周海博：沙漠掘金：团队管理沙盘

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 沙盘模拟

课程编号 : 11788

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适用对象

中基层管理者

课程介绍

一、课程简介

沙盘模拟培训源于战争中的沙盘推演，它运用独特直观的教具，融入市场变数，结合角色扮演、情景模拟、讲师点评，使受训人员在虚拟的环境中，全真体验培训过程。沙盘培训一经面世,就以独特新颖的培训模式、深刻实用的培训效果受到中外企业高级管理人员和培训专家们青睐。

本培训项目采用沙盘模拟的形式进行，在操作过程中培训师会逐步带领学员进入神奇的沙漠寻宝的情境中。我们将被分成若干个探险小分队，每支探险队都将得到一些必要的“装备”；指南针、寻宝图、水和食物。骑上骆驼，登上越野车，“出发”，一声令下，大家分头行动，踏上了充满挑战的寻宝之旅。

在前行的路上我们会遇到种种的考验，是寻找安全的绿洲还是深入沙漠的腹地，是在村庄中过夜还是到王陵里猎奇。我们面对的不仅是选择走哪条道路的困惑，还要经受住沙漠中恶劣天气的考验：晴天、高温、沙尘暴。我们的探险队要认真的对待寻宝之旅的每一天。机遇与挑战并存，荣誉与风险相伴。在沟通中达成团队的统一，齐心协力把握住我们的机遇。计划、执行、推进！推进！！！

本课程利用沙盘模拟，训练学员如何打造具有凝聚力和战斗力的团队，掌握团队管理的技巧，帮助企业形成有竞争力的队伍，帮助组织实现战略落地。

二、课程收益

透过沙盘帮助学员了解团队管理的原理与方法
了解团队的定义、核心要素、以及发展阶段。
通过对目标计划，授权委派，跟进反馈，效能管控，总结复盘的学习提高团队执行力
通过对团队文化、人才盘点、有效激励、提升信任增加团队凝聚力

三、课程亮点

告别碎片化，清单化，零散知识拼凑学习，基于多年管理实践经验，结合精选经典管理理论，形成完整的管理逻辑和体系学习
建构式学习设计，引导式授课+案例式情境+游戏化教学，不说教，调动学员旧知，激发参与，主动思考，形成更好的体验，让学员更自信的践行所学。
讲师会根据企业现状，面临挑战，对课程进行微调，使之更有针对性，做到定制化培训，让学员更有代入感，让企业培训效果更大

