赵晓光：伟大征程-从石库门到天安门

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 国学文化

课程编号 : 13675

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适用对象

课程介绍

【课程大纲】

***总书记强调历史是最好的教科书！这门功课不仅必修，而且必须修好！

2021年，中国人民喜迎中国共产党建党100周年。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。作为党员干部，在庆祝建党100周年的重要时点，需要进一步加强党史教育学习，真正从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量，努力在实现第二个百年奋斗目标中建功新时代，奋进新征程。

《伟大征程-从石库门到天安门》情景党史课程，采用全情景教学，通过9个典型场景还原我党1921年-1949年从诞生到成熟，从弱小到壮大过程中面临的冲突和挑战，28年的艰苦卓绝在情景中得到淋漓尽致的体现。

《伟大征程》以时间为轴，以事件为点，以思想升华为距，用大事件中的小情景还原昔日战场，深挖党史精髓，让学员在9组情景的研讨中享受“冲段”的乐趣，打破传统的党课学习模式，让学员在历史情景中感受峥嵘岁月。

【教学形式】

情景案例+团队研讨+知识点讲解+视频解析

【课程时长】

1天（6.5小时）

【课程大纲】

课程导入

第一篇：驭念：信仰基础

1、视频：五四运动

2、讨论：革命浪潮前的三种人

情景1：上海密会

3、分析：中共一大代表的迥异人生

4、模型：从信任到信仰

情景2：特殊任命

5、视频：第一次国共合作视频

6、广州农民运动讲习所

情景3：两难选择

7、案例分析：变起“中山舰”、整理党务案

8、讲解：信仰至关重要

第二篇：驭己：自我管理

1、情景4：连队整顿

2、案例：三湾改编改了什么

党史游戏：极速60秒

第三篇：驭事：工作章法

1、情景5：转战农村

2、中国的红色政权为什么能够存在

3、案例分析：给林彪的一封信

4、情景6：突破重围

5、伟大的转折：遵义会议

6、视频解析：四渡赤水

7、数说长征

第四篇：驭心：带领团队

1、情景7：部下申诉

2、案例分析：受委屈了，怎么办？

第五篇：驭梦：共启愿景

1、情景8：进城考验

2、两个“务必”

3、“进京赶考”

