张一丹：辩论赛辅导

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课程概要

培训时长 : 3天

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课程分类 : 培训开发

课程编号 : 24142

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适用对象

课程介绍

【课程目标】
1、了解辩论的有关常识
2、了解教练技术的应用步骤
3、培养学员瞬间整理思路并有力表达的能力
4、掌握辩论赛的逻辑、语言、防守、引导技巧
5、掌握辩论赛前的素材准备的方法
6、辩论赛常见问题应对
【课程时长】课程+辅导3天/6课时天
【课程大纲】
第一单元：辩论赛注意事项
1.闪亮登场
2.陈述观点
3.借力造势
4.引经据典
第二单元：辩论赛的逻辑技巧
一、知己知彼
1．投石问路
2．捕捉战机
3．缓和气氛
二、举事证理
三、以退为攻
四、以牙还牙
五、演绎辩论
六、二难逼进
七、以类相推
八、归谬反驳
第二单元：语言技巧
一、排比增势
二、逐条反驳
三、比喻说理
四、仿词套句
第三单元：辩论技巧
一、进攻：发问
1.让对方不能回避的问题
2.连环提问——连环套
3.重复提问
4.引导式提问
5.答而后问
二、诱敌就范
1.故意设问
2.迂回包抄
三、防守技巧
1.主动防御，慎用常理
2.巩固底线，创造时机
3.化解攻势、转危为安
4.混淆视听，顺性而为
四、辩论应变技巧
1.借力打力
2.移花接木
3.顺水推舟
4.正本清源
5.釜底抽薪
6.攻其要害
7.利用矛盾
8.引蛇出洞
9.李代桃僵
10.缓兵之计
第四单元：辩论赛的准备
1.认识的准备
2.论点的准备
3.试辩的准备
4.收集问题
第五单元：辩论赛现场问题应对
1、对方逼问只能回答是或不是的问题
2、问方打断我方的回答如何应对
3、多重问题如何应对
4、针锋相对的问题应对

