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金刚:跨部门沟通与高效协同

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 沟通协作

课程编号 : 20854

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适用对象

中基层管理者

课程介绍

课程背景:

任何一个组织在跨部门协同中会遇到诸多困难,有效解决这些问题才能促进部门间合作的顺利实现,增进公共价值,根据课程导师研究85%的企业表示部门间常有沟通不畅与协同扯皮的现象,75%的企业认为跨部门协同的最大问题是利益问题。很多企业里,单个部门内部沟通协同很畅通,但一到部门与部门之间,沟通就出问题,不要说是协同,仅仅是简单的工作沟通,都难免争论和扯皮;部门之间,一遇到责任都相互推脱,认为是其他部门的问题,一碰到成绩,大家争先恐后,都觉得是本部门的功劳;一个由某部门主导的工作,其他的部门都不愿意积极主动配合,多一事不如少一事……所有的上述这些问题,源于部门间有一堵无形的墙,职责划分的利益墙,零和博弈的观念墙,却对企业经营管理产生了极大的阻碍,增加了企业管理成本,降低了工作效率。

如何打破部门墙,克服部门间的协同障碍,如何突破沟通瓶颈,提升企业运作效率,增进企业的凝聚力,成为企业经营发展、管理增效的关键问题,本课程将通过案例、工具、演练、促动、教练等方式让学员做中学、学中悟、悟中得。

课程收益:

● 统一认知:通过体验性学习让团队对跨部门协作建立统一认知

● 实用工具:全过程辅以实用工具,便于理解、应用

● 直面问题:运用教练技术,引导团队反馈实际问题,澄清本质

促进协同:通过共同目标的推演,提升团队对目标的认同度,促进后续协同

● 落地转化:团队现场共同设计目标达成路径、促进培训成果转化

促进承诺:引导团队对跨部门协同中的自我任务进行承责

课程时间:1-2天,6小时/天(依企业实际需求可定制1到2天的课程)

课程对象:中基层管理者

课程方式:情境演练+工具运用+训战结合+案例分析等

课程工具:

1+2=3 沟通模型

反馈三形式工具

DISC 性格识人

目标四维制定

冲突处理管理表

跨部门问题解决四步骤

跨部门会议标准表

      

课程大纲

导入:跨部门协同的问题与意义

小组风暴:跨部门沟通的那些事

聚焦问题:学员问题汇总

问题分析:为什么组织亟需关注跨部门协同

案例分析:谁都不想负责?

第一讲:认知篇-跨部门沟通协同底层逻辑

一、跨部门协同的概念

1. 如何理解跨部门沟通与协同

2. 为什么对绩效达成如此重要

二、跨部门沟通中说与听的偏差

1. 认知偏差的客观性:让沟通漏网无处可漏

2. 如何让沟通有效:掌握沟通中的55387定律

三、跨部门协同的有效沟通

1. 达成沟通目标:协同沟通中1+2=3模型

2. 由外及内的沟通:沟通冰山模型

情境模拟:失效沟通与成效沟通

实战演练:一场有有效的跨部门协同沟通

3. 有效沟通之积极聆听

方法:有效聆听五步法

4. 有效沟通之建设性反馈

——反馈三种形式:回放(对方)、扼要复述、确认(理解)

案例实战:开展一场有效的反馈

四、人际关系之性格偏好

1. 人际沟通中的困局:好心没有好报

思考:如何与不同性格同级人员沟通协同

2. DISC模型:性格偏好——相互匹配的通行证

分组体验与研讨:我的偏好与不喜欢的行为方式

第二讲:技巧篇-跨部门协同关系处理技巧

一、投资信任银行-增加情感账户

导入:信任是沟通的基石

1. 信任银行里面是情感账户:存款与取款

小组研讨:存款行为与取款行为

2. 增加情感账户方法与途径

1)三维:专业、成果、柔和语言

2)四步:尊重、接纳、理解与支持

二、换个视角思考-理解他人感受(五种视角看世界)

