微课目标设定：提升学习效果的关键策略

微课目标：推动企业培训的有效融合

在当今快速发展的企业环境中，传统的培训模式已经无法满足企业对于人才培养的需求。随着移动互联网和智能手机的普及，企业培训逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式，微课作为一种新兴的培训手段，因其即时性、真实性、永久性、协作性、交互性及易获取性等特点而受到广泛应用。在微课的开发过程中，明确微课目标显得尤为重要。本篇文章将重点探讨微课目标的制定，以及其在企业培训中的重要性。

李轩：《五步成课——微课设计与开发》

【课程背景】近些年，由于移动互联网、智能手机的普及，企业环境的变革，传统的培训教学模式与学习方法也随之改变。培训不再是单一的讲师授课，而是逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式。随着企业生存环境的快速变化，战略、业务的快速调整，岗位、工作内容的快速变动，要求培训内容的快速迭代更新。在这样的背景下，微课在企业中得到更多的应用和推广。微课具有即时性、真实性、永久性、协作性、交互性及易获取性等特点，可以加速了人才培养的进度。但是如何保证微课效率及质量也是内训师培养中的一个重点和难点。本课程中从对微课的认知开始介绍微课的概念特点以及评判微课好坏的标准，同时为学员提供一套简单的微课设计的操作流程并提供大量工具，从而帮助学员快速提升微课制作能力与效率，推动企业培训有效融合、促进人才发展与绩效提升。【课程收益】●掌握微课的特点及对企业培训的意义，微课开发是每个企业都需要的技能●掌握微课的选题及命名方法，并能够选定自己开发微课的主题●掌握并能够应用ABCD法则制定微课目标，应用2WHI法则设计微课结构●能够通过画面、声音、动画等五个方面对微课的呈现进行美化●掌握camtasia、剪映软件的使用方法，并能够根据之前的设计开发一门微课成果：每位学员能够产出一门视频类微课程【课程特色】课程过程中，带着学员一同思考，采用翻转课堂的方式，让学员最快速掌握知识。干货，没有废话；实战，学了就能用；案例选取精彩、典型【课程对象】需要承担微课开发任务的员工、内训师【课程时间】2天【课程大纲】案例引入第一讲：微课的概念与特点一、微课在企业中的应用特点1. 不受限制2. 永久保存3. 传播快捷4. 人人可作案例：疫情期间的安全培训课程二、微课的特点及呈现形式1. 微课的三个特点视频讨论：观看微课，找出它的特点特点一：长度——10分钟以内特点二：结构——一条线特点三：内容——一个点2. 微课的四种呈现方式第一种：图文第二种：视频第三种：声音第四种：交互第二讲：S1——微课标题的设计一、微课的选题1. 微课选题常见的三大误区误区一：主题大而泛误区二：主题短时间讲不透误区三：主题强调态度改变案例：领导力提升、时间管理等2. 适合微课开发的主题1）关键知识点2）业务技能点3）工作中的痛点4）难点、疑点、热点演练：如何把这些主题改变成适合开发微课的主题二、微课标题的制定1. 微课标题制定的三个方法案例：青春类电影排行榜方法一：内容归纳法方法二：目标结论法方法三：提问聚焦法演练：以下标题对对应哪些方法来命名的2. 微课命名的四个创意创意一：数字化创意二：动作化创意三：采用问句创意四：直击关键演练：每个组命名20个适合开发成微课的标题成果：制定自己制作微课的主题第三讲：S2——微课目标的制定讨论：培训目标制定常见的问题A：培训学员B：行为改变C：发生条件D：改变程度演练：说出给出目标存在的问题及修改方法成果：使用ABCD法则来设计自己课程的目标第四讲：S3——微课结构的制定一、微课结构的2WHI法则1. W：激发学员兴趣1）“利”、“害”惊人2）实际问题3）案例导入4）承上回顾5）提问2. W：讲解学习内容案例：急救课程与骨折伤员的固定3. H：加深学员理解案例：海姆立克法的微课制作4. I：提示应用场景练习：找到课程中的结构体现二、微课结构图绘制的四大特点特点一：由上至下特点二：上下包容特点三：横向并列特点四：抽象到具体成果：绘制微课结构图第五讲：S4——微课脚本的制定一、微课脚本的呈现形式1. 整理思路2. 避免失误3. 快速录制二、微课脚本呈现的三种形式1. 剧本式2. 结构图式3. 九宫格式成果：编制微课的脚本第六讲：S5——微课呈现的设计一、微课呈现常见的问题1. 文字太多2. 版面不整洁3. 静止不动4. 语音不匹配二、微课画面呈现的五个技巧技巧一：多用图片，少用文字案例：天梯小学技巧二：版面多留白案例：菜单的对比技巧三：5秒动一动，10秒抖一抖案例：收音机与电视技巧四：我对你说案例：多人配音的微课技巧五：内容与呈现相符成果：制作微课录制PPT第七讲：微课开发软件的使用一、camtasia软件的使用方法1. 录制2. 剪辑3. 导出演练：制作一个简单的图形变化视频二、剪映软件的使用方法1. 导入素材2. 剪辑3. 汇出视频演练：拍摄并制作一个简单的视频微课展示与点评成果：每人完成自选主题的微课制作1. 微课展示及点评——学员互评——老师点评2. 内容回顾-圣诞树回顾

