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薛旭亮:《管理任务》

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 中高层管理

课程编号 : 8798

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适用对象

不限

课程介绍

第一单元:目标管理

1、何为目标管理

科学管理理论

目标管理理论

人本管理理论

问题管理理论

2、目标没有合理性

不要向上探讨目标的合理性,而是资源匹配性

3、目标管理的作用

克服传统管理弊端

提高协同工作成效

提升个体工作能力

改善组织内部关系

4、目标管理的条件

清晰企业战略规划和关键任务

深刻理解企业年度经营策略文件

明确梳理部门(团队)阶段性工作目标

5、目标管理的类型

战略目标

绩效目标

执行目标

6、目标管理的五要素

人、事、标准、时间、资源

7、目标管理的SMART原则

明确具体

可以衡量

可以实现

相关联的

时间限制

8、目标管理的五步流程

确定经营策略与战略目标

梳理内部职能与所需资源

承上启下推进关键任务执行

及时纠错避免目标偏离

随时复盘总结三向偏差

9、目标分解的原则及形式

管理层级纵向分解

职能部门横向分解

10、目标管理四个工具

目标明确任务书

目标跟进指导书

目标任务推进书

目标复盘改善书

11、目标管理绩效仪表盘

基于战略的结果指标

基于经营的过程指标

基于过程的关键活动

研讨案例:团队目标设定的流程

练习:团队目标设定与分解

第二单元:计划管理

1、何为计划管理

计划管理本质上属于管控管理,是对企业经营活动的管控工具

2、计划管理的关键

目标/目的

计划的时间表

行动方向与策略

过程管控的方法

3、计划管理的过程

寻找策略现状的差距

风险与机会应对策略

决策规划做行动选择

4、计划管理的六要素

任务单元

可控资源

任务标准

任务责任人

任务节点

任务检查方式

5、计划管理的PDCA原则

计划

执行

检查

行动

6、计划管理的有效性

重要目标排序

预算决定资源

激励同时发布

上级领导支持

及时解决问题

7、目标分解与计划管理的对应

8、计划管理三个工具

甘特图

任务书

进度书

研讨案例:计划为何赶不上变化?

练习:工作计划跟踪表

第三单元:问题都在哪里出现?

1、工作流程

深入现场

发现问题

解决问题

方案执行

第四单元:问题分析—弄清事实

1、情景分析的作用

弄清事实

2、情景分析的应用条件

复杂问题、错综复杂的问题、情况不明而笼统的问题

3、情景分析的核心工具

牛眼法

4、您关注的关键问题是什么?

5、关注焦点可以区分、细化吗?

6、在情景判断种排列解决问题的优先顺序是什么?

7、您怎样选择适当的思维技巧并确定最佳解释;

8、情景分析运用的步骤

遇到的笼统问题—问题的定义

逐件剥离并单一化

单一问题具体化—WNYW

问题的重要性排序

问题分析起点

研讨案例:烦恼的马克

练习:可视化工作表

第五单元:问题分析—寻找根因

1、原因分析的作用;

推理原因

排除原因

2、原因分析的应用条件;

出现偏差

偏差可控

3、“发现问题“并”寻找根因”—寻找原因的方法对比应用场景

比较法

专家法

试错法

4、管理工作中“四类偏差”

正向偏差

反向偏差

持续改进偏差

起始偏差

5、您所关注的问题与观察到的事实是什么?

6、比较的事实是什么?

正常的

相似的

由内到外

如何辨别独特的差异与变化?

8、如何辨识及检测可能的原因?

研讨案例:可乐的销售额下降(销售)

研讨案例:商标脱落的原因(生产)

研讨案例:市场不振(营销经营)

练习:原因分析工作表

第六单元:问题解决—决策制定

1、决策制定的作用

集体决策

提升概率

2、决策制定的应用条件

面临方案选择

3、决策制定的核心工具

4、定标准的五项原则

5、您想决定什么?您的决策标准是什么?

