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韩国凯:人力资源管理师培训方案

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 人力资源管理

课程编号 : 11428

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适用对象

课程介绍

目  录

第一部分  项目背景及需求要点(P3)

第二部分  课程设计原理、特点及模型(P4)

第三部分  本课程适合群体(P7)

第四部分  教学计划安排(P8)

第五部分 课程内容纲要(P9)

第一部分  项目背景及需求要点

一、背景关键词

    规范、系统、法制、知识、格局、个性化策略

二、课程设计背景

1、中国的发展速度对HR的要求

5G的概念不仅代表着互联网速度的加快,更代表着一个时代的到来,这个时代就是知识经济时代和物联时代,在这个时代里有这样一些特征:

(1)整个国民素质普遍提升,起点已经不再是十年前人们对人才的认知.

(2)员工需求的个性化与企业经营之间存在着一定的矛盾。

(3)员工能够留在企业发挥作用和创造价值的需求对企业管理的要求大大提升。

以上诸多特征对企业家和HR人员的要求会非常高,不仅要理解科学的管理逻辑还要洞察人性,需要站在时代的高度来看待人力资源管理,进而塑造企业的核心竞争力,推动企业的可持续发展。

2、中国的企业生存现状对HR管理的需求

一方面,中国的企业平均寿命在5年,企业战略需要重点解决企业可持续发展问题,即建设企业的一层又一次的业务链。在每一层业务链之间需要一个显性踏板和一个隐性踏板,企业才可以完成业务链的跨越。其中显性踏板是企业的核心业务衍生出来的;隐性踏板就是企业需要建设组织能力。

“成功企业=文化+战略+组织能力”。组织能力建设是一个系统的工程,优秀的企业一般要用3年的时间来建设,需要让全员想到一块(文化价值观建设)、做到一块(绩效薪酬机制建设)、成长到一块(选对人、用对人、评估人、发展人)才能完成组织建设。

本课程为有一定高度的HR返璞归真的整合课程,“以始为终”,重点解决如何通过企业家和HR的努力完成组织能力建设这一艰巨的工作。

另一方面,HR的同仁们每天埋在一件一件老板安排、业务部门协同的工作中,每天忙的要死,还总是得不到老板的认可,或者顶多获得一句“挺辛苦!”的评价,但HR同仁最应该得到的评价是 “有价值!”

问题的核心在于没做到“以始为终”, 老板、高层以及HR的同仁需要认真思考HR工作的初衷到底是什么?是为塑造企业可持续的竞争力来打造“组织的力量”。现实是我们经常把六大模块作为我们学习的目标,而HR管理在整个企业价值链中却并非如此,六大模块只是工具和方法,首先解决HR工作在企业中的定位问题和思维方式问题。

因此,老板和HR同心同德打造“组织的力量”才是HR工作的起点,也是终点。

3、用人的法制观念大大增强

法制观念的提升是社会发展的必然,不论是国企还是民企,不论是上市公司还是非上市公司,不论是小微企业还是大企业,企业法人和员工的法律观念已经有了质的变化,全面、规范依据劳动合同法以及相关法规履行劳动合同,保障双方权益,实施双方义务已经成为了基本的要求。这又对HR从业者提出了高的要求。

第二部分  课程设计原理、特点及模型

一、关键词

专业、系统、与时俱进、价值观、人岗匹配、选育用留、合力

二、课程设计原理——还原HR管理的本质

1、“人”通过组织发挥作用。

人的因素是企业管理中最活跃的因素,也是最难管的因素,可以说,企业的一切核心竞争力的塑造都是来自于人的因素。但是在现代企业管理中,个体的“人”须要在团队中发挥作用,也就是“人”的能力须要转化为“组织”的能力才能发挥作用,本课程就把企业中的人放到组织中,让其产生1+1>2的作用。

而这一关键因素就是HR管理中的组织氛围管理的能力。

2、HRM产生的根源是企业战略的需要。

企业从发展战略到HR管理业务分为几个层次:使命——愿景——价值观——战略——核心业务——组织——HR管理机制——HR管理业务——企业制度。

企业HR管理已经不再是一系列制度以及学习制度所能解决的,而是从使命和远景出发一步步的进行梳理和整合,以始为终,整合各项业务,一步步塑造企业的核心竞争力。在塑造核心竞争力的同时形成自己独有的HR管理体系。