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微课的概念与特点

微课是一种以短视频形式呈现的教学方式，通常在10分钟以内，内容集中于一个特定的知识点或技能。微课的特点主要包括：

• 长度适中：微课通常控制在10分钟以内，便于学员在碎片化的时间中进行学习。
• 结构清晰：微课通常围绕一个中心主题展开，避免内容的冗杂，确保学员能够快速抓住核心信息。
• 内容聚焦：每节微课针对一个具体的知识点或技能，便于学员在短时间内获得实用的知识。

微课的呈现形式多样，包括图文、视频、声音和交互等方式，这为学习者提供了丰富的学习体验。

微课目标的重要性

在微课的开发过程中，明确微课目标是确保课程有效性的关键。微课目标不仅能够引导内容的设计，还能帮助培训师评估学员的学习效果。通过制定明确的微课目标，可以有效解决以下问题：

• 提升培训的针对性：明确的目标能够确保课程内容与学员的实际需求相匹配。
• 增强学习效果：清晰的学习目标能够激励学员积极参与学习，提高学习的主动性和积极性。
• 便于评估与反馈：通过对目标的达成情况进行评估，培训师能够及时调整课程内容和教学方法。

ABCD法则与微课目标的制定

在制定微课目标时，ABCD法则是一个非常有效的工具。ABCD法则中的四个要素分别为：

• A（Audience）：明确学习对象，例如特定岗位的员工。
• B（Behavior）：定义期望的学习行为，例如“能够熟练使用某项工具”。
• C（Condition）：描述学习行为发生的条件，例如“在规定的时间内完成任务”。
• D（Degree）：设定达成目标的标准，例如“在90%以上的正确率下完成任务”。

通过运用ABCD法则，培训师可以制定出具体且可衡量的微课目标，从而确保培训的有效性。

微课目标的应用实例

以“时间管理”为主题的微课为例，培训师可以采用ABCD法则制定目标：

• A：针对中层管理人员。
• B：能够制定个人的时间管理计划。
• C：在培训结束后，使用所学方法进行时间管理。
• D：在实施计划的过程中，达到提高工作效率20%的效果。

通过这样的目标设定，培训师可以针对性地设计课程内容，使学员在实际应用中获得切实的帮助。

微课结构设计：2WHI法则

在明确微课目标后，接下来需要设计微课的结构。2WHI法则是一个有效的框架，帮助培训师构建微课的内容。2WHI法则的四个要素分别为：

• W（What）：激发学员的兴趣，提出学习内容的相关问题。
• H（How）：讲解具体的学习内容，通过案例分析加深理解。
• I（Implication）：提示学员如何将所学知识应用到实际工作中。

通过2WHI法则的应用，培训师能够更系统地设计微课内容，使得学习过程更加连贯、有效。

微课呈现的设计技巧

在微课的制作过程中，呈现效果往往对学习的吸引力和效果有着重要影响。以下是一些微课呈现的设计技巧：

• 使用图片而非文字：多用图片来传达信息，减少文字的使用，使课程更加生动。
• 保持版面整洁：留白设计可以帮助学员更好地聚焦于重要信息。
• 动态效果：适当加入动态元素，增加课程的趣味性和互动性。
• 多样化的声音呈现：通过多人配音或背景音乐增强学习的沉浸感。

微课开发软件的使用

在微课的制作过程中，掌握相关的软件工具是提升微课质量的关键。Camtasia和剪映是常用的微课制作软件，使用这些工具可以帮助培训师轻松实现录制、剪辑和发布微课的过程。

• Camtasia：提供了强大的录制和剪辑功能，适合制作较为复杂的微课内容。
• 剪映：界面友好，适合快速制作短视频微课，特别适合新手使用。

总结与展望

微课作为一种新型的培训方式，正逐渐改变企业的培训模式。明确微课目标、合理设计课程结构以及有效利用软件工具，都是确保微课成功的关键因素。随着企业对人才培养的重视，微课的应用将越来越广泛，未来的微课将更加注重个性化和互动性，推动企业培训的进一步发展。

通过不断优化微课的设计和实施，企业能够更好地适应不断变化的市场环境，加速人才的培养与发展，从而实现更高的绩效和竞争优势。