四、教学要求
针对学员：	中基层管理者	建议人数：	60人以内
课程时长：	12小时	场地需求：	可以分组

五、课程内容

第一章：沙漠掘金沙盘模拟

课程内容

章节目标

一、沙盘规则规则介绍

1，如何学好一门沙盘课

3，学员分工与团队组建

4，沙漠掘金沙盘规则讲解

沙盘背景介绍
沙漠地形介绍
沙漠天气介绍
物资功能介绍
胜利条件介绍

5，小组思考与策划

二、沙盘25天体验之旅

1，积分累计并颁奖

2，各组分享收获体验

3，体会团队的发展和要素

4，培训师总结复盘

通过沙漠掘进沙盘体验，发现各自的管理模式，决策风格，对现有团队进行反思。

第二章：什么是优秀的团队

课程内容

章节目标

一、团队的定义

1，团队与团体的区别

2，鸳鸯阵的威力

3，NBA：活塞队的传奇

4，团队的定义和核心要素

思考：您心中的最佳团队

二、团队的发展阶段

1，团队的四个发展阶段

2，每个阶段管理者应该扮演的角色和要做的事情

3，理想团队与问题团队的对比

小组讨论：检核学习小组团队的现状和目标

明确团队的定义，并审视现有团队的优缺点和发展阶段。

第三章：明确团队目标（使命愿景战略目标）

课程内容

章节目标

一，重新思考团队定位

一辆汽车的思考
定位决定管理模式
从发展的角度思考
让部门地位提升

二，描绘可实现的愿景

1，描绘和画饼的区别

2，愿景的力量

3，什么样的愿景是个好愿景

4，没有路径的愿景是空周楼阁

小组练习：愿景画布与演讲

为团队建立使命感和愿景，有共同奋斗的目标。

第四章：制定共识的规则（文化激励人事）

课程内容

章节目标

一，团队文化的价值

1，团队文化的定义

2，知名企业团队文化简介

3，团队文化如何影响组织方方面面

小组活动：分析沟通障碍的双冰山

二、团队文化的提取

1，现有的团队文化觉察

是否有利于目标实现？
哪些值得传承？哪些需要抛弃？

2，提取价值契合的团队文化

契合管理者个人价值观
契合时代价值观
契合组织整体价值观
契合部门定位与客户需要

3，企业文化的核心词句描述

清晰形象的解读
列举鲜活的身边案例
确定行为规范

小组讨论：部门文化提取

三、团队文化的推广和落地

1，管理者如何以身作则

融入行为
融入反馈
融入语言

2，制度如何保证

融入绩效与评估
融入人才评价与发展
- 招聘；选拔；淘汰
融入流程与制度

3，如何宣传与宣导

视觉化宣传：视频；漫画
讲述文化故事
形成朗朗上口的语句
定期组织文化活动与评选

小组讨论：部门文化落地举措思考

思考团队的规则，尤其是软规则，也就是团队文化。与其让消极文化消耗团队，不如重新塑造团队文化。

第五章：建立信任关系（促成信任）

课程内容

章节目标

一、建立信任关系

1，建立信任的四个维度

2，培养信任他人的能力

3，团队信任快速建立的三个方式

小组活动：信任之路

二、共识团队文化

1，文化在团队中的作用

2，提取有利于团队目标达成的文化

3，表达文化的五个要素

4，在管理中确保文化落地

小组讨论：我的团队文化

三、选择“易激励”的管理模式

1，如何找到“易激励”的员工

2，如何设计‘易激励’的岗位

3，选择“易激励”的绩效工具

4，如何成为“易激励”型领导

四、不断营造积极的团队氛围

1，坚定自信的愿景描述

2，随时随地感谢与认可

3，周期性庆祝胜利

小组讨论：封面故事绘制

五、新生代员工管理

1，新生代员工的特点

2，两代人成长环境与价值观差异分析

3，新生代员工管理的五个原则

信任是团队协作的基础，也是高效工作的保障，保持信任是管理者团队管理必修课。

第六章：明确各自分工（团队角色）

课程内容

章节目标

一：DISC的起源

1、什么是DISC

1）古希腊体液学说

2）DISC的出现与应用

2、行为风格是如何形成的

3、DISC行为风格学说的特点与优势

4、初识DISC

1）决策维度

2）关注维度

二：DISC性格详解

1、D：指挥型

1）风格特点与识别技巧

2）代表人物与沟通方式

3）自我成长的发展建议

4）学员分享

2、I：影响型

1）风格特点与识别技巧

2）代表人物与沟通方式

3）自我成长的发展建议

4）学员分享

3、S：支持型

1）风格特点与识别技巧

2）代表人物与沟通方式

3）自我成长的发展建议

4）学员分享

4、C：分析型

1）风格特点与识别技巧

2）代表人物与沟通方式

3）自我成长的发展建议

4）学员分享

研讨活动：我的风格声明！

三：DISC深度解读

1、混合型的特点和分类

2、DISC与人生选择决策

3、DISC内在与环境的区别和转化

4、DISC各型防御模式

活动：性格识别小测试

四：DISC团队管理应用

1、如何与性格不合的人相处？

2，如何给不同风格的人分配任务？

2、如何激励不同风格的下属

3、如何处理与各风格的冲突？

研讨活动：案例讨论与演练

根据时间和需求决定是否加入本章内容，帮助学员了解自己，理解他人，可以快速拉进距离，形成共同话语。

六、课程体系介绍

周海博中层管理心理学专家

曾任中国IT教育第一品牌北大青鸟教育 大区经理
曾任高端百货连锁佼佼者中国春天百货集团 培训总监
曾任全球最大的P2P公司宜信投资 领导力培训专家
上海财经大学财务总监班特聘领导力讲师、北京大学、
清华大学、中山大学等多所高校MBA/EMBA/EDP班课程特约讲师