视角1:我的视角

视角2:他的视角

视角3:摄像机视角

视角4:叠加时间视角

视角5:系统的视角

情境案例模拟:一个故事的五种诠释

三、目标共识共担-及时沟通落实

案例讨论:目标与沟通

导入:目标的定义与理解

1. 公司目标的五个层级

层次1:公司的使命与宗旨

层次2:公司层战略目标

层次3:职能层战略目标

层次4:部门目标

层次5:个人目标

2. 目标制定的四大维度

维度1:财务维度

维度2:客户维度

维度3:学习发展维度

维度4:内部运营维度

法则:设定目标五原则

3. 跨部门目标协同法

1)设定:一页纸目标设定法

2)策略:制定措施与行动计划

3)执行:RACI法制作团队共担责任落实表

4)跟踪:跨部门航管

四、管理部门冲突、推进双方合作

1. 竞争:自己有优势,有利于彼此发展

2. 合作:彼此互补相互取长补短

3. 回避:不利于彼此容易影响更大格局

4. 迁就:处于弱势需要对方支持对于我方利益对方

5. 妥协:相互有利有弊彼此都很强势

工具:冲突处理模型

案例复盘与研讨:如何扭转一场失败的部门冲突

团队输出:如何合理运用五种策略化解冲突

第三讲:实战篇-跨部门协同问题解决之道

一、个人层面:跨部门协同四步骤法

要点:明确目的

第一步:厘清事实

1)了解到目前为止的所有事实经过

2)反思合作原则与惯例

3)与相关人员进行交谈,了解想法与感受

第二步:思考决定

1)整合全部事实,分析相互关系

2)结合规章制度,考虑多种措施

3)明确其对目的、本人、职场、绩效的影响

第三步:采取措施

1)基于合作目的的选择措施

2)超出权限要向上报告

3)注意时机,不推卸责任

第四步:确认结果

1)及时确认采取措施后的结果

2)结果、相互关系是否有了改善

3)采取的措施对双方绩效的有利性

俩俩演练:化解一场部门间冲突让彼此协同

二、业务层面:跨部门协同会议场域构建

1. 跨部门会议的困境:不理想的状态有哪些

2. 让会议议程得以落实:建立参与者责任

3. 会议七大程序构建赋能高效协同会议

第一步:建立亲和

第二步:征询议程

第三步:聚焦成果

第四步:逐个探讨

第五步:行动方案

第六步:价值总结

第七步:欣赏感谢

团队实战:一页纸标准化会议法

三、组织层面:跨部门协同五维度法

1. 搭建网络系统,提高协同效率

2. 倡导健康文化,持续推动落地

3. 完善责任体系,法治人治结合

4. 设立会议机制,提高协同效率

5. 规定沟通机制,打通横向障碍

团队研讨:从本部门出发可采取方案有哪些

学习总结与行动:

1)小组研讨:课程习得与价值

2)个人行动:目标与KISS

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课程背景:管理者的自我觉察不仅涉及到管理者的自我认知与角色认知,还涉及到在职业化过程中一个管理者的多种层面的转型,包含工作态度如何转向并时刻保持积极正向,如何从管理自己到管理一个团队,管理者只有又深刻的自我觉察之后,才能完成管理者的角色的转变。管理者是通过他人来达成自己绩效的人,那么管理者如何激发个体及团体效能是管理者的核心要务。管理者需要从方向的把握为团队指明方向,需要与个体及团队建立信任,需要明确目标与任务,需要安排好各个人员的工作,并能激励人心。本课程是优秀企业管理者的基础必修课,希望通过课程的系统训练让参训学员完成管理者角色的转换,克服和预防角色转换中的常见的问题,提升内在的管理觉知,提升管理者职业化素养,并激发个人与团队的集体效能,成功向管理高手的转变,最终成为一个受欢迎的卓越管理者。课程收益:● 统一理解:提升管理者对职业化素养的认知与理解● 更新认知:认识管理的本质、流程与方法● 解决问题:克服和预防角色转换中的常见的问题● 理念转变:从管理自己到管理他人● 角色转变:完成从专业人员到管理者角色的转换● 精力转变:让管理者从时间分配的视角聚焦部门发展与团队的成长● 成功转型:帮助成为一名卓越的管理人才课程时间:1-2天,6小时/天课程对象:中基层管理者课程方式:专题讲解/案例分析/分组研 讨/角色扮演/现场演练/视频 观摩/游戏互动/情境演练/工具运用/训战结合等课程工具:管理者个人标准工作表、管理者时间管理表、管理者IDP个人发展计划表、个人能力成长平衡轮课程大纲第一篇:管理者角色觉察第一讲:管理者的挑战与应对案例研讨:转型中范明的苦恼给到你的启发有哪些?课堂导入:管理者成长不易转型很难的五大反思课堂互动:我们为什么要成为管理者?一、企业是一个怎样场所学习的场所个性、能力发挥的场所谋生的利益共同体人际关系的场所生活的场所竞争的场所研讨:如何在企业中不断成长并取得成就感?课堂互动:如何支持更多人成功对管理者意味着什么二、职业素养的本质与价值工作的有效实施在职场中被他人接受;在职场中得到他人的尊重;取得预期工作成果;建立长期良好的伙伴合作或同事关系。研讨:提升职业素养对自己的价值有哪些?从职业人到职业经理人职业人:懂得如何为自己创造美好生活的人。职业经理人:哪些如何自利利他自助助人的管理者。课堂互动:衡量经理人的唯一标准是什么讨论:在成为理想的职业经理人过程中,我们优势与劣势?从技术走向管理的三大误区1,以为业务强/技术优就可以走遍天下2,以为业务/技术是实的,管理是虚的3,以为流程/工具/机制是管理的全部管理的三个关键1,业务逻辑不等于管理逻辑,因为最大的变量是人2,管事和管人的逻辑是不一样3,管个人和管理团队逻辑不一样管理者要避免的两种状态1,老好人式管理2,亲历亲为式管理第二讲:从技术到管理角色的觉察导入:管理的职责:管理者是通过他人来达成目标一、不同角色对管理者的期望1. 上级:团队业绩、承接目标、培育人才2. 下级:支持、赋能、资源、沟通3. 同级:协同、尊重、共同解决问题4. 客户:理解、尊重、时效、服务二、管理者不同的立场与任务1. 对上级:理解辅佐、成就上司2. 对下级:目标计划、管理执行3. 对同级:协助支持、团队合作4. 对客户:收集反馈、服务及时三、为什么需要转变角色导入:角色转变思考为题的角度就发生转变1. 工作内容的改变-从专业技能到团队管理2. 从单一角色到多种角色平衡四、五大角色让转变自然发生1. 组织战略的承接者2. 卓越团队的建设者3. 团队文化的打造者4. 组织能力的提升者5. 营商环境的营造者小组研讨:如何承担起管理者的五大角色第二篇:管理者理念觉察第一讲:管理认知的转变思考:卓越个人贡献者为什么无法胜任管理岗位?一、管理者的职业生涯中的三次转型1. 从技术想管理转变中的沟沟坎坎2. 从个人贡献者到团队管理者的三次转型1)从独立贡献者到团队管理者转变2)从团队管理者到团队经营者转变3)从团队经营者到团队领导者转变情景结合:学员个人真实案例调研或现场分享穿插训战活动:从范明的处境到自我检视二、管理认知转变导入:管理的本质是实现组织的目的、目标杰克韦尔奇:如何做一名管理者者?案例研讨:从李大为失败转型的案例中你学到了什么?