对企业培训的意义,微课开发是每个企业都需要的技能●掌握微课的选题及命名方法,并能够选定自己开发微课的主题●掌握并能够应用ABCD法则制定微课目标,应用2WHI法则设计微课结构●能够通过画面、声音、动画等五个方面对微课的呈现进行美化●掌握camtasia、剪映软件的使用方法,并能够根据之前的设计开发一门微课成果:每位学员能够产出一门视频类微课程【课程特色】课程过程中,带着学员一同思考,采用翻转课堂的方式,让学员最快速掌握知识。干货,没有废话;实战,学了就能用;案例选取精彩、典型【课程对象】需要承担微课开发任务的员工、内训师【课程时间】2天【课程大纲】案例引入第一讲:微课的概念与特点一、微课在企业中的应用特点1. 不受限制2. 永久保存3. 传播快捷4. 人人可作案例:疫情期间的安全培训课程二、微课的特点及呈现形式1. 微课的三个特点视频讨论:观看微课,找出它的特点特点一:长度——10分钟以内特点二:结构——一条线特点三:内容——一个点2. 微课的四种呈现方式第一种:图文第二种:视频第三种:声音第四种:交互第二讲:S1——微课标题的设计一、微课的选题1. 微课选题常见的三大误区误区一:主题大而泛误区二:主题短时间讲不透误区三:主题强调态度改变案例:领导力提升、时间管理等2. 适合微课开发的主题1)关键知识点2)业务技能点3)工作中的痛点4)难点、疑点、热点演练:如何把这些主题改变成适合开发微课的主题二、微课标题的制定1. 微课标题制定的三个方法案例:青春类电影排行榜方法一:内容归纳法方法二:目标结论法方法三:提问聚焦法演练:以下标题对对应哪些方法来命名的2. 微课命名的四个创意创意一:数字化创意二:动作化创意三:采用问句创意四:直击关键演练:每个组命名20个适合开发成微课的标题成果:制定自己制作微课的主题第三讲:S2——微课目标的制定讨论:培训目标制定常见的问题A:培训学员B:行为改变C:发生条件D:改变程度演练:说出给出目标存在的问题及修改方法成果:使用ABCD法则来设计自己课程的目标第四讲:S3——微课结构的制定一、微课结构的2WHI法则1. W:激发学员兴趣1)“利”、“害”惊人2)实际问题3)案例导入4)承上回顾5)提问2. W:讲解学习内容案例:急救课程与骨折伤员的固定3. H:加深学员理解案例:海姆立克法的微课制作4. I:提示应用场景练习:找到课程中的结构体现二、微课结构图绘制的四大特点特点一:由上至下特点二:上下包容特点三:横向并列特点四:抽象到具体成果:绘制微课结构图第五讲:S4——微课脚本的制定一、微课脚本的呈现形式1. 整理思路2. 避免失误3. 快速录制二、微课脚本呈现的三种形式1. 剧本式2. 结构图式3. 九宫格式成果:编制微课的脚本第六讲:S5——微课呈现的设计一、微课呈现常见的问题1. 文字太多2. 版面不整洁3. 静止不动4. 语音不匹配二、微课画面呈现的五个技巧技巧一:多用图片,少用文字案例:天梯小学技巧二:版面多留白案例:菜单的对比技巧三:5秒动一动,10秒抖一抖案例:收音机与电视技巧四:我对你说案例:多人配音的微课技巧五:内容与呈现相符成果:制作微课录制PPT第七讲:微课开发软件的使用一、camtasia软件的使用方法1. 录制2. 剪辑3. 导出演练:制作一个简单的图形变化视频二、剪映软件的使用方法1. 导入素材2. 剪辑3. 汇出视频演练:拍摄并制作一个简单的视频微课展示与点评成果:每人完成自选主题的微课制作1. 微课展示及点评——学员互评——老师点评2. 内容回顾-圣诞树回顾
微课的概念及特点
微课的定义
微课是指以短小精悍的形式呈现的教学内容,通常时长控制在10分钟以内,强调“一个点”的深度讲解。微课的设计旨在满足快速学习的需求,帮助学习者在短时间内掌握关键知识和技能。
微课的特点
- 即时性:学习者可以随时随地访问微课,满足了现代人碎片化学习的需求。
- 真实性:微课内容通常与实际工作紧密相关,能够帮助学习者解决工作中的实际问题。
- 永久性:微课可以永久保存,学习者可以根据自己的节奏反复学习。
- 交互性:通过互动环节,学习者可以参与讨论,增强学习的积极性和主动性。
- 易获取性:微课内容的传播快捷,任何人都可以轻松制作和分享微课。
微课在企业培训中的应用
微课的必要性
在当今快速变化的商业环境中,企业需要通过培训来提高员工的技能和素质,以应对业务的快速调整。微课正是企业培训的一个有效补充,它能够迅速传递信息,提升学习效率,尤其适合关键知识点、技能培训和工作中的痛点解决。
微课的选题与命名
选题是微课开发的第一步,选择合适的主题能够确保学习者的兴趣和参与度。通常适合微课开发的主题包括:
- 关键知识点
- 业务技能点
- 工作中的痛点
- 难点、疑点、热点
在选题之后,微课标题的制定同样至关重要。一个好的标题能够吸引学习者的眼球,使其愿意点击并学习。常见的微课命名方法包括内容归纳法、目标结论法和提问聚焦法等。
微课目标的制定
ABCD法则
在微课设计中,明确培训目标是至关重要的一步。ABCD法则是制定培训目标的有效工具,其中:
- A:培训学员(Who)
- B:行为改变(Behavior)
- C:发生条件(Condition)
- D:改变程度(Degree)
运用ABCD法则,培训师可以确保培训目标的明确性和可实现性,从而提高微课的有效性。
微课结构的设计
2WHI法则
微课的结构设计同样重要,2WHI法则提供了一种有效的框架来组织微课内容。具体包括:
- W:激发学员兴趣(What)
- W:讲解学习内容(What)
- H:加深学员理解(How)
- I:提示应用场景(Implication)
通过2WHI法则,培训师可以更好地组织微课内容,使学习者在学习过程中保持兴趣并能有效理解和应用所学知识。
微课的脚本与呈现
脚本的重要性
微课的脚本是整个课程的蓝图,它不仅整理了思路,还避免了录制过程中的失误。微课脚本可以采用剧本式、结构图式或九宫格式等多种形式,以确保内容的清晰和逻辑性。
微课的呈现技巧
在微课的呈现过程中,常见的问题包括文字太多、版面不整洁、语音不匹配等。为了解决这些问题,可以采用以下技巧:
- 多用图片,少用文字
- 版面多留白,避免视觉疲劳
- 适当加入动态效果,增强视觉吸引力
- 确保语音与画面内容相符,增强学习体验
微课开发软件的使用
Camtasia与剪映
在微课的制作过程中,软件的选择至关重要。Camtasia和剪映是两款常用的微课开发软件,分别提供录制、剪辑和导出等功能。学习者可以通过这些工具,轻松制作出高质量的微课内容。
总结与展望
微课作为一种新型的学习方式,正在企业培训中发挥越来越重要的作用。通过学习者中心的设计理念,微课能够有效满足员工的学习需求,提高培训的效果。在未来,随着技术的不断发展,微课的形式和内容将更加丰富,企业培训也将迎来更加多样化的学习体验。
综上所述,微课不仅是应对现代企业培训挑战的有效工具,更是促进学习者自主学习的重要手段。企业应积极探索微课在各个领域的应用,推动人才的持续发展与绩效提升。
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