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• 周海博：情商加速器沙盘: 一、课程简介职场中，很多人都曾经或正在面临这样的困境：不知不觉得罪了他人，自己却还迷茫不知？一有情绪爆发就会失控，得罪他人，伤害自己？人际关系恶劣，经常和人发生冲突，被称为刺猬人？受到挫折失败就一蹶不振，长时间无法走出阴影？…………情商被认为是比智商更重要，更能影响一个人事业发展和人生幸福的重要能力，而情商却是一种隐性的能力，涉及到天赋秉性，早期成长环境，目前行为风格，及所处环境等多种因素，想要提升总是感觉无从下手。本课程从心理学经典理论入手，从职场情境出发，用沙盘的方式，从内改变认知和信念，从外改变行为和技巧，让学员真正掌握提升情商的长期培养和短期适应的方法和技巧。二、课程收益帮助学员认识情商的四种基本能力帮助学员了解情绪的来源，产生的原理，觉察自我行为模式通过管理场景分析，了解如何把情商融入到工作中去。三、课程亮点不撒鸡汤，不空谈理论，根据心理学理论研发，结合十多年职场经历和痛点，力求兼顾科学严谨和务实落地的情商课程建构式学习设计，引导式授课+案例式情境+游戏化教学，不说教，调动学员旧知，激发参与，主动思考，形成更好的体验，让学员更自信的践行所学。情商提升非一日之寒，掌握知识易，促其行动难，如何在课程中提升对情商的认知，激发其改变的动力，提高行动的自信，是本课程开发原则。四、教学要求针对学员：各层级员工建议人数：60人以内课程时长：12小时场地需求：可以分组五、课程内容第一章：正确理解情商课程内容章节目标一、学习情商的意义1，情商VS智商2，IQ诚可贵，EQ价更高2，学习情商的难点和痛点3，我们如何学习情商二、情商的误区1，喜怒不形于色不是情商2，不生气气死人不是情商3，忍常人不能忍不是情商二、情商的五大能力感受和表达自己情感的能力自我情绪控制和管理的能力了解他人情感并恰当反应的能力能乐观积极的面对挑战和失败的能力。良好处理人际关系的能力聚焦情商主题，澄清情商误区，形成学习地图。第二章：情绪的识别管理与运用课程内容章节目标一，情绪感知（自我）：接纳自己的感受1，麻木的否定，含糊的表达体验式活动：正念冥想2，看到并接纳自己的情绪3，用准确的语言描述感受练习：情绪接龙4，少谈评价想法，多谈事实感受二、情绪感知（他人）：感受他人的情绪1，倾听的10大有效行为2，肢体语言的秘密3，四种有效回应技巧，鼓励、共情、总结、正向4，通过澄清提问试探对方感受5，用别人的眼光去看世界小组讨论：说出你的故事三、情绪管理1，自我情绪管理情绪现场控制技巧负面心境疏导技巧极端情绪化解技巧2，他人情绪管理如何安抚他人情绪倾听与支持三、情绪运用1，情绪的正面意义各种情绪的价值、信号、动力区分在不同场景下最匹配的情绪2，个人情绪的激发形成情绪的启动开关了解情绪的躯体反应放大体内真实的情绪3，他人情绪的激发用声音激发用躯体激发用故事激发用行动激发沙盘游戏：情绪体验与运用对于情绪感知，情绪管理，情绪运用三项能力和工具进行学习和训练。第三章：情绪分析：冰山模型课程内容章节目标一、情绪冰山模型1，发现自己的防御模式指责型讨好型超理智打岔型一致性某个环境的群体雕塑冲突双方的姿态舞蹈2，信念与价值观信念产生的来源警惕不合理信念：不就是就应该不可能全都是信念冲突的两个原则职场常见分歧信念梳理3，关注诉求和需求诉求：对外界的要求需求：自己希望获得的根本利益职场分歧常见需求一览4，冰山模型分析应用画出双冰山模型分析冰山后的障碍通过情绪冰山，系统的对情绪分析进行思考和演练，能够对某个情绪事件有效的深度思考。第四章：职场压力管理课程内容章节目标一、压力分析与管理1，正确认识压力压力的广义和狭义定义避免妖魔化压力压力对绩效的影响压力引发的常见身体疾病压力的三大特点：更迭，持续，降维工具：人生压力图发现自己面对压力的模式二、压力气球模型1，减少压力源：接纳与追求以及选择2，提高抗压力：内外部资源的积累3，释放高压力：压力缓解的九个方法正确认识工作中的压力，并了解减少压力的方法和途径。第五章：心理健康呵护课程内容章节目标一、关注心理健康 1，心理健康与身体健康的差异2，当代职场人心理健康现状3，评价心理健康的标准二、常见心理疾病简介 1，抑郁症的识别与应对2，焦虑症与强迫症3，精神分裂症的病症表现4，人格障碍的识别与应对三、心理治疗的方式和渠道 1，心理医生与心理咨询师2，常见心理治疗门派的区分3，工作坊与成长小组4，如何照顾心理疾病的亲人课程总结与回顾增加对心理疾病的了解和诊断，能够在面对心理不适时，采取有效的应对措施。六、课程体系介绍周海博中层管理心理学专家曾任中国IT教育第一品牌北大青鸟教育大区经理曾任高端百货连锁佼佼者中国春天百货集团培训总监曾任全球最大的P2P公司宜信投资领导力培训专家上海财经大学财务总监班特聘领导力讲师、北京大学、清华大学、中山大学等多所高校MBA/EMBA/EDP班课程特约讲师

