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张尚:高绩效自我驱动与情绪改善

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课程概要

培训时长 : 2天

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课程分类 : 员工心态

课程编号 : 1246

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适用对象

企业管理者与骨干员工

课程介绍

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:企业管理者与骨干员工

课程背景:

对于企业的团队成员而言,同样是每天24小时,为什么有的人工作安排得井然有序,从容自如?而有的人从早忙到晚,废寝忘食,却依然有忙不完的工作,甚至疲惫不堪,影响了工作的意愿和状态?究其原因,员工的工作状态和工作意愿不同,是其中的重要因素。因此,如何提升员工的工作状态和自我管理的效能,是职场员工非常重要且迫切的工作内容。

本课程的主要内容包括如何正确的看待工作,对影响高效工作的因素进行剖析,从而帮助学员进行有效的自我管理、激发工作的状态和热情、提高工作绩效,增强团队协作和凝聚力,从而塑造企业的竞争力。另外,如何启发员工的心能量,提高职场情商,知道自我与他人情绪疏导的原理,学习一点清晰控制欲疏导的方法,教学员依靠自己解决职场压力与情绪问题,也是本课程的核心价值之一。

 

课程目标:

● 了解社会发展趋势,正确的看待工作,激发工作的状态和热情

● 认清自我价值,运用更好的工作方法,提升工作效率与职场竞争力

● 学会培养和提高自信状态,具备强大的团队协作能力与凝聚力

● 了解情绪与压力产生的根源,学会自我情绪管理与调控,学习如何应对和处理他人的情绪

● 改善和提升心态,克服消极的工作状态,学会更积极的面对工作与人际关系

 

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:企业管理者与骨干员工

课程方式:专家讲解 + 视频观摩 + 小组研讨 + 头脑风暴 + 现场点评 + 案例分析

课程大纲

第一讲:树立正确的工作态度

分组讨论:人为什么要工作?

理论:马斯洛需求层次理论

总结:1)任何值得做的,都值得做好

2)任何值得做好的,都值得做的开心

一、换个角度看90后新生代员工

1. 90后如何看待这个世界

2. 90后的思维方式

3. 解读90后的成长模式

二、工作中的行为不当源自于自我价值不足

1. 认识自我价值:自信、自尊、自爱

2. 90后如何在工作中培养自信

 

第二讲:解读情商与情绪的密码

一、认识情商的五个方面

故事分享:心理学家瓦尔特·米歇尔的实验

方面一:认知自己的情绪

方面二:管理自己的情绪

方面三:有效的推动自己

方面四:处理他人的情绪

方面五:人际关系的管理

二、新员工将要面临的压力

1. 压力是如何产生的?

2. 如何应对工作中的压力

三、解读情绪

案例分享:工作中的一件事与情绪来源

现场讨论:90后的你曾经用过哪些处理情绪的方法

1)忍受?发泄?逃避?都不是办法

2)哪些处理情绪的方法值得提倡

 

第三讲:如何有效管理自我情绪

一、解读情绪密码——情绪不为人所知的七个秘密

二、解读情绪的钟摆效应

1. 工作中的“坏情绪”真的不好吗?

2. 负面情绪背后的正面意义

三、管理自我情绪、有效推动自我

1. 人在内心如何变成“囚”

2. 突破心态的能力制约

3. 在工作中挑战自我,走出舒适圈

视频分享:他是如何做到的?

 

第四讲:如何构建和谐的人际关系

一、对方言行背后的情绪

二、传统上处理他人情绪的方法

1. 交换

2. 惩罚

3. 冷漠

4. 说教

三、了解和承认他人的情绪

1. 识别他人的情绪

2. 情绪处理的“3F法则”

四、情绪与角色认知:个人情绪与工作情绪

交流讨论:工作中的情绪能不能带回家

五、EQ型情绪处理

1. 接受

2. 分享

3. 肯定

4. 策划

 

