微课结构优化策略助力高效学习体验

微课结构：企业培训中的新兴力量

随着移动互联网和智能设备的快速普及，企业培训的方式也在不断演变。传统的讲师授课模式逐渐向以学习者为中心的微课形式转变。这种转变不仅满足了快速变化的企业环境对培训内容及时性和灵活性的需求，也为员工的学习提供了更高效的途径。在这种背景下，微课的结构设计显得尤为重要，它直接影响着微课的效果和学习者的体验。

李轩：《五步成课——微课设计与开发》

【课程背景】近些年，由于移动互联网、智能手机的普及，企业环境的变革，传统的培训教学模式与学习方法也随之改变。培训不再是单一的讲师授课，而是逐渐转向以学习者为中心的新型教学方式。随着企业生存环境的快速变化，战略、业务的快速调整，岗位、工作内容的快速变动，要求培训内容的快速迭代更新。在这样的背景下，微课在企业中得到更多的应用和推广。微课具有即时性、真实性、永久性、协作性、交互性及易获取性等特点，可以加速了人才培养的进度。但是如何保证微课效率及质量也是内训师培养中的一个重点和难点。本课程中从对微课的认知开始介绍微课的概念特点以及评判微课好坏的标准，同时为学员提供一套简单的微课设计的操作流程并提供大量工具，从而帮助学员快速提升微课制作能力与效率，推动企业培训有效融合、促进人才发展与绩效提升。【课程收益】●掌握微课的特点及对企业培训的意义，微课开发是每个企业都需要的技能●掌握微课的选题及命名方法，并能够选定自己开发微课的主题●掌握并能够应用ABCD法则制定微课目标，应用2WHI法则设计微课结构●能够通过画面、声音、动画等五个方面对微课的呈现进行美化●掌握camtasia、剪映软件的使用方法，并能够根据之前的设计开发一门微课成果：每位学员能够产出一门视频类微课程【课程特色】课程过程中，带着学员一同思考，采用翻转课堂的方式，让学员最快速掌握知识。干货，没有废话；实战，学了就能用；案例选取精彩、典型【课程对象】需要承担微课开发任务的员工、内训师【课程时间】2天【课程大纲】案例引入第一讲：微课的概念与特点一、微课在企业中的应用特点1. 不受限制2. 永久保存3. 传播快捷4. 人人可作案例：疫情期间的安全培训课程二、微课的特点及呈现形式1. 微课的三个特点视频讨论：观看微课，找出它的特点特点一：长度——10分钟以内特点二：结构——一条线特点三：内容——一个点2. 微课的四种呈现方式第一种：图文第二种：视频第三种：声音第四种：交互第二讲：S1——微课标题的设计一、微课的选题1. 微课选题常见的三大误区误区一：主题大而泛误区二：主题短时间讲不透误区三：主题强调态度改变案例：领导力提升、时间管理等2. 适合微课开发的主题1）关键知识点2）业务技能点3）工作中的痛点4）难点、疑点、热点演练：如何把这些主题改变成适合开发微课的主题二、微课标题的制定1. 微课标题制定的三个方法案例：青春类电影排行榜方法一：内容归纳法方法二：目标结论法方法三：提问聚焦法演练：以下标题对对应哪些方法来命名的2. 微课命名的四个创意创意一：数字化创意二：动作化创意三：采用问句创意四：直击关键演练：每个组命名20个适合开发成微课的标题成果：制定自己制作微课的主题第三讲：S2——微课目标的制定讨论：培训目标制定常见的问题A：培训学员B：行为改变C：发生条件D：改变程度演练：说出给出目标存在的问题及修改方法成果：使用ABCD法则来设计自己课程的目标第四讲：S3——微课结构的制定一、微课结构的2WHI法则1. W：激发学员兴趣1）“利”、“害”惊人2）实际问题3）案例导入4）承上回顾5）提问2. W：讲解学习内容案例：急救课程与骨折伤员的固定3. H：加深学员理解案例：海姆立克法的微课制作4. I：提示应用场景练习：找到课程中的结构体现二、微课结构图绘制的四大特点特点一：由上至下特点二：上下包容特点三：横向并列特点四：抽象到具体成果：绘制微课结构图第五讲：S4——微课脚本的制定一、微课脚本的呈现形式1. 整理思路2. 避免失误3. 快速录制二、微课脚本呈现的三种形式1. 剧本式2. 结构图式3. 九宫格式成果：编制微课的脚本第六讲：S5——微课呈现的设计一、微课呈现常见的问题1. 文字太多2. 版面不整洁3. 静止不动4. 语音不匹配二、微课画面呈现的五个技巧技巧一：多用图片，少用文字案例：天梯小学技巧二：版面多留白案例：菜单的对比技巧三：5秒动一动，10秒抖一抖案例：收音机与电视技巧四：我对你说案例：多人配音的微课技巧五：内容与呈现相符成果：制作微课录制PPT第七讲：微课开发软件的使用一、camtasia软件的使用方法1. 录制2. 剪辑3. 导出演练：制作一个简单的图形变化视频二、剪映软件的使用方法1. 导入素材2. 剪辑3. 汇出视频演练：拍摄并制作一个简单的视频微课展示与点评成果：每人完成自选主题的微课制作1. 微课展示及点评——学员互评——老师点评2. 内容回顾-圣诞树回顾