管理者的六大工作理念从个人成就感到团队成就感的转移课堂实践:管理者工作理念自测表第二讲:管理者的三大工作内容思考:技术人才与管理者工作内容有哪些不一样一、界定并安排好下属的工作界定你部门的职责、工作内容与活动确认部门的目标,并形成工作计划确立部门的组织结构人员选拔与培育对人员进行合理分工授权二、提升下属的胜任力监督指导反馈获取资源解决问题交流沟通二、建立良好人际关系DISC 性格测试与不同人进行个性化沟通如何做到人际沟通中的善巧自如百人愿课堂练习:管理者宣言课堂工具:管理者宣言画布第三篇:个人与团队效能激发第一讲:明确方向——以终为始,未来的方向是当下的指南针(三个维度)测评与解读:“明确方向”行动问卷测评导入:雾天高速上开车的经历——看清方向的重要性维度一:团队使命价值:团队凝聚力的源泉要素:利益相关者(越多动力越大)维度二:团队愿景价值:强目标感,指引当下,提升动力与能量要素:KPI(汇成成功图画)团队共创:封面故事-团队使命和愿景共创维度三:团队价值观价值:行为的评价标准要素:团队共有的优秀品质与情绪状态团队共创:高峰低谷-团队价值观共创小组实操:团队核心价值观落地6维度第二讲:建立信任——团队建设与开展的基石(四个法宝)测评与解读:“建立信任”行动问卷测评导入:信任是团队建设的基石讲解:信任公式法宝一:自助助人增信任——信任来自彼此日常点点滴滴的互动课堂练习:建立信任银行、开通情感账户法宝二:基于弱点的信任——坦诚布公、学会聆听、培养同理心小组活动:基于信任个人经历分享法宝三:善于管理冲突——遇到挑战有担当遇到冲突有规则小组共创:共创团队宪章引导:工作专业度、工作关系、职场信息、人际提醒、能力短板、180°视角以外法宝四:亲和信任四环——匹配、柔和、回放、目的再许可现场演示:如何倍增跨部门信任引导:工作专业度、工作关系、职场信息、人际提醒、能力短板、180°视角以外第三讲:共担责任——千斤担子众人挑,人人肩上有指标(三个步骤)测评与解读:“共担责任”行动问卷测评方法:OGSMA第一步:设定目标-OG1. 目标管理是什么2. 目标制订的五大纬度——组织宗旨、战略目标、事业部目标、部门、个人工具:OGSMA(目的、目标)、策略、衡量标准、行动计划)原则:目标设定SMART原则小组共创:共同设定团队目标第二步:制定策略-SM工具:SM-策略定义与衡量标准原则:策略制定SMART原则第三步:合理分工与行动计划-A(三个维度)1. 人员分工:ARCI法则(负责人、责任人、咨询人、通知人)2. 定里程碑:围绕策略制定与时间挂钩的里程碑事件3. 资源分配:需要哪些人财物的支持小组演练:行动计划制定小组演练:团队共担责任落实工具表第四讲:获取成果——执行力到位唯一衡量标准(共担责任的三个步骤)测评与解读:“获取成果”行动问卷测评第一步:检查辅导1. 跟踪检查:人的纬度、事的纬度2. 员工辅导五步曲与教三练四开启讨论——澄清资料——发展方案——达成共识——总结讨论教三练四与作业分解表3. 员工辅导五项基本原则原则1:维护自尊,加强自信原则2:仔细聆听,表示同理原则3:寻求帮助,鼓励参与原则4:分享观点,传情达理原则5:给予支持,鼓励承担俩俩演练:如何支持员工面对工作中的挑战第二步:总结复盘(六部曲)1. 回顾目标与计划2. 确定最终的结果3. 评估工作达成率4. 分析未达成原因5. 总结学到的经验6. 未来可改进之处小组演练:利用复盘工具结合团队业务做复盘演练第三步:考核兑现1. 行为考核2. 绩效考核3. 突破贡献第五讲:激励人心——赋能团队保持有持续战斗力的源泉测评与解读:“激励人心”行动问卷测评课堂互动:从测评中学习与收获有哪些导入:从马斯洛需求层次出发按需激励(安全、成长、归属、自我实现四大领域)案例分享:一个银行行长是如何激励即将退休的大姐的一、激励他人的误区误区1:激励需求没有把握误区2:笼统激励误区3:隔得时间有些久了误区4:激励的场合选择不对小组研讨:员工在什么时候最需要上司的激励&激励菜单二、激励的类型1. 驱动力3.02. 内在激励与外在激励三、在团队发展的不同阶段需要的领导者1. 形成期:引导、强势、愿景2. 动荡期:辅导、咨询、专业3. 规范期:支持、倾听、参与4. 高效期:授权、观察、责任互动导入:分享并带领大家体验团队发展的四个阶段小组研讨:在团队不同发展阶段需要怎样的领导者特质与行为学习总结与落地行动1. 知识回顾:高绩效团队建设桌布推演2. 答疑互动:就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评3. 学习落地:1)有效执行力自我宣言2)分小组分享讨论,成果输出行动方案3)学习心得、收获感言及点评4)制订学员个人版行动计划
