课程背景：
中国经济过去40年的成功，大部分还是建立在引进、复制、大规模制造上，而这些都是建立在了廉价劳动力和引进外资的结合上，这些年中国企业的产品、技术复制的很多，尤其是工业时代，原创的少，所以附加值低，可持续性差。
从工业时代到互联网（计算机）时代，我们依然还在受“发达国家”制约，从显像管、汽车发动机、计算机硬件（软件）无一不是，那我们中国人真的没有创造力？是中国人本质上不善于创造，还是中国的企业环境制约了中国人的创造力，是中国企业的经济、制度、环境对创新者的激励不足？还是对复制者激励过度？
国家和政府开始大力提倡建设创新型国家，大力鼓励创新，力图提高中国经济的创新比重，企业界更把创新当做竞争发展的第一要义。
那中国的传统企业又面临着什么严重问题呢？
- 随着劳动力的减少，廉价劳动力的经济价值逐渐衰落；
- 能源消耗太大、环境（雾霾）问题等等，中国制造的经济不可能长久的不计算代价！
- 国际上对中国产品有一些不好的印象，认为中国制造业不负责任，比如玩具、奶粉事件，更可笑的是：国人跑到国外买“Made in China”，只
是因为国外的验收“标准”高于国内；
- 来自国际的压力，有些国家起诉我们倾销，比如说轮胎事件，其实我们的出口并没有对其他国家工人就业产生很大的影响，但是很多人会觉得我们出口太多了，因而产生了反感。
- 规模越大面临的危机就越大，那么多的厂房和机器在没有生意的时候就是一个很大的负担，2009年、2013年的金融危机，中国很多工厂倒闭，都是因为一个核心原因：干，一天赔5万；不干，一天赔50万；挺住，“台风”一走，我们还在！
- 员工结构不同，从60-90，也就意味着从农业时代、工业时代、信息时代的人在一起工作，意见不合，矛盾激化，无法协作。
在今天，我们需要：
产品（服务）创新，吉利、比亚迪、长城、北汽由汽车制造商转型为了汽车服务平台；
商业（模式）创新，阿里、小米、盒马鲜生、瑞幸由价值链理论成为了两面市场平台；
管理（组织）创新，海尔、创客、韩都衣舍、华为由公司成为员工（供应商）创业平台；
那么，创新就是创造一种新的产品、服务吗？创新就是代表高科技吗？创新真的就是某一种思维吗？或许包含，但未必代表！一个“旧”产品（服务、模式）创造了新的价值，同样是创新，并且触手可及，并不遥远！
薛旭亮老师重新定义创新：创新是创造一种新的价值！
薛旭亮老师重新定义创新思维：是发现（创造）这一新价值的思维过程！
课程时间：2天（6小时/天）
课程收益：
- 增加员工创新的危机感；
- 开拓员工视野；
- 掌握现代商业中创新思维的重要性；
- 掌握创新的误区；
- 了解企业创新失败的原因；
- 掌握创新项目设计的4个要点。
课程大纲：
第一单元：为什么要创新？
- 商业问题的演化；
- 商业问题的种类；
- 商业问题不同时代的应对方法；
还原论和系统论对商业问题的影响
- 商业竞争主流的发展；
- 模式三国杀：京东、苏宁、国美
- 同质三国杀：京东、淘宝、拼多多
- 传统三国杀：移动、联通、电信
- 不创新，必死无疑；创新，定有方向！
第二单元：为什么创新总是失败？
- 产业链掣肘；
- 到底是满足客户还是引导客户？
- 到底是改变供应商还是重新寻找供应商？
- 案例：IBM所培养的两大巨头
- 大企业只注重增长忽略增长点；
- 增长的背后可能是极限
- 增长点的背后可能是突破
- 案例：小钢厂蛇吞象
- 企业的优点有可能就是创新的障碍；
- PDCA的闭环带来改善
- MPV的开放带来可能性
- 案例：日本所失去的20年
- 技术供给并不等于客户需求；
- 高科技一定会有人买单？
- 高科技就等于客户需求？
- 案例：诺基亚的兴败始末
- 与成熟产品在主流市场“亮剑“
- 蓝海和红海的对比
- 案例：ARM与因特尔的20年游击战
- 无法对并不存在的市场进行分析；
第三单元：创新的误区
- 压力可以激发员工创造力；
- 激励可以激发员工创造力
- 员工创造力很难后天培养；
- 员工创造力来自于想法质量；
- 更多的资源更能影响员工创造力；
- 员工的创造力来自于个性化；
- 员工的创造力来自于重要目标导向；
- 员工的创造力要基于安全；
第四单元：创新项目设计
- 发现交叉—创意项目4宫格；
- 矛盾分析—客户需求分析矩阵；
- 收益设计—用户思维持续收益；
- 项目盘点—从创意项目到创新项目；
- 项目所需的资源
- 项目所需的支持
- 我如何寻找这些支持与资源
让一部分企业先学到真知识！
薛旭亮