3、“岗位”和“人”是研究HR的两个基调。

“岗位”的要求有岗位目标、职责、关系、任职资格(知识、技能、经验、潜能)等,它为在此岗位中工作的人提供了一个明确的画像。并且,岗位对人才画像的要求是企业赋予的。

“人”是具备各自优点和不足点的活生生的个体,如何做到“人岗匹配”是HR研究的一个核心起点。这项工作包括人的能力、人的数量、人的特征、人的积极性是否符合岗位的需求。

由此,产生了人力资源规划、外部人才引进(招聘)、内部人力资源选拔(内部梯队)、培训、人力资源的晋级与淘汰、薪酬管理、绩效管理、员工关系管理等一系列的子系统。

4、价值观是选拔人的核心出发点。

每个企业都有自己的价值观,价值观不是摆出来给人看的,也不是挂在墙上的标语,是深入到每个员工心中,并化为血液存在的养分。微软在2012年的发展遇到了大难题,萨提亚·纳德拉组织全球微软员工进行了文化大讨论,经过2年多的时间,终于对微软的未来以及价值观有了更符合时代、更清晰的定位,微软再一次走向巅峰时刻;亚马逊的价值观上能承接愿景和使命,下能够链接业务和员工能力,是不折不扣的行业老大……

曾经有人说过:“一名信任企业价值观的员工业绩差不到哪里。”可见企业文化这一“虚”的内容却发挥着如此大的作用。就像我们党一样,有了信念才有了力量,相信了才能得到!

本课程始终贯穿信念与价值观的逻辑,应用在HR管理的每一个模块中。

5、系统的管理合力。

HR系统是处于企业战略地位的,是企业“人、财、务”管理中的重要部分,这种战略地位就决定了其内部的管理必须像汽车发动机一样,具备先进性、系统性、精益化等特征。传统的管理是将各个模块割裂的,本次培训课程设计是基于系统的、一体化设计的,体现出人力资源系统与业务系统的整合,人力资源系统内部各个模块的整合。

三、课程特点

1、正确的知识点。知识点正确是一切教学的底线基础,本课程所涉及的知识点均有理论依据。

2、合法性。课程内容里所涉及劳动合同、法律法规等内容均依据《劳动合同法》以及相关法律条款。

3、格局高。课程设计把HR管理定位于企业的战略部门,站在整个企业的高度来建设人力资源系统。

4、系统性。人力资源管理与业务管理相辅相成,人力资源管理内部各模块既各司其职,有统一于“组织能力提升”这一宗旨。

5、先进性。课程内容的知识点均结合当下先进的知识点,案例均选自国内、国际企业有代表性的案例。

6、实用性。每一个模块均有落地工具,每种落地工具均经过多次实践,可以拿来就用。

7、多元化的教学方法。根据课程内容特点选择最适合的教学方法,帮助学员掌握知识。

四、课程原理

1、HR管理在企业中的产生的根源

2、HR管理的职能模块

第三部分  本课程适合群体

一、本课程适合群体

1、HR从业者进修

2、HR从业者取证

3、有志从事HR管理的业务管理者

第四部分  教学计划安排

日期

课程内容

授课方法

第一天

上午

人力资源管理的产生与定位——组织能力提升

讲授、案例分析

下午

人力资源管理的基础——岗位与人

讲授、案例分析、演练

第二天

上午

人力资源盘点与规划

讲授、演练

下午

招聘及目标选才

讲授、案例分析、演练、情景模拟

第三天

上午

下午

培训体系建设

讲授、案例分析、演练、情景模拟

第四天

上午

下午

薪酬体系搭建

讲授、案例分析、演练

第五天

上午

绩效管理

讲授、案例分析、演练、情景模拟

下午

第六天

上午

《新劳动合同法》下的企业如何有效预防和化解用工风险

讲授、案例分析

下午

第五部分 课程内容纲要

第一节  人力资源管理的产生与定位——组织能力提升

PART 01 时代给予HR管理的使命

一、5G时代特点

1、知识更新

2、管理多元化

3、知识型员工普及

4、价值观管理的挑战

二、HR管理者的使命

PART 02 HR管理者的定位

一、企业人力资源管理管理者的核心作用

    起点练习:人力资源管理者的核心作用是什么?

与选手“业余选手”变为“专业选手”

二、“专业选手”的特征

1、自身的专业

讨论:在现代企业,如何理解HR人员的角色定位?

