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朱磊:结构化思考形象化表达——全脑表达十六式

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 沟通协作

课程编号 : 1237

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适用对象

企业高中基层管理者、高潜能员工

课程介绍

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:企业高中基层管理者、高潜能员工

课程背景:

作为职场人士,你在工作中是否会遇到以下情况?

1. 给上级报告时:长篇大论,大述特述,不知所云,上级不耐烦?

2. 和同事沟通时:东扯西拉,啰里啰嗦,不得要领,同事不喜欢?

3. 写工作报告时:没有思路,文字堆砌,逻辑混乱,报告不通过?

4. 主持会议时:主题不清,会而不议,议而无果,会议不顺畅?……

结构化思维就是用来帮助这些职场困难户的!结构化思维的的核心理念——《金字塔原理》是1973年由麦肯锡国际管理咨询公司的咨询顾问巴巴拉·明托(BarbaraMinto)首创的金字塔原理(PyramidPrinciples),自此风靡世界,为很多500强企业所采用。它能有效帮助人们掌握思考、职场表达的关键方法,养成结构化思维的习惯,可以主你瞬间切中要义,抓住核心。

“全脑表达”在深入了解人脑科学工作原理的基础上,利用左脑(理性脑)搭建结构,让沟通表达更有逻辑和层次;再利用右脑(感性脑)强化刺激,让沟通表达更加形象和生动,以求达到最佳职场沟通表达效果。从此,让你的职场沟通表达让人过“耳”难忘,“语”众不同!

 

课程目标:

● 引导学员建立结构化思维模式,并能有机结合灵活运用

● 掌握结构化思维的4个基本特征,实际运用于职场工作

● 运用结构化思维的全脑表达16个招式,让你的表达高大上

● 使学员在日常工作中,能运用工具使思考更清晰、表达更高效

● 初步掌握利用结构化思维对上司汇报、同事沟通、书面报告的能力

 

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:企业高中基层管理者、高潜能员工

课程方法:理论讲授(50%)+案例分析、小组研讨(30%)+实操练习(20%)

课程模型:

结构化思维的架构模型及四个基本特征

 

 

课程大纲

课程导入:结构化思维的概念

1. 结构无处不在

2. 职场需要结构化思维

小练习:测测你的归纳记忆力?

 

第一讲:表达逻辑——何为结构化思维?

一、什么是结构化思维

二、结构化思维的四个基本特征

1. 结构化思维的核心理念——金字塔原理

1)麦肯锡&金字塔原理

2)为什么要使用金字塔原理?

案例:你能用30秒报告一件事吗?

2. 四个基本特征

1)结论先行

2)以上统下

3)分类清楚

4)逻辑递进

案例展示:麦肯锡电梯沟通法则

四、结构化思维的三个层次RPE模型

1. 信息接收Receive)

2. 思维处理Process)

3. 表达呈现Express)

练习:一分钟即兴命题表达

 

第二讲:思考逻辑-应用逻辑顺序

一、大脑的归纳分组分析活动的三种关系:前因后果、分割分组、重要性

二、三种逻辑顺序

1. 时间顺序

2. 结构顺序

3. 程度顺序

附案例与演示

4. MECE原则:相互独立、完全穷尽

课堂案例及演练

 

第三讲:架构逻辑——搭建思维结构

一、搭建思想的TOPS原则

1. 有的放矢

2. 贯穿整体

3. 掷地有声

4. 言之有据

二、三种架构模式

三、三种架构模式

1. 纵向结构——结论先行、以上统下

1)自上而下:疑问/回答式的分析推理

2)搭建步骤

a提出主题思想

b设想受众的主要疑问

c写序言:背景——冲突——疑问——回答

d假想与受众进行疑问/回答式对话

案例:如何给下属进行一场教育培训?

3)自下而上:各组思想的归纳概括总结

思考步骤:

a列出想表达的所有思想要点

b找出各要点之间的逻辑关系

c得出概括出来的结论。

小组讨论:客户为何退货?