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微课的定义与特点

微课是一种短小精悍的在线学习内容，通常时长在10分钟以内，旨在传达一个具体的知识点或技能。微课的特点包括：

• 即时性：学习者可以在任何时间、任何地点通过手机或电脑访问微课内容。
• 真实性：微课通常围绕真实的工作场景和问题展开，增强学习的实用性。
• 永久性：微课可以永久保存，学习者可以随时回顾。
• 协作性与交互性：微课鼓励学习者之间的互动，可以通过讨论、分享和反馈提升学习效果。
• 易获取性：通过互联网，学习者可以轻松获取微课资源。

微课的结构设计

微课的结构设计是保证其有效性和质量的关键。根据课程内容，微课结构可采用2WHI法则进行制定：W代表“引入”，H代表“加深理解”，I代表“提示应用场景”。具体而言：

• W（引入）：通过引发学员的兴趣，激发他们的学习动机。这可以通过展示“利”和“害”来实现，比如讲述实际问题或使用案例导入。
• H（加深理解）：在这一部分，讲解学习内容，确保学员能够深入理解所学知识。例如，通过案例分析，例如急救课程中的骨折伤员固定方法，帮助学员掌握重要概念。
• I（提示应用场景）：最后，提醒学员如何将所学知识应用到实际工作中。比如，海姆立克法的微课制作可以让学员了解到在紧急情况下如何运用所学知识。

微课标题的重要性

微课的标题是吸引学习者的重要因素，它不仅需要简洁明了，还应能准确传达微课的核心内容。微课标题设计常见的误区包括：

• 主题大而泛：过于宽泛的主题将导致学习者无法聚焦。
• 短时间讲不透：微课应确保在短时间内传达明确的信息。
• 仅强调态度改变：微课应兼具知识传授和技能提升。

适合微课开发的主题包括关键知识点、业务技能点、工作中的痛点等。在命名微课时，可以采用内容归纳法、目标结论法、提问聚焦法等多种方法来确保标题的吸引力和准确性。

微课目标的制定

微课目标的制定是确保学习效果的基础。在制定微课目标时，可以使用ABCD法则进行分析：

• A（培训学员）：明确目标受众是谁。
• B（行为改变）：希望学员在学习后能表现出什么样的行为。
• C（发生条件）：在什么条件下学员可以展示所学的行为。
• D（改变程度）：期望学员在知识和技能上的提升程度。

通过对这些要素的分析，可以制定出清晰且可执行的微课目标，从而为课程的实施提供明确的方向。

微课脚本的编制

微课脚本是微课内容的详细规划，包含了课程的每一个环节。脚本的呈现形式可以是剧本式、结构图式或九宫格格式。良好的脚本设计可以帮助内训师整理思路，避免失误，并提高录制效率。

微课的呈现设计

在微课的呈现过程中，设计的质量直接影响学习者的注意力和内容的吸收。常见的问题包括文字过多、版面不整洁、静止不动、语音不匹配等。此外，微课的画面呈现应遵循以下几点技巧：

• 多用图片，少用文字：视觉内容比文字更能吸引学习者的注意力。
• 版面多留白：合理的留白可以提升信息的可读性。
• 动态呈现：适当的动画效果可以吸引学习者的眼球。
• 多样化的配音：通过多人配音的方式增加课程的趣味性。
• 内容与呈现相符：确保所呈现的内容与学习目标一致。

微课开发软件的使用

微课的制作离不开合适的软件工具。目前，Camtasia和剪映是两款常用的微课开发软件。Camtasia主要用于录制和剪辑视频，而剪映则提供了更加简单易用的剪辑功能。掌握这些工具的使用，可以显著提高微课的制作效率和质量。

微课的应用与评估

微课的最终目标是促进员工学习和企业发展。因此，在微课实施后，进行有效的评估和反馈非常重要。可以通过问卷调查、学习成果展示等形式收集学习者的反馈，评估微课的效果和改进空间。通过不断迭代与优化，微课将更好地服务于企业培训，提高员工的技能水平和工作效率。

结语

在现代企业中，微课作为一种新兴的培训方式，凭借其灵活性和高效性，正在逐渐取代传统的培训模式。微课的结构设计是提升其效果的关键，合理的设计不仅能激发学习者的兴趣，还能帮助他们在短时间内掌握所需的知识与技能。通过不断学习和实践，每个企业都可以在微课开发中找到适合自己的方法，进而推动整体的人才发展与绩效提升。