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• 张一丹：沙盘训练课程之“吉塔行星”: 【课程前言】《吉塔行星》是一个检讨和增进团队特别是其领导者之系统思考和情商强度的情景模拟项目。这个模拟生死攸关的情景中，必然出现信息、预测、规划、沟通、竞争、压力等问题,在团队寻找解决方法的同时,透视参与者团队领导方式上的职业习惯；更着重揭示出与协作和领导能力相关的情感。更重要的是，凭借这个项目出色的“多方面透视性”并且可以“重复做”优势，搭建一个“不打不相识”的绝好平台，以有效促进参与者对自我和彼此的深度认知，增进他们之间的信赖感和友谊。情商培训游戏适合谁来做？它适用于任何促动者使用。这样的游戏不需要心理学的知识，也没有试图探索超越团队意义的情感。许多游戏是开放式的，提供了解情感的机会，所有这些只需要促动者释放一些体验和自信。吉塔行星恰好是这样一个丰富的经过验证的培训游戏。你可以用它们来提高参与者对自身(和他人)情感的认知能力，进而改善他们的行为，提高他们对组织的价值。这个工具集同时也可以让人们对自身的情感和自身认知他人情感的方式有更多的自信！情感危机的游戏和情景模拟是为了加强对情感的认识而设计的，游戏本身都与人的性格无关参与者不用故意表现出有爱心、有敌意、生气或是过于平静。测试的重点在于职业习惯，而这些大都属于群体行为这样就避免了把参与者当成一个完全独立的个体而加以“妖魔化”。“吉塔行星"这里所包含的情感是与生死攸关的处境相关联的。一个航天团队有21天的时间来寻找基地的位置，他们在路上还要寻找水源和布兰克。7名成员中的每个人都掌握着重要的信息(知识卡中给出了)。团员安德弗画了一张平面图，指示出了降落的位置；团员杜丝贝瑞有21天的日程。每天他们都可以选择朝东、南、西、北四个方向走，一旦确定了走哪条路，就能得到一张那个区域的地图。没有人能够只救自己，大家生死与共，没有人可以选择离开，没有人可以把别人扔在困境中不管所有人都要作出贡献。不想整个团队毁于一旦，他们就必须分享知识和想法，这对他们来说可不容易。生存下来必须依靠一两个常识性的想法，例如不要一直走，结果超过了无法回归的那个点。最初，对于参与者来说，是否能找到基地看上去像是运气的问题，但事情并不是这样的。这个情景模拟你可以自己尝试，也可以和家人、朋友和同事一起，看看整个团队能不能找到基地。【课程目的】1、“吉塔行星”课程是对新任经理对其岗位角色认知的训练，这是一种思维模式的转变；运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让学员亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的解决方法；2、“吉塔行星”课程是通过一个临时的团队去完成一个虚拟的情景，进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业游戏课程；它将透过游戏的体验引导，发掘出对团队管理过程的理解：什么是管理、管理者的角色认知、管理者的思维模式等；3、“吉塔行星”课程的学习方向：新任经理的主要工作职责是---确定目标、鼓励意愿、培训技能、辅导纠偏、激励赞赏、辅佐上司、协调同事；4、对于新任经理所处的位置与职能，他们需要注意：目标与计划管理、决策过程和方法、风险规避与压力管理等。【学习方式】 1情景训练课程理论介绍陈述讲授30‘了解课程目标、了解学习方式2创建与展示团队文化互动20‘塑造并展现团队的精神风貌3目标管理理论陈述讲授30‘课程前的学习理论4分别建立个人、小组的学习目标互动讲授10‘树立学习目标，建立价值契约5《吉塔行星》情景介绍情景介绍30‘建立对《吉塔行星》项目的认识6讨论、计划阶段互动30‘情景训练前的准备工作6讨论并实施《吉塔行星》情景互动100‘情景训练---情景实施7组内团队检讨情景互动20‘情景训练---团队检讨8各团队分享、教练点评点评分享40‘现状剖析9经验连结互动讲授40‘反思连结现实工作10完成项目总结与行动计划自我完善40‘项目实施后的总结提升、落实行动１、情景训练课程，开发的重点基于任务的整体性训练设计，深入到情景中去体验、反思情景发生的一切、连结过往经验或案例、组织建设性的思考、应用到真实的世界、并形成指导日后实践工作的经验；避免了知识点的局部局部的、碎片化的练习，无法帮助学习者形成整体的认知和图式，无法实现学习的迁移。２、结合情景训练的方向，现场自我设定培训目标，并在课程结束时检验目标的达成；３、理解情景中的所有信息，与同伴一起共同探索最佳方案，并真实的表达您最真实的状况，尊重队友、尊重情景、尊重教练。【讲授课程提纲】1 情景训练课程理论介绍陈述讲授 30‘ 了解课程目标、了解学习方式2 创建与展示团队文化互动 20‘ 塑造并展现团队的精神风貌3 目标管理理论陈述讲授 30‘ 课程前的学习理论4 分别建立个人、小组的学习目标互动讲授 10‘ 树立学习目标，建立价值契约5 《吉塔行星》情景介绍情景介绍 30‘ 建立对《吉塔行星》项目的认识6 讨论、计划阶段互动 30‘ 情景训练前的准备工作6 讨论并实施《吉塔行星》情景互动 100‘ 情景训练---情景实施7 组内团队检讨情景互动 20‘ 情景训练---团队检讨8 各团队分享、教练点评点评分享 40‘ 现状剖析9 经验连结互动讲授 40‘ 反思连结现实工作10 完成项目总结与行动计划自我完善 40‘ 项目实施后的总结提升、落实行动【大纲】1、塑造团队共同的目标与愿景；2、增强团队之间的有效沟通与合作精神；3、学习科学正确的理性决策的步骤与工具；4、掌握管理决策的重要依据；5、对于关键信息的区别与正确评估；6、掌握高效执行的每一个细节与环节；7、掌握如何化解团队内部冲突，学习全局思维；8、目标管理与目标决策的重要性；9、学习以结果为导向做计划的重要性。