• 周海博：培训师编导演训练营: 一、课程简介随着培训市场逐步走向成熟，越来越多的企业需要优秀的技术骨干和管理精英通过内部课程的研发和讲授，来实现组织知识的传承与管理，而从一个优秀的绩优员工到一名卓越的内部培训师，还有很长一段路要走。如何找准组织内部需求，准确萃取组织经验，开发一门引导式互动教学课程，在讲台上和员工精彩的分享和讲授，这些都是本课程聚焦的内容，旨在帮助企业，快速的从无到有，形成内部课程，培养内部讲师，更快的向学习型组织迈进。二、课程收益通过讲授示范，模拟演练，实战操作，帮助学员全方位掌握授课演讲，课程开发，教学设计三大技能，以实现成为卓越培训师，满足企业内训需求的目的三、课程亮点1，告别碎片化，清单化，零散知识拼凑学习，基于多年实践经验，结合精选经典理论，形成完整的逻辑和体系学习2，建构式学习设计，引导式授课+案例式情境+游戏化教学，不说教，调动学员旧知，激发参与，主动思考，形成更好的体验，让学员更自信的践行所学。3，讲师会根据企业现状，面临挑战，对课程进行微调，使之更有针对性，做到定制化培训，让学员更有代入感，让企业培训效果更大四、教学要求针对学员：管理者+内训师建议人数： 40人以内课程时长： 3天3晚场地需求：可分组五、课程内容课前准备1，分发并收集课前调研问卷2，提前设置班级群，公布研发课题任务，并鼓励学员提前收集素材干货3，提前把培训场地照片、代表性学员授课视频和PPT发给老师作为授课参考第0天晚上：登台亮相（120分钟左右）每个学员做3分钟自我介绍，互相了解彼此，帮助老师了解学员整体水平。第一天：编剧：讲对的课程第一章：好师讲好课 130 min课程内容工具模型开场破冰：10min一、重新认识线下课程 20min1，线下培训的意义 更容易理解；更利于交流；更便于转变的2，好讲师的八卦五行模型3，四段十步培训船模型 第一步：需求分析 第二步：课程开发 第三步：培训实施 第四步：跟进评估二、演讲呈现基础技巧 100 min1. 培训师声音修炼 发声技巧：丹田发声与气息发声 起伏、语气和情感 语速、重音和停顿2. 培训师肢体修炼 眼神及表情 手势和肢体语言 掌法、拳法、指法 手势的全方位应用 站姿及位移3. 培训师器具实用 激光笔，白板，话筒，投影  培训船模型 课程八卦五行模型第二章：编剧：课程选题与内容开发 190 min课程内容工具模型一、培训的目的是促成转变 60min1. 内训师需要了解业务 培训成本有多高 聚焦业务需求对应的转变情景而非课题 对转变负责，而非对绩效提升负责2. 如何确定培训课题 能力模型分析法 现实问题分析法 工作流程分析法3. 画出学员画像4. 设定课程转变的起点和终点5. 设定培训目标 ASK课程分类 课程目标ABCD设定法小组讨论：确定各组研发课题与目标二、干货提炼与案例萃取 130min1. 干货和水货的区别2. 势道法术器五脏俱全3. 经验萃取访谈的流程 白描；推演；提炼 萃取访谈六步法 组织案例编写原则4. 形成正反案例并萃取出干货5. 结合经典理论模型6. 