• 金刚:赋能型领导——情境领导力修炼
课程背景:结合业务情境的“赋能型领导”风靡全球,被“财富500强”视为经理人必修课全球超过1300万经理人参与过本课程的培训。此课程在70多个国家及地区得到广泛传播。世界组织行为学大师、领导力大师保罗•赫塞博士认为:好的经理不应只是一个命令者,他在领导团队时不应一成不变,而应随着情境(任务、目标及完成此目标的员工和环境)的不同来灵活个性的调整自己的领导方式,并用赋能的方式支持下属的发展。“本课程”向管理者呈现领导力的核心是什么,从支持下属完成事项达成绩效,到引领下属成就更好的自己,而这需要领导者自我的“合一状态”的修炼,并从事情的层面进入到如何支持成为更好的自己。“本课程”是现今最实用、最系统、最先进的领导方法,帮助您去有效管理和发展员工产能,提高时间和资源的利用效果。它着力于当代领导者角色的根本改变。它帮助管理者实现从老板、评估者、法官和批评家,到合作伙伴、培训师、支持者和教练赋能的角色转变。课程收益:● 掌握“建立信任—诊断—影响—评估”的管理工作模式● 知悉提升管理者影响力的有效路径● 能明确团队建设的核心在于提升员工的准备度● 具备“识别员工状态与匹配合适领导方式”能力● 实践信任、聆听、提问以及反馈的四种赋能技能● 掌握教练式对话流程支持各种情境下的业务对话● 掌握如何激发员工的愿景与价值观从而赋能员工● 能应用此模式创建和谐的组织成员关系,更好的尊重差异课程时间:1-2天,6小时/天课程对象:中层管理人员课程方式:建构主义学习、体验式学习、案例教学法课程大纲第一讲:情境领导认知一、组织技能是领导的基础1. 技术技能:专业知识、方法技巧2. 概念技能:系统思考、战略思维、抽象能力3. 人际技能:信任、激励、沟通、一致性与灵活性二、领导力就是影响力1. 领导与有效领导2. 领导者、领导力与领导风格3. 个人权利与职位权利的平衡课程自测:领导力评估角色扮演:如何影响/领导五名不同角色的下属超级明星自信低且很努力者充满激情的新手人在心不在牢骚大王第二讲:情境领导的步骤一、任务:明确工作的内容-找基点1. 明确特定的职位、角色或职能2. 清晰具体的工作、目的或目标3. 共识相应的活动、行动或环节二、诊断:下属所处发展阶段-成熟度1. 诊断的俩个维度能力维度:知识、经验、技能意愿维度:信心、承诺、动机2. 员工发展的四个阶段D1阶段【高意愿低能力】:热情洋溢的新人D2阶段【低意愿低能力】:憧景毁灭的新人D3阶段【低意愿高能力】:有能力但谨慎的贡献者D4阶段【高意愿高能力】:独立贡献者课堂练习:从员工成长进行人才盘点三、灵活:塑造相应领导风格-匹配度1. 指令型领导风格:我告知,你来做规则流程:清晰告知对方工作的流程,部门的规则,底线是什么安排工作:完整简洁明了的安排工作给下属监督跟进:有阶段性的有序跟进与监督及时反馈:及时给下属建设性的反馈教练型领导风格:我解释,你来做辅导:能耐心的辅导培训下属鼓励:让下属贡献自己的想法解释:这也是一种辅导与培训提问:激发下属的内在动力参与型领导风格:我们探讨,你定怎么做聆听:深层次聆听下属的意图同理:了解下属的需求与动机征询:让下属逐渐建立独立感促成:促成下属自己解决问题授权型领导风格:你说我听,按你想的做机会:给下属创造机会授权:通过有效授权让下活动更多空间欣赏:及时欣赏下属创新:鼓励下属创造更多新的机遇并拓展自我影响力小组研讨:如何在一个人领导者身上汇聚四种风格四、伙伴:匹配风格陪伴成长-一致性1. 目标达成一致2. 发展阶段达成一致3. 支持频度达成一致五、计划:行动落地计划跟进-出成果1. 绩效计划:依据绩效计划八步法完成绩效计划描述任务诊断发展阶段协商领导型态设定SMART目标制定行动计划安排时间表以检验进展经常检验理解程度涉及东期望表面信心2. 检验进展:依据绩效检验五步法进行检验成效审核目标评估绩效进展审核行动计划审核时间表以检验进展表面信心个人实践:给自己设定一个发展计划并争取上司的支持第三讲:实践运用与课程总结一、如何实践与运用1. 依据“任务-诊断”来绘制本部门的人才地图2. 找4名不同阶段的员工来制定部门人才支持计划二、问答环节:可能出现的问题解答三、总结与行动1. 课程的收获与价值总结2. 下一步的行动计划
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