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罗文娟《中层管理者角色定位与认知》

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 管理技能

课程编号 : 9755

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适用对象

公司中层以上管理人员或后备中层管理人员

课程介绍

课程大纲

【课程收益】

中层管理者是公司高层与基层员工之间的纽带,是日常工作的管理者和生产活动的组织者,是企业的中坚和脊梁。企业中很多管理者由骨干晋升而来,也有的在中层位置上工作多年,这种状况一般会造成新经理并发症、老经理综合症,有的中层还存在角色定位错误,如把自己当土皇帝、当民意代表、当自然人、当传声筒,甚至在管理的过程中因上级批评、下级埋怨、工作焦头烂额带来了很多苦恼,在温情管理和严肃管理中把握不好度,造成团队成员不认可,不服气,人心散乱、工作效率低下等现象。

通过课程学习,让中层管理者正确理解管理的本质是通过他人完成工作,中层管理者正确的定位是规划者、执行者、问题解决者、模范者、绩效伙伴、监督控制者、领导者、教练员、内部客户。

【课程特色】

实战实效的启发、互动式培训,以理论指导实战,让学员学的快乐,让培训真正产生效果

【课程形式】

专业讲授、引导启发、分组讨论、案例分析、角色扮演等

【课程对象】

公司中层以上管理人员或后备中层管理人员

【课程时长】

0.5天(6小时/天)

 

【课程大纲】

案例导入:稻盛和夫拯救日航

一、认识管理者

1、什么是管理

2、管理实施的要点

3、管理的结果

4、什么是管理者

5、成功管理者的形象

6、管理者的三个角色

7、杰出的现代管理文化

 

二、中层管理者角色转变

1、骨干员工与管理者角色对比

2、骨干员工与管理者的区别

3、管理的四种类型

4、角色转变困难的4个原因

 

三、中层管理者定位误区

1、中层管理者常见的4种角色错位

2、避免中层管理者的两种病症

3、如何应对管理的两难现象

 

四、中层管理者定位分析

1、中层管理者在组织结构中的位置

2、中层管理者在组织结构中的作用

3、中层管理者在组织结构中的双重身份

4、优秀的中层管理者四种角色

5、中层管理者岗位胜任素质能力结构

6、中层管理者胜任素质模型

7、中层管理者胜任能力模型

8、不同层次管理者的工作重点

9、针对上中下三层管理者的定位分析

10、亨利•明茨伯格的管理者角色

 

五、中层管理者定位认知

1、管理者的角色定位分析表

2、角色认知—规划者

3、角色认知—执行者

4、角色认知—危机/问题解决者

5、角色认知—榜样

6、角色认知—绩效伙伴

7、角色认知—监督/控制

8、角色认知—领导者

9、角色认知—教练员

10、角色认知—内部客户

 