对干货进行提炼和结构 关键字法；字母法；数字法 图形法；流程法 隐喻图法小组讨论：现场萃取，收集课题干货与案例  学员画像 课程目标设定法 干货五脏分析法 课间休息：15分钟*2=30min当天课程内容总结：10min第一天：晚上学习内容：约150min完善各组课题大纲与干货 30min各组派代表分享成果，培训师与其他小组反馈建议（预计60min）根据修改意见完善课程大纲与干货 30min答疑与辅导（不限时）第二天：导演：让干货变得美味复习与回顾 10min第三章：导演：教学设计与案例引导 310 min课程内容工具模型一，建构主义教学模式 20min1. 成人学习理论2. 建构主义理论3. 五星教学法 聚焦主题；激活旧知；阐述新知；实践反馈；灵活应用二、不同类型课程教学互动设计 110min1. 教学方法概览 常见教学模式的能量一览 教学设计五线谱 EAT教学模式2. 技能演练类教学设计 讲述—示范—操作—反馈3. 心态转变类教学设计 故事选择与讲授 体验活动设计4. 知识传递类教学设计 打比方；举例子；作类比 视觉化呈现三、常见教学方法简介 120min1，案例教学类：视频音频、案例呈现、情境模拟，角色扮演等 操作流程：案例认知、反思讨论、分享反馈，点评总结2，引导促动类：世界咖啡，头脑风暴，团队列名等 引导技术简介：中立心态，流程控制，冲突处理，决策方式3，沙盘游戏类：驿站传书，沙漠掘金等 操作技巧：任务布置，实施管控，反思分享，点明主题 游戏化教学设计 英雄之旅模型引入小组讨论：课题教学方法设计（五线谱）60min  五星教学法 EAT教学模式 案例教学法 故事教学法 部分引导工具课间休息：15分钟*2=30min当天课程内容总结：10min第二天：晚上学习内容：约150min演讲比赛：诗王争霸（吟一首好诗，讲一段故事）第三天：主演：让智慧在教室流淌复习与回顾 10min第四章：主演：生动呈现与引导互动 170 min课程内容工具模型一、培训开场准备 50min1，培训师课前准备 准备环境：签到桌椅茶歇教具 准备学员：特点能力意愿需求 准备课程：针对性；时限性；熟悉度 准备心态：接纳紧张情绪2，开场白必须达成的五个技巧3，逻辑推进与结束语设计小组练习：开场白和结束语二、培训师提问技巧 30min1. 提问的时机和作用2. 开放式提问和封闭式提问3. 图景式提问技巧三、培训师反馈技巧 50min1. 培训点评原则2. 案例讨论提问技巧3. 如何进行有效的反馈现场练习：案例互动练习四、临场应变技巧 40min1. 应变三步走：训前准备，训中引导，事后应变 面对学员挑战 面对自己失误 面对突发事件 面对时间压力案例讨论：头疼的学员 引导提问技术课间休息：15分钟*2=30min第三天：下午最终呈现：120min完善各组课题核心知识点讲授准备 30min各组派代表登台呈现，培训师与其他小组反馈建议（预计60min）根据修改意见完善课程核心知识点 30min三天课程整体回顾与答疑 30min后续跟进建议1，根据打分，各组进一步完善课件，并在小范围内进行模拟试讲，并录像2，上传PPT及录像，公司行业专家和培训师进行反馈指导3，组织线上答疑交流会，线下读书会等多种能力提升活动

