殷慎浩：《目标管理与计划执行》课程大纲

【课程背景】

本课程的根本目的就是帮助学员转换思维，实现从封闭思维到开放思维、从被动思维到主动思维、从经验思维到理性思维、从线段思维到系统思维、从分散思维到流程思维的转换；帮助学员从常规的目标、计划管理意识中更上层楼，进而提高员工在面对目标分析制定与分解、计划管理等问题时的处理能力，从而提升团队、组织的工作效能。

【课程收益】

1. 掌握管理的本质，明确目标与计划在管理中的位置
2. 学习目标的内涵，目标设定原则，
3. 会进行目标的分解，并且能够掌握目标管理的方法和工具
4. 计划制定的方法及工作计划书的填写；
5. 强化管理者工作督导的方法、技巧、要求，全面提升管理能力；
6. 有效掌握做好部门的工作计划和跟踪的方法，让计划落到实处。

【课程形式】分组实操、讲解分析、案例研讨、共创工作坊等。

【课程时长】1天（6小时）

【课程对象】企业中基层管理者及有相关能力提升需求的全体员

【课程大纲】

1. 目标管理的概念与意义

案例讨论：先有工作还是先有目标？

一、目标管理的概念

二、目标管理的重要性及作用

1. 克服传统管理弊端
2. 提高协同工作成效
3. 提升个体工作能力
4. 改善组织内部关系

三、目标管理的条件

1. 清晰企业战略规划和关键任务
2. 深刻理解企业年度经营策略文件
3. 明确梳理部门（团队）阶段性工作目标

四、目标管理的五要素

人、事、标准、时间、资源

1. 合理制定目标的方法

一、目标管理的SMART原则

1. 明确具体
2. 可以衡量
3. 可以实现
4. 相关联的
5. 时间限制

互动学习：制定4个个人目标

二、目标分解的原则及形式

1. 管理层级纵向分解
2. 职能部门横向分解

三、列出可能遇到的问题和阻碍，找出相应的解决方案

1. 工具：SWOT分析

研讨案例：团队目标设定的流程

练习：团队目标设定与分解

第三章 计划管理

一、何为计划管理

1. 计划管理本质上属于管控管理，是对企业经营活动的管控工具

二、计划管理的关键

1. 目标/目的
2. 计划的时间表
3. 行动方向与策略
4. 过程管控的方法

三、计划管理的过程

1. 寻找策略现状的差距
2. 决策规划做行动选择

四、计划管理的六要素

1. 任务单元
2. 可控资源
3. 任务标准
4. 任务责任人
5. 任务节点
6. 任务检查方式

五、计划管理的PDCA原则

1. 计划——不打无准备之仗
2. 执行——行胜于言
3. 检查——实施结果与复盘    
4. 处理——成功的纳入标准，有问题的进入下一循环

六、计划管理的有效性

1. 重要目标排序
2. 预算决定资源
3. 激励同时发布
4. 上级领导支持
5. 及时解决问题

七、计划管理技巧

1. 甘特图
2. 进度书

研讨案例：计划为何赶不上变化？

练习：工作计划跟踪表