练习:自下而上的思考概括能力

2. 横向结构——分类清楚. 逻辑递进

1)两种逻辑推理——演绎推理和归纳推理

2)演绎推理——从共性到特殊

3)归纳推理——从特殊到共性

案例:如何清楚地介绍一个公司的产品?

练习:以横向结构形式解析说明部门业务板块

四、序言结构

1. 序言结构的4个基本要素

1)情境(Situation)

2)冲突(Complication)

3)问题(Question)

4)答案(Answer)

2. 不同情况下的四种沟通模式运用

1)标准式(SCA)

2)开门见山式(ASC)

3)突出忧虑式(CSA)

4)突出信心式(QSCA)

3. 演练不同情况下给上司报告工作

练习:找出序言的四要素

练习:变化各种序言形式

四、架构逻辑工具运用及演练

1. 思维导图(须带电脑)

2. 金字塔图

3. 树状图

4. 鱼骨图运用

 

第四讲:全脑表达——左脑打结构,右脑强刺激(12式)

导入:

1. 从爱因斯坦大脑失窃到人类脑科学的研究说起

2. 美国心理生物学家斯佩里博士著名的“割裂脑”实验

3. 人的左右脑分工理论——左脑:偏重逻辑思维,右脑偏重形象思维

一、左脑打结构——全脑表达六脉神剑之左六式

1. 时间结构:通过时间推进表设定表达框架

2. 空间结构:通过地点或物理空间推进表达逻辑

3. 支点结构:通过若干角度(支点)来支撑表达

4. 钟摆结构:通过若干极端碰撞来推进中心思想表达

5. 变焦结构:通过若干镜头及视野变化来推进表达

6. 递推结构:透过因果关系或链式反应来推进表达

注:以上均以案例及课堂演练形式进行

二、右脑强刺激——全脑表达六脉神剑之右六式

1. 对比刺激:类比VS反比

2. 图示刺激:显性VS隐性

3. 幽默刺激:外在VS内在

4. 节奏刺激:韵律VS文字

5. 情绪刺激:环境VS心理

6. 比喻刺激:明喻VS暗喻

注:以上均以案例及课堂演练形式进行

 

第五讲:完美呈现——结构化表达实战(4式)

一、3W式表达法

1. What1——关于什么主题

2. What2——观点是什么核心结论

3. Why——理由是什么论证. 论据

4. How——要做什么行动

案例:关于向公司申购电脑的请示报告

二、七步梅花桩(三段论)法

总分总七步梅花桩案例及演练(小组成员每人须过关)

三、空雨伞法

四、定位矩阵法

五、结构化思维的企业案例综合演练

1. 工作中的逻辑表达——请示、汇报、演讲

2. 工作中的逻辑写作——计划、报告、总结

(小组内轮流演练过关)

 