4、案例分析：共和国第一大案

5、打虎拍蝇

6、情景9：筑梦未来

7、第一届新政协会议协商建国

课程总结

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• 赵晓光：五步成课—场景化课程设计与开发训战营: 【课程背景】很多企业每年投入巨大的人力、物力和财力去组织培训，耗费了大量的时间精力，看似热闹，却往往收效甚微。为什么？很大程度上是过于依赖外部的师资和课程。虽然外来的和尚好念经，但真正发挥作用还得靠员工自己去悟，去解决问题，外部的优秀经验不一定适合自己。而组织内很多真正基于业务问题的最佳实践和具有丰富经验的业务骨干却没有被很好的激活、利用。与此同时，很多被组织寄予厚望的内训师，还停留在传统以讲师为中心的阶段。讲师一味地灌输，学员被动地接收，学习与应用相脱节，很难转化成实际的工作业绩。因此，非常有必要充分发挥内训师了解企业、擅长业务的优势，基于实际业务场景，以学员为中心，对接学员实际工作中所面临的痛点、难点、堵点、卡点问题，融入内外部的最佳实践经验，并通过场景化的教学设计和学习体验，开发出一门更加实用的场景化课程，从而让学员迅速地学习和掌握问题解决的方法套路，推动所学内容的落地，转化为实际工作的业绩。【课程收益】学会运用课程设计与开发5步骤，开发出符合企业实际工作需要的场景化课程；学会利用科学方式分析培训需求，并从中提炼出培训能够解决的学习要点；学会利用正确的方法设定学习目标，以及对课程进行有效命名；学会基于场景地图萃取出内部标杆先进经验；学会运用金字塔原理对学习内容进行课程结构的搭建；学会运用五星教学法设计出体验性更强的教学策略；学会快速制作出PPT课件、讲师手册、学员手册。【课程特色】一表：一套标准的课程设计表，轻松按流程输出标准课程二模：五步成课模型及五星教学模型三化：流程化、标准化、工具化确保高效落地四件：《课件PPT》、《课程大纲》、《讲师手册》、《学员手册》（3天版专享）【增值收益】优秀学员可获赠海量培训素材资料，包括50门管理类、培训类电子书以及讲师必备的案例库、视频库、音乐库、PPT模版库等。【培训对象】专兼职内训师、业务骨干、培训管理者、人力资源管理者等【课程时长】3天（6小时/天），可根据需求定制成1-2天版课程【课前准备】（正式开课前2周，讲师可进行指导）1、定题：确定开发课题2、定人：确定参与成员3、建群：组建班级组群4、宣传：训前宣传预热【课程大纲】开篇案例：中国航天员场景化训练一、基础篇：认知场景式培训问题研讨：传统培训的痛点成人学习的四个特点目标导向角色感强自主学习经验为主有效培训的四大原则关注学员聚集场景注重应用适度激励场景化课程的意义易学易用，提升个人能力解决痛点，改善工作绩效萃取经验，传承组织智慧（案例：华为场景化培训）五步打造场景化课程二、实战篇：场景化课程开发五步法第一步：师出有名——定目标，选场景1、培训需求分析的2个层面企业学员2、培训需求分析“黄金四问法”一问：学员是谁？二问：什么原因导致现在要给他们做培训？三问：课程针对学员实际工作中的什么场景？四问：希望学员发生什么改变？演练：对自己拟开发的课程主题，用黄金四问优化主题方向培训需求分析的流程第一步：期望的理想工作状态第二步：目标员工的实际状态第三步：通过对比找出差距第四步：分析差距背后的原因，找出培训可解决的部分第五步：确定培训目标——ABCD法则测试：说出培训目标存在的问题并给出改进方法演练：根据访谈大纲制定培训课程目标4、绘制关键任务场景地图拆解业务流程，梳理关键节点依据问题真因，明确赋能重点界定场景标准，绘制场景地图演练：输出关键任务场景地图工具表单：《课程开发立项表》第二步：百炼成金——萃经验，建场景视频：《我的兄弟叫顺溜》片段什么是经验萃取经验萃取的价值经验萃取的途径经验萃取的关键经验萃取的步骤选场景定目标问做法追细节找逻辑搭模型演练：结合范例，依据经验萃取6步法完成经验方法的总结提炼第三步：提纲挈领——搭框架，理脉络小练习：这些信息你能记住多少？金字塔原理在课程框架搭建中的作用金字塔原理的特点3、课程大纲设计方法课程大纲总览：根（题）、干（章）、枝（节）、叶（点）一级目录整体结构：导论、正论、结论• 问题：正论应该分为几个单元？• 单元布局的3种方法—流程法、要素法、关系法练习：写出课程的干目录－导论、正论、结论二级目录的整体结构：WHAT-WHY-HOW法• 示例：《穹顶之下》开场6分钟练习：说一说你课程中的WHAT-WHY-HOW是什么三级目录的整体结构：按重要性、时间顺序排列所有的知识点练习：列出四级大纲中的所有重要知识点本阶段输出成果：《课程四级大纲》4、如何给课程起个“好名字”课程起名的常见四大问题课程起名的3个公式课程起名的3个维度演练：给你的课程取个名字案例分析：某公司课程大纲结构分析第四步：起承转合——好教法，提效果案例分析：《杜拉拉升职记》上下级沟通如何讲？什么是五星教学法？五星教学法的三大要素以学员为中心以解决问题为目标以技术为手段教学活动开发九步法课程开场引起注意激发动机介绍目标与内容课程当中激活旧知呈现新知练习与反馈课程结尾总结内容强化转移再次激发动机4、常用教学方法案例分析法团队共创法情境模拟法现场演练法视频教学法5、现场互动技巧6、常见问题处理实战练习：元芳，你怎么看？第五步：精雕细琢——雕细节，塑精品PPT课件制作内容简洁凝练逻辑关系清晰排版布局和谐图文表格并用教辅资料开发讲师手册学员手册课后转化三级验证优化三、评审篇：成果展示与评审小组课程成果展示（每组10-15分钟）内外部专家做评审提出后续迭代建议（评审篇为三天版课程）

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