结语:对待情绪——从认知到管理

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课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业中基层管理者课程背景:对于企业的团队成员而言,同样是每天24小时,为什么有的人工作安排得井然有序,从容自如?而有的人从早忙到晚,废寝忘食,却依然有忙不完的工作,甚至影响了工作的意愿和状态?究其原因,员工的工作状态和效率不同,是其中的重要因素。因此,如何提升员工的工作状态和自我管理的效能,是职场员工非常重要且迫切的工作内容。本课程的主要内容包括如何正确的看待工作,有效进行自我管理的重要法则,以及对影响工作心态的因素进行剖析,从而帮助学员进行有效的自我状态管理、激发工作的状态和热情、提高工作绩效,增强团队协作和凝聚力,从而塑造企业的竞争力。此外,如何启发心能量,提高职场情商,知道自我与他人情绪疏导的原理,学习一点清晰控制欲疏导的方法,教学员依靠自己解决职场压力与情绪问题,也是本课程的核心价值之一。 课程目标:● 了解社会发展趋势,正确的看待工作,激发工作的状态和热情● 认清自我价值,运用更好的工作方法,提升工作效率与职场竞争力● 学会培养和提高自信状态,具备强大的团队协作能力与凝聚力● 了解情绪与压力产生的根源,学会自我情绪管理与调控,学习如何应对和处理他人情绪的技巧。● 运用心理学的技巧,更好的读懂员工内心需求,以更好地配合对方,更好的进行激励。● 改善和提升心态,克服消极的工作状态,学会更积极的面对工作与人际关系。 课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业中基层管理者课程方式:专家讲解 + 视频观摩 + 小组研讨 + 头脑风暴 + 现场点评 + 案例分析 课程大纲第一讲:从角色定位看责任承担一、从“我是谁”看职场人的角色定位二、没有人会做错事情,只有人站错了角色三、职场角色定位的五大步骤第一步:我是谁(我的身心合一吗)第二步:我在哪里(公司、部门)第三步:在这里是什么角色(职位、身份)第四步:这个角色的最大价值是什么(怎样才算做好了这个角色)第五步:我要具备什么样的能力去达成这份价值(在这个角色上我需要哪些能力)四、每个角色背后的责任是什么五、马斯洛需求层次理论的启发1. 任何值得做的,都值得做好2. 任何值得做好的,都值得做的开心 第二讲:心智模式与情绪生产力一、个体三大模式的影响模式一:言行模式模式二:思维模式模式三:心智模式二、心智如何影响我们的言行案例:事实—思维—情绪—言行三、认识情绪生产力情绪状态对绩效的影响四、认识情商的五个方面方面一:认知自己的情绪方面二:管理自己的情绪方面三:有效的推动自己方面四:处理他人的情绪方面五:人际关系的管理五、做一个高情商的职场人 第三讲:心智模式在职场中的展现一、用发展心理学看待一个人的心智二、职场成年人与职场未成年人的区别案例讨论:三个员工哪个心理年龄最小?三、区分三类职场“未成年人”第一类:宝宝——所有的关注点都在自己身上,一点都不在乎别人第二类:小孩——愿意与人互动,但是需要别人配合TA第三类:青少年——在与人互动的过程中,更关心的是自己有没有“独立”四、如何快速地帮助员工建立自我价值1. 自信2. 自尊五、“囚徒困境”与“习得性无助”1. 人如何会“画地为牢”2. 习得性无助的破解3. 打造自我积极状态 第四讲:突破情绪与压力的桎梏一、认清压力与情绪的来源二、情绪对身体的影响现场讨论:你曾经用过哪些处理情绪的方法1)忍受?发泄?逃避?都不是办法三、处理情绪的治标与治本的方法方法一:改变信念系统方法二:处理身份层次方法三:提升思维能力四、如何处理他人情绪1. 觉察对方言行背后的情绪2. 传统上处理他人情绪的方法3. 交换、惩罚、冷漠、说教4. 情绪处理的“3F法则”与EQ型情绪处理 第五讲:运用积极语言影响心智一、语言对心智的影响二、正面词语的力量与反向暗示三、换框法的运用1. 意义换框法与价值转换2. 环境换框法与思维翻转四、NLP语言技巧1. 五步脱困法与时间用词2. 肯定的技巧五、两种高效语言模式1. 配合语言模式2. 提示语言模式
