提升授课技巧的有效方法与实用策略

授课技巧提升：打造高效互动课堂的秘籍

随着培训行业的蓬勃发展，越来越多的企业意识到，外部讲师往往难以切实解决企业内部的专业问题。因此，许多企业开始组建企业大学，培养内部专职讲师。尽管在内容提炼和讲授方面，内部讲师已经取得了显著进展，但在展示与互动技巧方面仍存在不足。为了帮助这些讲师提升授课技巧，本文将深入探讨授课技巧的提升方法，特别是在互动和表达方面的关键策略。

马斌：完美呈现-教学互动演绎“嗨”全场

本课程专为企业内部专职讲师设计，旨在提升展示与互动技巧。通过系统的训练和实战演练，学员将掌握全感官表达、结构化语言技巧及互动控场能力，从而让课程更具吸引力和实用性。课程涵盖从开场破冰到过程控制及总结收尾的全流程技巧，助力讲师在培

马斌 培训咨询

课程背景与目标

本课程旨在帮助专职讲师掌握专业的互动技巧，使得课程能更好地传授和转化。通过公众表达和互动控场的训练，讲师能够了解自己的感官表达优势，从而提升外在气场，掌握全感官表达的基本要素，提高学员对课程的吸收能力。此外，课程还将教授结构化语言组细技巧及案例故事的讲解技巧，确保表达情理交融。通过课堂演练，学员将能够全面学习和练习授课技巧，从开场到结尾，形成完整的授课流程。

成人学习和接受信息的特点

在授课过程中，了解成人学习的特点是至关重要的。成人学习者通常具有较强的自我导向性，学习动机与工作相关，注重实践和经验的积累。因此，在设计课程内容时，应考虑以下几点：

• 课程的实用性：成人学习者倾向于选择与自身工作相关的课程，因此可通过案例和实际问题的讨论，提升课程的吸引力。
• 互动性：成人学习者更愿意参与互动，通过讨论和交流来加深理解，因此应设计适当的互动环节。
• 经验分享：鼓励学员分享自身的经验和观点，可以有效促进学习的深入。

缓解课前的紧张与恐惧

许多讲师在授课前会面临紧张与恐惧，这种情绪可能会影响其授课效果。了解紧张的具体表现及其原因，有助于更好地应对这些情绪。紧张的外在表现包括：

• 声音颤抖
• 手足无措
• 思维混乱

造成这些紧张情绪的原因，往往是缺乏自信。讲师需要时刻相信自己的专业能力，并做好充分的准备。以下是一些缓解紧张的实用方法：

• 专家信念：树立积极的自我形象，相信自己有能力应对授课挑战。
• 人物支持：寻求同事或朋友的支持与鼓励，增强信心。
• 充分准备：提前做好课程准备，熟悉授课内容。
• 多讲多练：通过不断练习提升自己的表达能力，逐步克服紧张情绪。

调动兴趣的开场破冰

一个成功的课堂开场能够有效调动学员的兴趣。开场时应注意全感官的表达，既要照顾学员的视觉体验，也要考虑听觉的吸引。以下是一些实用的开场技巧：

• 课前设计：通过突击测评或翻转课堂等方式激发学员的好奇心。
• 入场设计：设计问题张贴、互动采访等活动，鼓励学员参与。
• 开场设计：通过利弊讨论或案例导入，引导学员关注授课内容。

开场时的互动技巧也至关重要。可以通过“聚——找——破”的方法来设计互动环节，帮助学员迅速融入课堂氛围。

此起彼伏的过程控制

在授课过程中，提问与互动是保持课堂活跃度的重要手段。可以运用以下三种提问技巧：

• 多提封闭式问题，快速引导学员思考。
• 采用2+1提问法，既能激发学员的思维，又能加强互动。
• 先给素材再提问，帮助学员在已有知识基础上进行思考。

此外，ASK三种技能在授课中的运用也能提升课堂效果：

• 态度类：通过案例分析、小组辩论等方式，提升学员的参与感。
• 技能类：注重动作技能（实操练习）和人际技能（角色扮演）的结合。
• 知识类：运用红包测试、有奖竞猜等方式，增强学员的知识吸收。

简结有力的结尾

课程的结尾同样重要，常见的总结收尾方法包括有奖竞答、团队接龙和便利贴收获等。这些方法不仅可以帮助学员巩固所学知识，还能增加课堂的趣味性。

结束课程时，讲师应注意：

• 清晰总结课程重点，帮助学员理清思路。
• 适时给予反馈，鼓励学员提出问题。
• 提供后续学习资源，支持学员在课后继续探索。

课程结束后的回顾活动，如抛球回顾，可以帮助学员交流收获和感想，进一步加深对知识的理解。

总结

授课技巧的提升不仅关乎讲师个人的表现，更直接影响到学员的学习效果。通过了解成人学习的特点、缓解紧张情绪、调动兴趣的开场、课堂过程的控制以及有效的课程结尾，讲师可以更有效地传授知识和技能。在实际教学中，结合理论与实践，通过不断的演练与反馈，讲师将能够不断提升自己的授课能力。只有这样，才能在培训行业中立足，为企业培养出更多优秀的人才。