6、确定决策流程

目的

标准

方案

风险

7、预先审视潜在的问题并予以处理

研讨案例:办公室选址

研讨案例:人才选拔

练习:决策制定工作表

第七单元:问题解决—计划分析

1、计划分析的作用

自我改善

落实方案

2、计划分析的应用条件

落实方案

3、计划的核心工具

问题/机会

预防/应急

促进/利用

4、计划中使用的标准或关键步骤是什么?

5、辨别可能出现的潜在问题与机会

专家法

鱼骨图

头脑风暴法

6、发生问题的原因是什么?

7、怎样预防(促进)问题(机会)的核心要素

研讨案例:洛德酒厂(生产、研发)

研讨案例:新产品发布(市场、销售)

练习:计划分析工作表

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• 薛旭亮:《管理思维》
第一单元 :管理的本质1、 管理的内涵两个要素:人与事两个维度:内与外内部人:辅导、激励内部事:流程、标准外部人:客户、需求外部事:产品(服务)、创新研讨案例:开会表决2、 管理只对绩效负责绩:降本增效效:效率效能研讨案例:自愿与不自愿3、 管理是一种分配 权利是起点 责任是路径利益是终点4、 管理要为经营服务 经营是选择正确的事 管理是把事做正确5、管理的目的组织战略目标部门绩效目标个人行动目标6、管理的核心管理平台不是改造人管理是用人做做事达成企业目标第二单元 :管理走进新时代1、 从工业时代管理到互联网时代管理工商业时代管理:通过分工提高效率2、后BAT,TMD时代对管理的挑战信息越来越复杂化价值越来越多元化管理越来越网格化3、时代跨越的管理逻辑法在前、情在后在不连续性中寻找连续性在不确定性中寻找确定性4、情境管理的干预方式意愿低、能力低:推销意愿高、能力高:授权意愿高、能力低:告知意愿低、能力高:参与练习:基于工作准备度的人才盘点5、新时代管理者角色认知误区对上:民意代表平行:借位管理对下:错位管理对外:逆位管理6、新时代管理者角色定位对下:指南针、平面镜、引导者、催化剂对上:放大镜平行:哈哈镜对外:显微镜第三单元: 管理者责任1、新时代管理者在企业中的责任对上级:辅佐对下级:辅导、激励对平级:协同对客户:协助2、三脑原理对管理的启发安全脑:本能呆、打、逃情绪脑:尊重、认可、信任思考脑:高流明创造力、合作3、人的四种思考方式,人都有选择的权利认知力自觉力想象力良知力4、管理者责任的两大障碍推诿抱怨5、管理者的责任视角关注圈:无能为力的事件影响圈:对未来有影响的事件掌控圈:力所能及的事件6、管理者责任的思维转换不要因为无能为力的事情影响了力所能及的事情!7、管理者责任背后的问题SEE--观念DO---行为GET--结果8、管理者责任的转换工具我现在做什么改善现状!研讨案例:责任是否能传递练习:责任转换行为表第四单元 :管理者沟通管理1、 管理沟通的内涵达成任务建立关系2、管理沟通三要素倾听表达逻辑3、倾听的层次下载:基于过去的经验倾听事实:基于发生的事件倾听同理:基于当下感受的倾听生成:基于未来目标的倾听4、管理者倾听的两大工具积极主动倾听同理心倾听5、管理者沟通的正向反馈用为什么!多关注人!不要但是!6、管理者沟通的负向反馈用什么原因!多关注事!多用但是!7、理性思考+感性表达基于事实表达感受明确影响表明希望8、管理沟通的十二字箴言想什么:想要达到的目的是什么?要什么:对方需要的是什么?给什么:我可以给对方什么?做什么:我希望对方做什么?9、基于不同风格的沟通方式问题:沟通技巧与沟通模式哪个重要?