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胡江滨:思维系列——思维导图

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 思维训练

课程编号 : 32250

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适用对象

基层管理者或骨干员工,最佳人数24人(上限36人)

课程介绍

【课程背景】

长久以来,人们发现头脑的智慧并不一定会随着知识的增长而提升,一个装有许多知识的头脑和一个灵活的,具有创造力的头脑之间并不一定划等号。思维的质量往往决定未来的质量。在前十年的中国,“思维”这个概念还是一个非常冷僻的词汇,那个时候谈思维无异于向居住在沙漠中的人告知什么是大海,但是今天随着大脑与思维的图片刊登在《财富》等众多商业期刊中,以往只有在医学中才会关注的大脑结构却与商业牵起手来。

于是今天无论是报刊杂志,广播电视,大师论坛,到处充斥着思维的这个概念。但生逢在这个伟大变革的时代,务实始终贯穿着商业的主线,强迫人们改变观念是不符合自然的,因此,我们需要相应的思维工具,更需要行之有效的思维训练手段。

随着世界大脑先生——东尼.博赞先生(Tony Buzan)将思维导图引入中国,如何将思维导图运用到实际的商业和日常的个人工作中已经有了实质的方案,在咀嚼和品位间,思维导图已经不知不觉成为当下最为关注的职场工具。

【学习收益】

1、充分发掘人的先天思考模式,辅助科学系统的思维演练,使学员建立整体思考的基础,提升大局观和思维效率;

2、掌握发散性思维和逻辑思维的关系,并学会分别应用左脑和右脑协调创新的技巧;

3、通过训练使职场人能准确把握问题的症结,有效地进行问题的剖析,提高解决问题的能力并建立起持久合理的思维优势。

【课程对象】

基层管理者或骨干员工,最佳人数24人(上限36人)。

【课程时长】

1天(6小时)

【课程大纲】

一、了解思维导图背后的思维模式

1.1 职场人的常用思维

      (1)逻辑思维

      (2)横向思维

      (3)平行思维

1.2 思维过程的要点

二、了解思维导图

展示:不同行业的职场人的思维导图作品

热身练习:我的第一张思维导图作品

2.1 思维导图的结构

(1)核心词:统领全局的思考焦点

(2)关键词:解构焦点的框架思路

(3)细节词:体现过程的逻辑链路

2.2 思维导图的原理

(1)呈现形式:仿生

(2)内容构成:全脑

(3)思维模式:收敛式发散

2.3 思维导图的渊源

2.4 思维导图的画法

(1)手工绘制

(2)计算机绘制

练习:PPT, Word, Mind mapping的巧妙配合

 

三、思维导图的应用

3.1 思维导图的个人应用

(1)工作笔记整理与输出(信息整理)

案例:为什么同样的信息,效果差距却那么大?

方法:

  • 信息预处理3步骤
  • 不同类型信息的抓词重点

(2)工作报告的撰写

 

案例:为什么老板不能理解我的付出?

方法:

  • 金字塔原理的解读
  • 金字塔原理与思维导图的完美配合

练习:用思维导图进行报告框架思路的构造

(3)演讲表达的快速构思

案例:如果只有1分钟,你会如何构思表达?

方法:

  • 表达中的主体思路与思维导图的配合
  • 基于主题表达的3类基本计划
  • 基于观点表达的3类主张性计划

练习:用思维导图进行左右脑配合思考

3.2 思维导图的团队应用

(1)问题分析与决策

案例:如果你是当事人,你会怎么办?

方法:

  • 问题分析3步骤与思维导图的配合
  • 每个步骤的关键注意点

练习:用思维导图进行问题的识别与分析

 

