随着培训行业的迅猛发展，越来越多的企业意识到内部培训的重要性，许多企业开始组建企业大学，培养专职讲师，以满足自身的专业课程需求。然而，虽然内部讲师在内容的萃取与讲授方面表现出色，但在展示与互动技巧方面却仍显不足。因此，提升授课技巧，尤其是互动技巧，成为了培训课程设计的关键所在。本文将围绕授课技巧的提升进行深入探讨，帮助专职讲师在课程中更有效地传授知识，实现更好的学习效果。
马斌
培训咨询
企业大学的兴起使得内部讲师的培养成为一项迫切需求。外部讲师往往对企业内部的具体情况了解不足，无法解决实际问题，而内部讲师则能够更好地把握企业文化和需求。因此，如何提升内部讲师的授课技巧，尤其是在互动和表达方面，成了一个亟待解决的问题。
本课程的主要目标是帮助专职讲师掌握专业的互动技巧，使其能够在授课过程中有效调动学员的兴趣，提高课程的吸收率和转化率。通过公众表达和互动控场的典型任务，学习者将能够了解自身的表达优势，提升外在气场，并掌握全感官表达的基本要素。
在设计培训课程之前，了解成年学习者的特点至关重要。成年人通常具有以下几种特征：
因此，在授课过程中，讲师需要充分考虑这些特点，通过设计相关的课程内容和互动环节，增强学习的吸引力和实用性。
许多讲师在授课前会感到紧张和恐惧，这种情绪会直接影响到授课效果。了解紧张的具体表现和原因是缓解紧张的重要一步。常见的紧张表现包括：
紧张的原因往往与不自信有关，例如对自身能力的怀疑、对课程内容的不熟悉等。为了解决这一问题，讲师可以采取以下方法：
开场是授课中至关重要的一环，一个引人入胜的开场能够有效调动学员的兴趣。通过全感官表达的方式，讲师可以在开场时照顾到学员的视觉和听觉，增强互动性。以下是一些实用的开场破冰技巧：
通过这些活动，讲师能够有效引起学员的兴趣，为后续课程的深入展开打下良好基础。
在课程进行过程中，互动是提高学员参与感的重要手段。提问互动的技巧可以帮助讲师有效调动学员的思考，例如：
同时，讲师还可以运用ASK（态度、技能、知识）三种技能，在授课中进行有效的互动。通过态度类活动（如小组辩论）、技能类活动（如角色扮演）、知识类活动（如思维导图）等，增强学员的参与感和互动性。
课程的结尾同样重要，一个有力的总结可以让学员更好地消化所学内容。常见的总结收尾方法包括：
通过这些方法，讲师能够有效地结束课程，确保学员对课程内容的理解和记忆。
提升授课技巧不仅仅是为了提高讲师的个人能力，更是为了提升整个培训课程的质量。通过理解成年学习者的特点、缓解紧张情绪、调动学员兴趣、加强互动与控制，以及总结课程要点，讲师能够在授课中取得更好的效果。
未来，随着企业对内部培训的重视程度不断加深，专职讲师的角色将愈加重要。不断提升授课技巧，将为讲师的职业发展带来更多机会，也将为企业培养出更多优秀的人才。希望通过本课程的学习，能够帮助讲师们在授课中游刃有余，真正做到知识的有效传递与转化。