性格:外与内思维:感性、理性荣格心理学:DISC与九型人格、PDP、性格色彩、MBTI的关系D型风格的关键词:管控I型风格的关键词:活泼S型风格的关键词:和谐C型风格的关键词:完美D型管理风格的改善建议:洗耳恭听I型管理风格的改善建议:适可而止S型管理风格的改善建议:坦率直言C型管理风格的改善建议:允许意外D型下属的沟通建议:多授权、多信任I型下属的沟通建议:多赞美、多标准S型下属的沟通建议:先生活、后工作C型下属的沟通建议:讲事实、讲数据基于满足DISC不同风格的沟通逻辑:事实-观点-感受-需求-请求DISC不同组合风格的详版解读研讨案例:下属谈单归来研讨案例:不涨工资就走人练习:沟通的团队演练
• 薛旭亮:创新型组织:基于爆品计划的combination  cross创新思维
课程背景:中国经济过去40年的成功,大部分还是建立在引进、复制、大规模制造上,而这些都是建立在了廉价劳动力和引进外资的结合上,这些年中国企业的产品、技术复制的很多,尤其是工业时代,原创的少,所以附加值低,可持续性差。从工业时代到互联网(计算机)时代,我们依然还在受“发达国家”制约,从显像管、汽车发动机、计算机硬件(软件)无一不是,那我们中国人真的没有创造力?是中国人本质上不善于创造,还是中国的企业环境制约了中国人的创造力,是中国企业的经济、制度、环境对创新者的激励不足?还是对复制者激励过度?国家和政府开始大力提倡建设创新型国家,大力鼓励创新,力图提高中国经济的创新比重,企业界更把创新当做竞争发展的第一要义。那中国的传统企业又面临着什么严重问题呢?随着劳动力的减少,廉价劳动力的经济价值逐渐衰落;能源消耗太大、环境(雾霾)问题等等,中国制造的经济不可能长久的不计算代价!国际上对中国产品有一些不好的印象,认为中国制造业不负责任,比如玩具、奶粉事件,更可笑的是:国人跑到国外买“Made in China”,只是因为国外的验收“标准”高于国内;来自国际的压力,有些国家起诉我们倾销,比如说轮胎事件,其实我们的出口并没有对其他国家工人就业产生很大的影响,但是很多人会觉得我们出口太多了,因而产生了反感。规模越大面临的危机就越大,那么多的厂房和机器在没有生意的时候就是一个很大的负担,2009年、2013年的金融危机,中国很多工厂倒闭,都是因为一个核心原因:干,一天赔5万;不干,一天赔50万;挺住,“台风”一走,我们还在!员工结构不同,从60-90,也就意味着从农业时代、工业时代、信息时代的人在一起工作,意见不合,矛盾激化,无法协作。在今天,我们需要:产品(服务)创新,吉利、比亚迪、长城、北汽由汽车制造商转型为了汽车服务平台;商业(模式)创新,阿里、小米、盒马鲜生、瑞幸由价值链理论成为了两面市场平台;管理(组织)创新,海尔、创客、韩都衣舍、华为由公司成为员工(供应商)创业平台;那么,创新就是创造一种新的产品、服务吗?创新就是代表高科技吗?创新真的就是某一种思维吗?或许包含,但未必代表!一个“旧”产品(服务、模式)创造了新的价值,同样是创新,并且触手可及,并不遥远!薛旭亮老师重新定义创新:创新是创造一种新的价值!薛旭亮老师重新定义创新思维:是发现(创造)这一新价值的思维过程!课程时间:2天(6小时/天)课程收益:增加员工创新的危机感;开拓员工视野;掌握现代商业中创新思维的重要性;掌握创新的误区;了解企业创新失败的原因;掌握创新项目设计的4个要点。课程大纲:第一单元:为什么要创新?