• 张一丹：沙盘训练课程 “沙漠掘金”: 【课程前言】《沙漠掘金》课程是从海外引进的经典体验式学习课程，在原版课程的基础上加入情景训练的课程理论，是国内最新高端情景训练课程。情景训练课程形式起源于西方，通常以情景模拟演练的方式把生活中、工作中种种问题，诸如组织形态、人性问题通过游戏折射出来，受训者通过选择、决策、行动导致的结果，引发思索，从而自觉引导自身行为的改变。本课程让学员深入启发学习，完全不同于拓展训练和演讲式培训。除了需要课堂小队协作竞争外，还要学员全身心的投入和参与，更需要有专业的资深讲师，引导学员进入更深层次的体验和讨论之中，从而挖掘出公司内部存在的根本问题，并试图找出相应的解决方法，是一种高度深入体验的课程。该课程已被清华大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学列入EMBA课程；据反馈统计，90%的参与者承认“沙漠掘金”与自己平时的行事方法吻合度极高。“沙漠掘金”课程主要特点是趣味性强、竞争性强、参与性强、感悟性强、实战型强、理论性强，并针对团队成员在实现公司战略或目标时可能出现的计划、组织、沟通、控制等问题进行深度挖掘并找到解决方法的全新体验式培训课程。透过情景的体验和引导，参训学员不仅理解了目标设定及目标管理的重要性，还掌握了战略执行或达成目标的方法和工具，对于公司管理层还可以训练领导能力。更重要的是，“沙漠掘金”课程运用团体训练的方式，使参训学员和参训企业在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的实质，最终找到有效的解决方法。“沙漠掘金”的课程计划，可以依公司的具体需求量身订做，在与公司讨论需求后，制定成为专属课程，进行公司问题的深度挖掘，并与公司员工共同分享及寻找可行的解决方案。【课程目的】通过参与一个角色认知的情景模拟，让学员自己去反思与迁移，认知管理者的角色与定位。通过课程目标与自我目标的设定，让学员自我完善、自我觉察、自我超越。透过情景的体验与引导，发掘出管理者的工作重点与定位，规划、资源分配，认识管理和团队。团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业训练课程。透过情景的体验引导，发掘出团队做好目标规划及目标管理的重要性，还能发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏。对于公司主管，该课程可以训练领导能力，更重要的是能够协助公司在管理、销售、沟通等方面，运用团体参与情景的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让学员亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的解决方法。使学员深刻体会到以结果为导向做计划的重要性，并明确做计划的重要性；使学员学会如何取得有价值的信息，以及学会分析信息是否有价值；使学员意识到要经常去推测“是可能的”，并明确“什么是可能”对计划/行动影响的重要性；使学员清楚自己做的每一个行动与产出的关系，从而利用有限的资源达到产出最大化；提升学员风险规避及压力管理的能力；。【学习方式】整体学习流程，深入到情景中去体验、反思情景发生的一切、连结过往经验或案例、组织建设性的思考、应用到真实的世界、并形成指导日后实践工作的经验；结合情景训练的方向，现场自我设定培训目标，并在课程结束时检验目标的达成；理解情景中的所有信息，与同伴一起共同探索最佳方案，并真实的表达您最真实的状况，尊重队友、尊重情景、尊重教练。【课程实施流程】1 情景训练课程理论介绍陈述讲授 30‘ 了解课程目标、了解学习方式2 创建与展示团队文化互动 20‘ 塑造并展现团队的精神风貌3 目标管理理论陈述讲授 30‘ 课程前的学习理论4 分别建立个人、小组的学习目标互动讲授 10‘ 树立学习目标，建立价值契约5 《沙漠掘金》情景介绍情景介绍 30‘ 建立对《沙漠掘金》项目的认识6 讨论并实施《沙漠掘金》情景互动 100‘ 情景训练---情景实施7 组内团队检讨情景互动 20‘ 情景训练---团队检讨8 各团队分享、教练点评点评分享 40‘ 现状剖析9 经验连结互动讲授 40‘ 反思连结现实工作10 完成项目总结与行动计划自我完善 40‘ 项目实施后的总结提升、落实行动【大纲】一、计划执行与任务分配 1.考验你计划的执行力 2.展现你在团队魅力 3.如何进行有效的调整二、资源运用与管理1.必要的信息与资料收集三、目标设定与评估 1.目标的制定 2.目标的执行 3.目标的跟踪与反馈 4.目标的评估四、风险管理与压力处理1.机遇、风险、资源等相关因素分析 2.如何减少风险 3.压力发生的过程和结果 4.纾解工作压力的对策 5.工作压力之管理五、团队运作与领导力1.什么是团队 2.团队共识 3.造成团队冲突与反对的行为 4.团队的管理 5.发挥团队的影响力 6.团队的激励六、组织沟通与建立1.沟通的关键因素 2.部门与部门间的沟通 3.解决沟通中的冲突 4.通过沟通达到目的七、策略规划与影响1.决策的制定 2.决策的分析 3.决策的评估 4.决策的实施 5.决策的影响