四、课程总结

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• 胡江滨:《复盘四步法》工作坊
【参与收益】 集中精力深入剖析,找到问题的根本原因 汇集力量,沉淀个人和部门的优秀经验 通过信息的共享,让不同环节的人认知到全局,更全面看待和思考项目。【参与时长】2天(每天6小时)【适用范围】一级及以下部门,以沉淀经验总结,发现提升点为目的的项目/工作复盘。【建议人数】至多6组,每组不超7人(每次参与的最佳人数为36人) 【前期准备】 内容准备:  项目的初心、考核指标的计划及实际达成情况 项目的里程碑/任务模块及其对应的人员、人员分组情况 过程中他最满意和最不满意的点、他本人及主要的利益相关人对项目的评价 物料准备: 必备物品:A4纸*1张/人、1/2 A4大小纸*20张/人、黑色白板笔1支/人、蓝红白板笔各2支、POS贴6本、彩笔2盒(5人一盒)、喷胶1瓶、空白平整墙面1面(最好是2面,每年长度5米以上)、大白板纸5张(签到冒泡、初心、指标回顾各1张)、投票贴:10个/人 可选物品:水果、茶点、饮料、轻音乐等PS:纸张如果为彩纸最好。 复盘步骤工作坊过程指南道具Step0 破冰1 破冰 活跃氛围2 鼓励畅所欲言破冰引导师讲解复盘的原则、目的、意义及日程安排说明2个角色及主要职责:引导师及项目参与人铭牌Step1  回顾目标 1当初目的是什么?2计划达到的目标是什么?引导师提问现场所有参与者关于目标的问题。引导师修正和归纳大家的发言结果,并书写在白板纸上。白板纸(提前画好分析表)白板笔Step2 评估结果 1 结果如何?   超额完成的目标未完成的目标消失的目标新增的目标引导者将提前收集的结果数据书写在复盘墙上。引导师向全体参与者和项目负责人确认、修正。引导师带领大家一起评估结果的达成情况。引导师修正和归纳大家的发言结果,并书写在白板纸上。白板纸(提前画好分析表)白板笔2项目关键里程碑分解   有什么亮点?有什么不足?引导师将提前梳理好的项目里程碑、关键里程碑分解挂图张贴在复盘墙。引导师向全体参与者和项目负责人再次确认、修正里程碑的分解结果引导师根据里程碑数量及现场参与人数,将现场成员分组,最好一个组负责一个里程碑,人数少里程碑多,可一组负责两个里程碑。小组进行研讨:小组将研讨的成果张贴在在相应里程碑挂图对应的阶段上。引导师组织开放空间:每个小组留一名成员在本组的里程碑前负责介绍,其它全体成员在场内自由走动,在每个里程碑前驻足,补充自己的看法和观点(用白色小号彩纸).引导师对大家的研讨成果做总结和补充。白板纸(提前写好分解好的里程碑,一个里程碑一张)彩纸白板笔3M喷胶Step3分析原因1 可控性分析   哪些可控?哪些半可控?哪些不可控?引导师邀请小组成员聚集到本小组负责的里程碑前,对GOOD和NEED进行可控性分析。小组输出所有成员共识的可控性评分析。引导师将项目各里程碑中“半可控和不可控”GOOD项汇总挑出粘贴,将所有“可控和半可控”的NEED项挑出汇总粘贴,其余的移至其他空白墙面处。标记点2  GOOD关键因素分析 主观客观WHY…WHY…WHY每组负责讨论本组里程碑的每个GOOD的成功关键因素(本质原因)。发表并相互设问每组派代表发表他们的研讨成果,发表组其它成员根据其他组的设问情况,酌情修订研讨成果。PS:GOOD关键因素分析多谈客观因素和外因,因为这是可以在未来借鉴和重复利用的。彩纸白板笔3  NEED根本原因   主观客观WHY…WHY…WHY 每组负责讨论本组里程碑的每个NEED的失败关键因素(本质原因)。发表并相互设问每组派代表发表他们的研讨成果,发表组其它成员根据其他组的设问情况,酌情修订研讨成果。PS:NEED关键因素分析多谈主观因素和内因,从自身找问题,狠挑劣势,因为这是未来改进和提升的重点!彩纸白板笔Step4制定计划并总结规律1行动计划停止的行动继续的行动新增的行动根据GOOD/NEED挖掘出的本质因素,每组分别讨论本组里程碑中的停止、继续和新增的行动计划。各小组头脑风暴研讨,标记出停止、继续和新增的行动计划 。PS:书写行动计划尽量用3W原则,WHEN  WHO WHAT。 2经验&规律 记录员将以下内容电子化共享给参与复盘的所有人员。@复盘项目名称@时间@参与人员@GOOD和成功关键因素@NEED和失败根本原因@Action行动计划 
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【学习收益】1、建立对待问题的正确态度 2、理解系统解决问题的涵义及思路3、掌握系统解决问题的步骤、方法和工具4、掌握建立问题解决机制的方法【学习时长】1天(6小时)【学习对象】基层管理者、骨干员工【课程大纲】一、题解二、问题定义与认知2.1 问题的定义2.2 问题的类型2.3 对待问题的正确态度(1)拒绝鸵鸟政策(2)硬币的两面三、问题的发现与选定3.1 问题的来源和发现(1)问题的来源(2)发现的工具头脑风暴法采集调研法3.2 问题的选择与界定(1)选择要解决的问题层别权重打分法(2)界定要达到的目标四、问题的要因分析4.1 要因分析的方法(1)鱼骨图法(2)查检法4.2 要因确认的方法(1)层别打分(2)二八原则五、解决方案的设计5.1 方案设计的原则(1)目标导向(2)多项选择5.2 方案设计的工具(1)愚巧法(2)深耕法六、方案的实施及其效果确认6.1 方案执行6.2 效果确认(1)有形成果确认——推移图(2)无形成果确认——雷达图七、成果的标准化及推广7.1 成果标准化7.2 成果推广客户证言锦江之星感谢给予我思维的开导如果中国的企业中层都能有机会接受您的培训相信会进步一大块严谨科学的方法是有效的工具最大收获思维方式的改变,知识技能,思维导图的运用最大收获是对于解决问题找到清晰的思路和工具,印象最深,最触动的是热身案例现场分析逻辑清晰思维工具应用。

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