让一部分企业先学到真知识！
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培训流程：
【以上流程可根据培训的实际要求进行调整】
课程特色：
课程成果【授课中和课程结束时指导学员输出】：
成果1. 《提升领导力》落地行动措施
成果2. 《领导风格自我测评报告》
成果3. 《领导有效决策行动表》
成果4. 《员工辅导计划表》
课程收益：
授课方式：
课程时间：1-2天，6小时/天（课程标准版2天，精简版为1天）
培训对象：企事业单位中高层领导干部等
课程大纲：
第一项修炼：领导的价值取向【课程时间：1-2小时】
一、自我领导
1. 卓有成效从自我领导开始
2. 自我价值的外显与确证：责任、诚信、敬业
3. 自我价值的内倾与修为：自知自控
4. 驾驭时间
二、共启愿景
1. 组织文化形态
2. 如果没有愿景，组织将会怎样？
3. 建立共同愿景
4. 愿景如何表达
三、学习型组织
1. 学习型组织的内涵
2. 为什么要建立学习型组织
3. 学习型组织的五项修炼
互动研讨：马云为何在一无所有的情况下汇聚十八罗汉
第二项修炼：战略与决策【课程时间：1-2小时】
一、战略思维
1. 战略与战略意识
2. 思维与战略思维
3. 战略能力的基础：市场重心与顾客导向
4. 战略制定必须处理好三大关系和“4+2 方程式”
5. 战略工具
二、有效决策
1. 决策是什么
2. 决策需要四个力
3. 决策的盲点
4. 决策种类
5. 决策中的经验与直觉
6. 决策流程
三、创新与变革
1. 创新精神
2. 引领变革
互动研讨：领导者如何在工作中做到有效创新
第三项修炼：组织管理与运营【课程时间：2-3小时】
一、绩效管理
1. 动态绩效模型
2. 目标与结果
3. 绩效与绩效标杆
4. 绩效支持网络
5. 绩效评估
二、制度构建
1. 制度是组织的“软件”
2. 制度不是万能的，但没有制度是万万不能的——制度构建的意义
3. 制度构建的一般原则
4. 制度构建的基本流程
5. 制度构建中常见的六个问题
6. 制度与执行
三、流程管理
1. 为什么需要流程管理
2. 什么是流程管理
3. 流程管理的意义与价值
4. 流程设计与管理的核心思想
5. 管理流程的分类
6. 企业流程图的特性
案例研讨：钓鱼红包的启示
第四项修炼：人才培养与使用【课程时间：1-2小时】
一、识人用人
1. 换个角度理解“以人为本”
2. 领导者必须善于识别人
3. 使用人
4. 包容人
5. 发展人
二、有效指导
1. 什么是指导
2. 有效指导的流程与步骤
3. 如何进行有效的指导
4. 指导各种类型的下属
5. 有效指导应注意的问题
三、激励人心
1. 激励与奖励的区别
2. 领导者的激励水平与人性假设直接相关
3. 如何成为激励型领导：建立一个“激励场”
4. ERG理论与激励的多样化
5. 有效指导应注意的问题
互动研讨：除了加薪，员工最想要的是什么
第五项修炼：有效授权与执行【课程时间：1-2小时】
一、授权的认知
1. 事必躬亲会毁掉一个团队
2. 授权是提高效率的秘诀之一
3. 选择合适的人授权
4. 选择授权人选的注意事项
二、授权的五个步骤
1. 告诉他要做什么
2. 引导他该怎么做
3. 形成顺畅的上下沟通渠道
4. 检查控制工作
5. 评价授权效果
三、团队授权的四大误区
1. 授权也要留一手
2. 授权给一个人就行
3. 授权后就不用控制了
4. 授权后没必要定期检查
案例分析：王经理的这种做法对吗?