课程回顾与总结

个人总结,小组分享

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• 朱磊:职业经理人胜任能力提升——基层员工的用人育人留人术
课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业职业经理人、中高层干部课程背景:“在成为领导前,你的成功同自己的成长有关;在成为领导以后,你的成功都同别人的成长有关”!杰克韦尔奇的这句话说明企业的经营和发展只有优秀的领导者是不够的,还需要用好人、培养人、留住人,做好了,则事半功倍,反之,则是事倍功半!铁打的营盘流水的兵!如果把企业比作是运动场,那基层就是运动员,中层就是教练员,高层就是裁判员。球没踢好,“运动员”固然有责任,然而更大的责任是“教练员”,“教练员”能否做好用人、育人、留人的工作,成为决定企业团队建设成败的关键!这就对企业的管理者即”教练员“提出了更大更高的要求!本课程通过案例与演练深入浅出地剖析了优秀领导者如何用四种不同的领导风格,来对应区分管理员工的四大类型;教练型上司辅导(培育)的两大工具,以及留住员工、激励员工的18个方法2大措施。用好人,事情就成功了一半;培育人,人才梯队就有了保障;留住人,企业文化就容易沉淀,一句话:小成功靠个人,大成功靠团队! 课程收益:● 选对人更要用好人,领会用好人的七个关键● 好的领导干部首先应该是个好教练!明确好教练的三个重点● 明确人才培育的八个途径以及在企业中的运用● 学会做好企业教练的要领以及员工辅导的三大工具● 剖析员工离职的原因以及18个留人之道● 政策型留人的2大方法介绍及实际运用 课程模型:课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业职业经理人、中高层干部课程方式:讲解+引导+演练+点评+工具课程特色:课程幽默风趣、突出互动,课堂讲授40%,情境模拟10%,学员练10%,课堂游戏30%,经验分享、答疑10%。课堂安排:采小班制分组方式进行,小组相互PK并进行积分制; 课程大纲第一讲:知人善任——选对人更要用好人一、选人:选好人是用好人的基础案例剖析:华为的团队管理秘诀二、知人:了解员工才能善用员工1. 剖析员工的四种性格特征案例讨论:西游记中的师徒四人2. 不同性格员工的使用之道3. 员工在工作中的四种不同表现案例讨论:杰克韦尔奇的员工分类法4. 不同表现员工的领导艺术三、重人:尊重和信任你的员工案例讨论:汉光武帝的火烧密信四、服人:员工凭什么服你?1. 以德服人:亮剑中张彪凭什么服李云龙?2. 以才服人3. 以勤服人4. 以绩服人5. 以廉服人1)责人:好员工都是要求出来的!2)授人:学会给员工授权案例剖析:“事无巨细,咸决于亮”是好事?五、御人:抓住员工的需求点1. 从马来斯洛的需求理论说起2. 用“四成”之法成就你的员工3. 坚决淘汰业绩观念差的员工 第二讲:成人达己——积极培育辅导员工一、当今企业人才培育的六个认知误区二、做员工的教练-教练型上司的三大重点1. 从关注事到关注人2. 用问题解决问题3. 从关注员工过去到关注员工未来4. 培育员工的五个常见方向5. 什么情况下需要培育?三、人才培育的八种类型1. Ojt2. Offjt3. Sd4. 轮岗实训5. 启发式6. 沙盘推演式7. 内训师体系建设8. 技能资格/学历等四、人才辅导的三大工具及演练1. 教学五步法2. 技能型辅导的五个步骤--PESOS3. 态度型辅导的五个步骤—GROWT(以上均有实际案例及课堂演练)4. 人才培育的考评与录用5. 学习型组织的打造 第三讲:凝心聚力——留住优秀人才一、铁打的营盘流水的兵-员工为何留不住?案例剖析:从楚汉相争看留人之术的妙用二、留人境界1. 对基层——待遇留人2. 对中层——成长留人3. 对高层——事业留人三、人才会留下来的七大因素1. 认同领导2. 融入团队3. 竞争公平4. 得到成长5. 氛围开心6. 收入满意7. 看到前景四、魅力型留人18术1. 理解尊重是前提——金钱不是万能的2. 小细节大激励——注意下命令的细节3. 没有沟通就没有激励——加强相互沟通4. 让员工有个温馨的港湾——建立温暖的大家庭5. 信任激励——人人都能变成优秀6. 学会赞美——大声说出你的赞美7. 荣誉最重要:给员工意想不到的荣誉8. 宽容激励:海纳百川,有容乃大9. 伸出你的双手——关键时拉人一把10. 与狼共舞——引入良性竞争机制11. 批评亦可悦耳——批评得当亦激励12. 喊破嗓子不如做出样子——示范是看得见的激励13. 偏听则暗 兼听则明——尊重员工的每一份建议14. 以业绩论英雄——目标导引更有效15. 激励的最高境界——让工作充满乐趣16. 最值得投资的激励手段:培训你的员工17. 好人才有好报——给员工合适的回报18. 心有多大舞台就有多大——给员工一个舞台五、政策性留人的成功经验介绍1. 长效服务激励形式运用及介绍2. 员工辅导员制实际运用及介绍

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