商业问题的演化;商业问题的种类;简单的商业问题复杂的商业问题错综复杂的商业问题商业问题不同时代的应对方法;还原论和系统论对商业问题的影响商业竞争主流的发展;模式三国杀:京东、苏宁、国美同质三国杀:京东、淘宝、拼多多传统三国杀:移动、联通、电信不创新,必死无疑;创新,定有方向!第二单元:为什么创新总是失败?产业链掣肘;到底是满足客户还是引导客户?到底是改变供应商还是重新寻找供应商?案例:IBM所培养的两大巨头大企业只注重增长忽略增长点;增长的背后可能是极限增长点的背后可能是突破案例:小钢厂蛇吞象企业的优点有可能就是创新的障碍;PDCA的闭环带来改善MPV的开放带来可能性案例:日本所失去的20年技术供给并不等于客户需求;高科技一定会有人买单?高科技就等于客户需求?案例:诺基亚的兴败始末与成熟产品在主流市场“亮剑“蓝海和红海的对比案例:ARM与因特尔的20年游击战无法对并不存在的市场进行分析;案例:星巴克、上岛、瑞幸的不同结局第三单元:创新的误区压力可以激发员工创造力;激励可以激发员工创造力员工创造力很难后天培养;员工创造力来自于想法质量;更多的资源更能影响员工创造力;员工的创造力来自于个性化;员工的创造力来自于重要目标导向;员工的创造力要基于安全;第四单元:创新项目设计发现交叉—创意项目4宫格;增加要素减少要素剔除要素创造要素矛盾分析—客户需求分析矩阵;功能需求情感需求价值需求社会需求收益设计—用户思维持续收益;客户收益设计用户收益设计股东收益设计项目盘点—从创意项目到创新项目;项目所需的资源项目所需的支持我如何寻找这些支持与资源
• 薛旭亮:绩效领导力——领导力对绩效负责
课程背景:领导者随着团队规模的扩张和管理职级的提升,面对不同的管理情形和领导对象,其领导力发展也需要相应地换挡变速,领导者必须对下属有积极的影响力,高绩效领导则注重推动组织在革新和变化中获得高绩效,注重领导过程与文化的相关,其领导力是通过组织中的人和文化起作用的,是软性的。因此高绩效领导力既不是组织结构中某个有权力的职位,也不是个人的品质,而更像是一种行为或措施,它确立发展目标并通过非强迫的方式激励他人。课程收益:掌握绩效领导力的维度,提升领导格局,拓宽领导视野掌握不同情境管理下的绩效领导力的方法和工具掌握绩效领导力责任管理的十字箴言掌握绩效领导力的目标管理和教练工具课程特色:1.能够兼顾干货内容与形式演绎,保持较高现场满意度与返聘率2.专业眼光犀利:快速诊断企业管理问题,及时捕捉学员学习过程中的障碍点3.用相声演绎课程:直击管理难点,用有故事的模型烙印各种知识框架和逻辑4.实践为王:问题导向(带问题来上课,带着思路或方法回)用案例编辑整个课程课程时间:2天(6小时/天)第一单元:绩效与领导力的关系什么是绩效?什么是领导力?领导力必须对绩效负责;绩效领导力始终为企业经营服务;绩效领导力的维度;绩效领导力的4个核心要素绩效领导力的三个基本假设。互动:案例分析与研讨第二单元:绩效领导力的情境管理情境管理中的绩效结果;绩效领导力中的人才9宫格;绩效领导力应用的6个步骤;绩效领导力的5大行为;绩效领导力的道术结合。互动:案例分析与研讨第三单元:绩效领导力的责任管理绩效结果与个体差异;激活个体的本质;个体的四个假设;绩效领导力是影响别人,而非受别人影响;绩效领导力的正向责任管理;绩效领导力责任管理的十字箴言。互动:案例分析与研讨 第四单元:绩效领导力的目标管理目标的三个层级;领导者如何抓大放小?绩效领导者目标设定的流程;绩效领导者目标管理的GROW模型;绩效领导者目标执行的落实分析;绩效领导者执行的五大要素互动:案例分析与研讨

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