现场测评：领导人授权能力测试题
四、高效执行
1. 什么是执行力
2. 执行力就是生命力
3. 执行力的细分
4. 影响执行的因素
5. 执行者的执行素质
案例分析：布置给员工的工作员工不能完成
课程总结
一、重点知识回顾
二、互动：问与答
就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
三、学习落地
1. 有效执行力自我宣言
2. 分小组分享讨论，成果输出行动方案
3. 学习心得、收获感言及点评
4. 制订学员个人版行动531计划
《卓越领导五项修炼》课堂讲授主要案例研讨练习
| 1 | ★案例分析：“无能”的领导者 |
| 2 | ★案例分析：顾此失彼的李主任 |
| 3 | ★案例分析：经营之神松下幸之助如何赢得人心 |
| 4 | ★案例分析：历经两任不同领导的反思 |
| 5 | ★案例分析：领导为何对自己处罚500元 |
| 6 | ★案例分析：谦逊待人，生动的领导课 |
| 7 | ★案例分析：权力不等于影响力 |
| 8 | ★案例分析：松下幸之助批评后藤清一之后 |
| 9 | ★案例分析：同样工作的四种不同的领导方式 |
| 10 | ★案例分析：下属迟到领导自罚500元 |
| 11 | ★互动研讨：作为管理者，如何赚取人心、获得人心？ |
| 12 | ★互动研讨：下属为什么跟随你？（你能给他带来什么） |
| 13 | ★互动研讨：管理者最大权力是什么？ |
| 14 | ★课堂练习：你是属于哪种领导风格 |
| 15 | ★课堂练习：针对同样工作的四种领导方式 |
| 16 | ★课堂练习：四个阶段员工的领导方式 |
《卓越领导五项修炼》课堂讲授主要工具名录
| 1 | ★团队合作工具：团队合作精神培养法 |
| 2 | ★员工培养工具：以师带徒法 |
| 3 | ★部属教导工具：教练技术 |
| 4 | ★制度制定工具：火炉法则 |
| 5 | ★团队文化落地：四事如意法 |
| 6 | ★授权技巧工具：循序渐进法 |
| 7 | ★授权管控工具：君子协定法 |
| 8 | ★执行机制工具：执行力管控模型 |
| 9 | ★工作执行工具：5W2H分析法 |
| 10 | ★执行实操工具：三讲四化法 |
| 11 | ★有效倾听工具：同理心倾听法 |
| 12 | ★平级沟通工具：换位思考法 |
| 13 | ★绩效评估工具：绩效评估表 |
| 14 | ★绩效面谈工具：绩效面谈准备清单 |
| 15 | ★激励技巧工具：认可赞美法 |
| 16 | ★以情感人工具：感情激励法 |
《卓越领导五项修炼》授课前后提供相关资料
| 课前提供 | 1、课程需求初步调研表 |
| 2、课程调研与访谈话术模板 | |
| 3、培训案例收集表 | |
| 4、课程物品准备清单 | |
| 5、课程学员版手册 | |
| 课中提供 | 1、辅导学习手册或学习书籍【电子版】 |
| 2、课程相关工具模板手册【Word版】 | |
| 课后提供 | 1、课程学习评估问卷 |
| 2、课程测试卷及答案 | |
| 3、课程行动计划表及示例 | |
| 4、课程行动计划复盘表及示例 |
有关课程评价与课后学员行动作业展示（图片可放大）
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《卓越领导力》之系列课程
| 编号 | 课程名称 | 天数 |
| 01 | 《卓越领导力提升©》 | 1-2 |
| 02 | 《数字化时代领导力修炼©》 | 1-2 |
| 03 | 《情境领导艺术©》 | 1-2 |
| 04 | 《卓越领导力与高效执行力》 | 1-2 |
| 05 | 《互联网时代新领导力》 | 1-2 |
| 06 | 《领导教练艺术©》 | 1-2 |
| 07 | 《领导心智模式与人格魅力修炼》 | 1-2 |
| 08 | 《情商领导力》 | 1-2 |
| 09 | 《共赢领导力》 | 1-2 |
| 10 | 《带人带心的领导艺术》 | 1-2 |
| 11 | 《卓越领导五项修炼》 | 1-2 |
| 12 | 《创新领导力》 | 1-2 |
| 13 | 《非职权的影响力提升》 | 1-2 |
| 14 | 《格局领导力》 | 1-2 |
| 15 | 《领导力与影响力提升》 | 1-2 |
| 16 | 《九点领导力》 | 1-2 |
| 17 | 《聚能领导力》 | 1-2 |
| 18 | 《领导力沙盘》 | 1-2 |
| 19 | 《领导追随力》 | 1-2 |
| 20 | 《领导者责任心培养》 | 1-2 |
| 21 | 《突破性领导力》 | 1-2 |
| 22 | 《项目领导力》 | 1-2 |
| 23 | 《三国领导力与教练领导力》 | 1-2 |
| 24 | 《5G时代：战略管理能力及卓越领导力提升》 | 1-2 |
| 25 | 《赋能领导力的五项修炼》 | 1-2 |
说明：本方案为初步方案，通常情况下，会在培训前，与企业做进一步沟通，根据企业具体情况，调整成最符合企业实际情况的个性化方案。
张国银