李东：教练式管理：部属培育与工作教导

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 管理技能

课程编号 : 1463

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行业不限

适用对象

该课程适用于企业管理者及相应管理人员。

课程介绍

课程对象：该课程适用于企业管理者及相应管理人员。

课程时间：

讲座版：1天，6小时/天

工作坊：2天，6小时/天

课程背景：

如何激发下属的工作动力？

如何提升下属的工作能力？

如何使下属在业务工作中上快速成长？

杰克.韦尔奇说：“在你成为领导以前，成功只同自己的成长有关。当你成为领导以后，成功都同别人的成长有关。”有效地对部属培育与工作教导，使之在业务工作之中建立技能、发展成长、岗位成才，既是企业人才队伍建设的有效措施，也是一线主管的重要能力。管理干部应该善于发现和识别下属员工的追求自我成长的内在动力，掌握训练下属技能的步骤和方法，并能够有组织、有结构的开展团队成长活动，让员工在团队中获得提高。

本门课程运用多种形式向管理干部传授识别下属员工的工作，提升下属的动力与技能提升。

课程收益：

受训学员在以下方面会的收获或提升：

● 下属业务成长的规律与特点分析方法与运用

● 下属培育策略设计与工作教导方法运用

● 团队式的组织学习方法与运用

● 成果教练方法与运用

课程特色：以体验活动导入，广泛运用互动问答、研讨分享、体验感受等培训活动,课堂呈现生动，深入浅出，通俗易懂，便于学员学习和掌握。

课程对象：该课程适用于企业管理者及相应管理人员。

课程时间：

讲座版：1天，6小时/天

工作坊：2天，6小时/天

课程方式：讲解、练习、案例分析

课程模型：

课程大纲

第一讲：下属成长分析

一、培育下属成长的意义

1. 培育下属成长——成长动力分析

2. 判别下属的成长——成长目标定位

3. 下属会怎样成长——下属成长维度分析

分析：下属成长问题表现

练习活动：下属成长问题识别与分析

二、影响下属成长的要素

1. 成长动力来源——下属行为动机分析

2. 成长能力表现——下属能力素质分析

模型：下属工作成熟度双因模型

练习：下属岗位成熟度识别

第二讲：下属培育策略

一、建立下属信服度

1. 树立领导权威——运用职位权力和非职位权力

2. 领导方式区分——关注关系还是关注任务

测试：领导权力与风格测评

二、下属成长规划

1. 规划下属培育步骤

第1步：识别现状激发动机

第2步：教导练习提升能力

第3步：提供机会树立信心

第4步：塑造成功成就激励

2. 制定工作培养计划

1）明确任务

2）能力现状分析

3）匹配教导措施与方法

案例分析：对这样的下属你该怎么办

第三讲：下属工作教导方法

一、成长动机激励方法

1. 激发动机——需要激发动机

2. 强化行为——过程强化行为

二、业务操作教练“四步法”

第1步：教——讲解与示范

第2步：练——操作与练习

第3步：跟——指出问题与跟进强化

第4步：评——反馈与评价

三、OJT在岗培养规划与实施

1. 明确需求

2. 制定目标

3. 制定计划

4. 实施指导

5. 评价反馈

练习活动：业务技能训练要领讲解与指导

第四讲：在团队中学习与成长

一、个体学习与群体学习

1. 有的学习适合独自学——个体学习特征与适用性

2. 有的学习适合一块学——群体学习特征与适用性

3. 个体学习与群体学习区分

二、团队学习

1. 团队学习与组织知识管理

2. 群体学习不是组织学习

3. 组织结构下的团队学习

体验活动：组织学习体验

第五讲：基于绩效改善的GROW成果教练方法

一、管理教练能力与工具

1. 倾听

2. 提问

3. 反馈

场景练习：倾听、提问与反馈

二、成果教练方法

1. 发现问题

2. 设定目标

1）具体的目标用可见的行为描述

2）目标沟通

3. 分析现状

1）问题现状

2）能力现状

4. 制定方案

1）开拓思路

2）探索资源

5. 参与行动

1）行动计划

2）过程反馈

练习：绩效改善辅导场景练习

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