六、中层管理者的三大内伤

1、心态浮躁,借口太多

2、危机感淡薄,学习力不够

3、缺乏老板心态

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课程大纲【课程收益】中层管理者是公司高层与基层员工之间的纽带,是日常工作的管理者和生产活动的组织者,是企业的中坚和脊梁。企业中很多管理者由骨干晋升而来,也有的在中层位置上工作多年,这种状况一般会造成新经理并发症、老经理综合症,有的中层还存在角色定位错误,如把自己当土皇帝、当民意代表、当自然人、当传声筒,甚至在管理的过程中因上级批评、下级埋怨、工作焦头烂额带来了很多苦恼,在温情管理和严肃管理中把握不好度,造成团队成员不认可,不服气,人心散乱、工作效率低下等现象。通过课程学习,让中层管理者正确理解管理的本质是通过他人完成工作,中层管理者正确的定位是规划者、执行者、问题解决者、模范者、绩效伙伴、监督控制者、领导者、教练员、内部客户。从心智模式的形成开始,了解心智模式对行为和管理行为的强大影响,对照不良心智模式和成功心智模式的区别检测自己的心智模式,通过六个改善方法,塑造中层管理者成功的心智模式,最终打造出高凝聚力、正能量、快乐、高效的团队。【课程特色】实战实效的启发、互动式培训,以理论指导实战,让学员学的快乐,让培训真正产生效果【课程形式】专业讲授、引导启发、分组讨论、案例分析、角色扮演等【课程对象】公司中层以上管理人员或后备中层管理人员【课程时长】1天(6小时/天) 【课程大纲】 第一部分  管理及中层管理者概述一、管理概述1、什么是管理?2、什么是管理者?3、管理实施的要点4、员工会离开什么样的上司?5、杰出的现代管理文化 二、中层管理者1、中层管理者的重要作用2、优秀的中层管理者角色3、中层管理者岗位胜任素质能力结构4、中层管理者胜任素质模型5、中层管理者胜任能力模型 第二部分  中层管理者角色定位认知一、角色转变1、中层管理者角色转变的对比2、骨干员工与管理者的区别3、角色转变困难的4个原因 二、定位误区1、中层管理者常见的角色错位2、避免中层管理者的两种病症3、如何应对管理的两难现象 三、定位分析1、关于管理者角色的历史观点2、中层管理者在企业结构中的位置3、针对上中下三层管理者的定位分析 四、定位认知1、中层管理者的烦恼2、管理者的各角色认知3、中层管理者的三大内伤 第三部分  中层管理者心智模式塑造一、心智模式概述1、心智模式的概念2、思维定式3、心智模式的形成4、心智模式的三个特点5、心智模式存在的方式 二、检视自我的心智模式1、七种不良心智模式2、成功者的心智模式3、优秀中层管理者的心智模式 三、修炼良好心智模式的基本功1、去除负面的思维与态度,建立正面、积极的思维与态度2、去除单向沟通管道,建立双向沟通管道3、去除动物式的反应或跳跃式的结论,建立推论阶梯及探询能力4、去除公文式的检讨或无奈的结论,建立个人反思习惯与AAR能力 四、改善心智模式的方法1、学会反思--把镜子转向自己2、学会开放心灵,容纳别人的看法3、改变思维,认识变化4、培育关键能力:学习与创新 五、改善心智模式的其它技术1、倒掉壶中的水2、用多棱镜看世界3、多爬几座山峰(换个角度看问题)结语:命运流程图
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课程大纲【课程收益】通过课程学习,学员可以了解心智模式是如何形成的,了解心智模式对当下行为的直接影响,对照不良心智模式和成功心智模式的区别检测自己的心智模式,通过六个改善方法,塑造职业人士成功的心智模式,拥有阳光心态,最终打造出高素质、好心态、正能量、乐观高效的团队。【课程特色】实战实效的启发、互动式培训,以理论指导实战,让学员学的快乐,让培训真正产生效果【课程形式】专业讲授、引导启发、分组讨论、案例分析、角色扮演等【课程对象】中层管理者【课程时长】1天(6小时/天) 【课程大纲】导入:思维认知行为关系模型一、心智模式概述1、心智模式的概念2、思维定式3、心智模式的形成4、心智模式的三个特点5、心智模式存在的方式 二、检视自我的心智模式1、七种不良心智模式2、成功者的心智模式3、对照检视自己的心智模式 三、修炼良好心智模式的基本功1、建立正面、积极的思维与态度2、建立双向沟通管道3、建立推论阶梯及探询能力4、建立个人反思习惯与AAR能力 四、改善心智模式的方法1、建立内省思维,把镜子转向自己2、停止抱怨,学会负责3、开放心灵,乐知其恶4、感恩一切人5、认识变化、避免思维定势6、培育关键能力--学习与创新 五、塑造阳光心态1、ABC情绪理论2、面对困难和挫折时,提问自己3、塑造阳光心态的五个问题4、阳光心态建设八步骤结语:命运流程图
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