• 周海博：领导力五项修炼: 一、课程简介领导力是VUCA时代面对变化的内外部环境非常必要的一项要素。高层管理者缺少领导力，会导致固执己见，高压强权，导致决策失误，文化扭曲，中层管理者缺少领导力会逃避责任，不肯担责，成为缺失的腰部，基层管理者缺少领导力会导致人才流失，士气低落，绩效下滑。所以，本课程聚焦组织内部管理者的领导力打造，从认知和五大能力上全面系统的学习和训练，不仅仅学习知识，而是由内而外的发生认知升级与行为转变，真正提升组织领导力。二、课程收益帮助学员了解领导力产生影响的原理和价值提升管理者愿景描述和构建能力，激发团队内驱力。了解如何塑造团队文化，感召团队自发行动。了解非物质激励，帮助团队提高工作士气和主动性。学习如何加强信任，增加团队凝聚力掌握变革的方法和工具，帮助团队不断更新迭代三、课程亮点告别碎片化，清单化，零散知识拼凑学习，基于多年管理实践经验，结合精选经典领导力理论，形成完整的逻辑和体系学习建构式学习设计，引导式授课+案例式情境+游戏化教学，不说教，调动学员旧知，激发参与，主动思考，形成更好的体验，让学员更自信的践行所学。讲师会根据企业现状，面临挑战，对课程进行微调，使之更有针对性，做到定制化培训，让学员更有代入感，让企业培训效果更大四、教学要求针对学员：中层管理者建议人数：60人以内课程时长：12小时场地需求：可以分组五、课程内容第一章：领导力认知课程内容章节目标一，新时代需要领导力1，VUCA时代对团队的要求2，新生代员工的管理难点3，变革时期中层的能力修炼二、领导与管理1，影响力金字塔2，领导与管理的区别3，领导力提升捷径三、管理者心智模式成长1，以我为尊2，规范主导3，自主导向4，内观自变5，红色三角到绿色三角小组讨论：冲突信念分析形成对领导力的基础认知，并激活旧知第二章：愿景力：使命与愿景课程内容章节目标一，重新思考团队定位一辆汽车的思考定位决定管理模式从发展的角度思考让部门地位提升二，描绘可实现的愿景1，描绘和画饼的区别2，愿景的力量3，什么样的愿景是个好愿景4，没有路径的愿景是空周楼阁小组练习：愿景画布与演讲重新思考团队升级版的职能价值，并思考能激活团队的部门愿景第三章：感召力：文化与氛围课程内容章节目标一，团队文化的价值1，团队文化的定义2，知名企业团队文化简介3，团队文化如何影响组织方方面面小组活动：分析沟通障碍的双冰山二、团队文化的提取1，现有的团队文化觉察是否有利于目标实现？哪些值得传承？哪些需要抛弃？2，提取价值契合的团队文化契合管理者个人价值观契合时代价值观契合组织整体价值观契合部门定位与客户需要3，企业文化的核心词句描述清晰形象的解读列举鲜活的身边案例确定行为规范小组讨论：部门文化提取三、团队文化的推广和落地1，管理者如何以身作则融入行为融入反馈融入语言2，制度如何保证融入绩效与评估融入人才评价与发展招聘；选拔；淘汰融入流程与制度3，如何宣传与宣导视觉化宣传：视频；漫画讲述文化故事形成朗朗上口的语句定期组织文化活动与评选小组讨论：部门文化落地举措思考反思当前团队文化是否有利于绩效与战略，并思考什么样的新文化，可以支撑团队发展，以及如何把新的文化落地的策略。