• 张一丹：小故事、大乾坤：让“故事”发挥影响力: 【课程背景】让故事帮你实现价值的时代已经到来！讲故事时代已经到来！卖故事的时代已经到来！ “故事的力量”日渐让人们接受并广泛应用，让人们信服！甚至有很多跨国公司开始在组织内设置 “首席故事官”的职位。 “讲故事”成为了一项综合了情商、教育、神经系统科学的商务策略，用途覆盖到销售、市场、组织发展、领导力、企业文化、公众演说等众多领域。组织内部，依靠数据和规则运作使每个人变成了零件，但实际并不仅仅如此，情感是我们每天都在经历的，正是这些经历围绕着我们工作方式和工作目的。1、人们都是喜欢听故事长的；2、故事可以创造吸引力3、有故事的产品更有生命力4、故事可以给人无限的遐想【为什么要讲好故事呢】1、爱听故事是人的天性；2、故事可以拉近人与人的距离；3、故事可以创造吸引力4、有故事的产品更有生命力5、故事可以改变背景，指引思维方向；6、故事可以让人信任，可以给人以力量！故事可以产生影响力！所以说，讲故事的时代已经来临，故事可以当做商品“卖”，故事可以当做工具“应用”课程从讲故事的重要性，如何讲故事，如何编写故事来设计，如何将故事成功的应用于工作来设计。【学习收获】1.找到故事背后的力量2.掌握讲好故事的要素3.掌握好故事的特点4.学会讲故事牵引思维方向5.用故事影响他人；6.让故事转化成能量。【课程目标】1、掌握故事编写的要点2、独立完成2个情境的故事编写3、生动的语言配合故事情节的技巧4、打动他人的讲授方法【适合人群】不限【课程时长】2天【授课形式】理论讲授+模拟演练+故事讲述+实操训练【课程大纲】第一单元：故事被忽略的价值一、故事为什么能够产生力量？1、喜欢听故事是人的共性2、故事中隐喻的力量3、赋予情感4、激发双发探索的过程5、故事中隐喻的力量二、如何将故事转化1.故事背景的力量2.背景转换3.激发灵感第二单元：讲故事的技巧训练一、讲好故事1、好故事的USE法则2、好故事的3个目的A.愿意听B.听得进C.记得住D.传得开E.有启发3、讲好故事的4原则A.简单、清晰B.曲折、高雅4、如何获得好故事听、查、看、想二、赋予价值1、赋予让你的故事有价值2、开启故事思维3、故事中的“三角关系”4、引发联想5、带入与体验6、让节奏带动听众课堂演练：1、讲一个真实的故事2、提炼与隐喻练习第三单元：故事的编写一、好故事编写的5个一A.一个完整的画面B.一个生动的人物C.一段完整的经历D.一个牵引的方向E.一个价值的升华二、编写故事的要点1.细推敲2.巧立意3.精选材4.广联系5.明要点三、选好故事1、历史故事2、真实事件3、亲身经历4、别人的故事四、改编技巧1、删剪2、新增3、修改五、开场设计1.提问式2.议论式3.引导式4.事件、数据六、情节设计1、情节起伏2、生动真实3、寓意深刻4、引导有效七、结尾设计1.伏笔、悬念2.高潮处收尾3.言尽而意不止4.提问式收尾5.启发听众思考课堂演练：编写1个5分钟的故事第四单元：让故事生动的训练一、肢体训练——手眼身法步1、手势：动作2、眼神：传神3、身体：带动感4、表情：动情5、走动：力量感二、语气训练——声情并茂五线谱1、语音：清晰准确2、语调：抑扬顿挫3、语气：恰如其分4、语速：适当控制5、停顿：预先设计课堂练习：a)吐字归音b)情绪等级

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