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课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业中高层管理者、企业培训负责人、中高层储备干部课程背景:我们在研究管理培训,与管理者实地访谈时,管理者总说:其实,管理最大的难点是人,而非事。厘清事情不难,人却要复杂得多。今天的管理者经常会认为,员工越来越难管,下属太个性,任务执行走样,工作不投入,缺乏热情,下属一言不合就离职,下属容易委屈、抱怨、过于情绪化……今天的员工却经常会认为,领导难伺候,领导太古板,指令表达不清,工作没挑战,毫无价值,领导简直无法沟通,领导强势、冷血、毫无情趣……在这样的管理情景下,我们就必须改变管理的方法,不能够完全照搬过去的管理模式,而需要借助心理学的理论和技巧,帮助员工更好的认清自己的角色,提升自己的能力,提高团队的绩效。◆ 难管的不仅只有年轻的新生代员工,职场中随处可见披着成人外衣的小孩;◆ 日常管理中,如果可以了解员工的行为模式,懂员工的内心需求,将起到事半功倍的效果;◆ 而沟通在管理中起着至关重要的作用,也是增进了解最有效的方式,一个优秀的管理者首先要是擅长沟通的高手;◆ 如今企业越来越关注员工情绪与压力,处理日常事务的过程中,如果可以妥善处理情绪,问题往往就迎刃而解了。 课程收益:※ 从心理学的角度,帮助管理者突破自我局限性思维瓶颈※ 看懂员工心理“青春期”,有效应对※ 运用NLP技术及思维模式带您走进真正的角色定位,建立深度的自我觉察※ 读懂员工内心需求,以更好地配合对方,懂人才能做好管理※ 学会通过对方的语言了解其思维模式,掌握精准语言技术,达到最佳的沟通效果※ 能够正确认识新生代员工的心理特征,对其性格特征、心智模式层层剖析,通过针对性地训练,全面提升管理技能※ 理解何为情商,认识和管理自己的情绪,有效地推动自己并识别他人情绪,从而建立良好的人际关系,做一个高情商的管理者 课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业中高层管理者、企业培训负责人、中高层储备干部课程方式:专家讲解 + 视频观摩 + 小组研讨 + 头脑风暴 + 现场点评 + 案例分析课程大纲现场研讨:您在团队管理中遇到的困惑?第一讲:当管理学遇上心理学一、分析人的潜在行为模式1. 从管理学的角度看下属、同事和上级2. 从心理学的角度看子女、配偶和父母二、管理学和心理学如何看待人1. 言行模式——管理制度2. 思维模式——企业文化3. 心智模式——内在信念三、如何用心理学系统地看待一个人1. 理性角度VS感性角度2. 自我内在VS外部角色四、哪些心理学可以运用在管理之中1. 认知心理学2. 发展心理学3. 社会心理学五、分清管理者与员工的角色关系1. 角色决定了看问题的角度2. 角色决定了管理者的言行 第二讲:读懂职场“心智年龄”一、60、70、80、90代员工的不同价值取向二、时代背景如何影响一个人的价值观1. 价值追求2. 内在信念3. 行为选择三、用发展心理学看待一个人的心智四、职场成年人与职场未成年人的区别案例讨论:三个员工哪个心理年龄最小?五、区分三类职场“未成年人”1. 宝宝:所有的关注点都在自己身上,一点都不在乎别人2. 小孩:愿意与人互动,但是需要别人配合TA3. 青少年:在与人互动的过程中,更关心的是自己有没有“独立” 第三讲:面对“未成年”员工,管理者的自我定位一、企业管理中,人和事哪个更重要1. 管人的关键在哪里?2. 理事的关键在哪里?二、没有人会做错事,只有人站错位现场练习:我们在工作和生活中扮演着多少个角色?小组讨论:我们如何才能正确地认知自己的角色?三、管理者对于企业和下属的价值何在1. 在工作中不同的角色,孰重孰轻2. 不同的角色,各自的价值何在四、变化的环境中聚焦于关键影响点五、读懂团队运作的三大核心动力1. 序位2. 归属3. 平衡 第四讲:面对“未成年”员工的管理之道一、任何行为不当的员工都是自我价值不足1. 不劳而获或以小换大2. 眼高手低、光说不练3. 凡事退缩,不能承担重任4. 做事得过且过,不求有功但求无过二、了解自我价值的构成1. 自信2. 自尊3. 自爱三、如何快速地帮助员工建立自我价值1. 帮助员工认知自我的角色,有所为有所不为2. 帮助员工尊重自我,不要制造员工说谎的机会四、如何在工作中善用肯定1. 表扬基于结果2. 肯定基于动机五、如何通过面谈帮助员工角色定位1. 你在企业系统中是什么角色?2. 这个角色对于系统的价值何在?3. 你需要一些什么能力去做事?六、运用团队文化影响员工的行为1. 写在墙上的口号2. 可以看见的行为3. 能够得到的肯定
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