第四章：激发力：非物质激励课程内容章节目标一、经典的激励理论1，马斯洛需求理论2，赫兹伯格双因素理论3，麦克莱兰三需要理论4，麦格雷戈 X理论与Y理论5，工作岗位设计理论6，公平理论与期望理论学员测试：驱策力测评二、常见的非物质激励手段1，团队共创，献计献策2，认可感谢，及时庆祝3，关心成长，关怀家庭4，清晰要求，支持到位小组讨论：盖洛普Q12敬业度调查三、故事激励法1，讲道理不如讲故事2，别人的不如自己的3，故事精彩的五个原则4，领导者必会的三个故事演讲训练：我的一件难忘职场经历了解经典的激励理论，学会常见的非物质激励手段，并通过讲故事实现日常的激励与影响。第五章：凝聚力：信任与共赢课程内容章节目标一，信任的价值团队协作的五大障碍避免组织信任税信任的定义与误区小组练习：你最信任的人是谁？二，信任的四大维度坦诚与守信小组活动：说出独有事件尊重与共赢小组活动：红黑博弈能力与资源成果与口碑小组分析：成果期待列表最快获得信任的方式与最快失去信任的方式小组练习：信任网格工具三，建立彼此信任的四个习惯发现并认可他人能力铭记并感谢他人贡献觉察并庆祝团队成果坦诚并道歉所犯错误四，建立团队信任的方法信息透明，强化交流了解需求，寻求共赢发掘能力，给与机会表达期许，宣传成果了解信任的重要性以及如何建立信任的方法，为团队凝聚力做好引领。第六章：颠覆力：引领组织变革课程内容章节目标一，变革的价值让目标和愿景实现体现能力与动机变革的冲浪模型二、变革的阶段与应对1，解决三个问题：不了解、不喜欢、不信任2，变革的四个阶段：澄清、解冻、处理、再冻结3，员工面对变革的7个阶段4，有效变革的8个原则小组讨论：变革的方向和难点针对现状和目标的差距找到需要改变的内容，并找到克服变革阻力的办法，带领团队走向成功。第七章：企业剧场：领导力实践课程内容章节目标一、风雨飘摇的企业1，一个濒临破产的视频网站2，竞争对手悄然渗透3，管理团队勾心斗角4，员工彼此人心惶惶5，到底要如何选择？重新选择市场定位？转型短视频与直播？加大广告力度？重金购买版权，自制综艺？二、剑拔弩张的会议第一轮：信息互通第二轮：观点碰撞第三轮：形成结论三、企业剧场复盘与总结1，我的感受与体会2，他人的点评与发现3，共识与成果小组活动：鱼缸会议课程总结与回顾本章可根据实际情况选修，通过一个虚拟的场景，各组分别扮演某个管理角色，在三次会议中展示各自的领导力风格，并思考自我提升方向。六、课程体系介绍周海博中层管理心理学专家曾任中国IT教育第一品牌北大青鸟教育大区经理曾任高端百货连锁佼佼者中国春天百货集团培训总监曾任全球最大的P2P公司宜信投资领导力培训专家上海财经大学财务总监班特聘领导力讲师、北京大学、清华大学、中山大学等多所高校MBA/EMBA/EDP班课程特约讲师

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