自我角色的转变:从管行政管理人员——专业专家、咨询专家、人力资源产品提供者(核心转变)

找准工作的理论依据

任何工作都应该有专业的方法和工具

2、教会业务部门对人力资源管理的专业性

核心职能的专业性,保证业务部门的负责人学会熟练应用,包括:选择人才、发展人才和留住人才

基础职能的专业性,保证在人力资源部门带领下,业务部门会应用,包括:人力规划、任职资格评价、素质模型建设、绩效指标获取及绩效管理、薪酬设计。

三、人力资源管理者应该具备的能力模型

讨论:人力资源管理者应该具备哪些能力?

1、专业知识:人力资源管理系统知识,劳动法、组织行为学、劳动经济学、统计分析学、写作知识以及各模块管理知识

2、专业技能:培训能力、组织能力、协调能力、沟通能力、本职能模块的方法、工具、技能

3、基本素质:客户意识、学习能力、严谨性,公司要求的其他素质

PART 03 如何跨越企业发展的非连续性

一、解读:非连续性发展是常态

1、中国企业平均寿命为5年

2、案例:80-90年代企业特征、90-00年代的企业特征、00-10年代的企业特征、10-20年代的企业特征

总结,能够继续存活和发展的的根源在于产业链的塑造

二、企业可持续发展的模型

1、企业战略需要解决的两个核心问题:企业的核心竞争力打造,企业的可持续发展

2、企业可持续发展的核心:构建企业发展的业务链

核心业务链

发展业务链

种子业务连

三、跨越业务链之间非连续性GAP的两块踏板

1、显性踏板:业务踏板

2、隐性踏板:组织能力

PART 04 组织能力形成的土壤

一、组织体系发展的案例

1、产业链案例:核心业务链、发展业务链、种子业务连

组织发展案例

2、组织发展案例

组织发展案例

二、组织能力生长的轨迹:“高维打低维”

1、你处在哪个阶段:商业思维、技术思维、科学思维、人文思维

2、如何高维打低维

三、优秀企业的共性

1、优秀企业的DNA:

    做正确的事

优秀的组织发展能力

优秀的财务管控能力

四、组织发力的根源

1、头:愿景、使命、价值观

2、腰:企业战略、组织结构

3、脚:业务规划业务流程;人才选拔+人才培养+公司基本法;业务伙伴

五、如何在公司内部打造好的HR体系

1、HR要求的胜任力模型:CEO胜任力模型、HR Head 胜任力模型

2、如何在公司内打造好的HR体系

3、企业顶层设计的三大支柱:战略、资金、团队

PART 05 人力部门推动企业建设的机制

    一、四大机制

拉力机制

推力机制

控制力机制

压力机制

二、人力资源管理的核心

价值

三、人力资源管理的地图

选择人才、发展人才、使用人才、保留人才

第二节  人力资源管理的基础——岗位与人

PART 01   企业战略与管控模式

1、管控模式

集团管控的四个核心问题:选择何种组织形式;如何设计组织结构;如何规范责权体系和核心管理流程;如何进行业绩评价

2、常见的三种集团化管控模式:财务管控、战略管控、运营管控

三种管控模式下四大核心业务集权和分权区别

不同管控模式影响因素对比

3、管控模式的选择

选择管控模式评估的要素

PART 02 组织形式设计

一、核心业务与敏捷性组织

二、组织结构选择

    1、组织模式的选择考虑要素

2、组织结构的基本类型

1)U型组织结构:直线结构、直线职能结构

2)H型组织结构:控股公司结构

3)M型组织结构:事业部或矩阵式组织结构

4)混合型组织结构

5)非正式的组织:委员会、项目小组

3、如何选择组织结构的类型

三、企业价值链

1、迈克尔波特价值链

2、案例

3、练习:设计自己企业的价值链

四、部门职能

一、如何编写部门职能

1、部门职能设计要素:部门基本信息、部门职能描述、部门主要职责、部门主要权力、部门岗位设置

PART 03 岗位设计

一、岗位设计的方法

1、公司的组织设计应该明确公司的管理模式,各级部门职责和汇报关系,最终落实到岗位设计上

2、岗位设计的主要步骤:四个步骤

3、岗位设计的方法:组织分析法、关键使命法、流程优化法、标杆对照法

4、方法一:组织分析法

步骤一:理清管控模式

步骤二:确定企业的价值链

步骤三:确定企业的组织结构及部门主要职能

步骤四:理顺组织还需要明确的职能、各层级之间主要职责上的决策流程和汇报关系

步骤五:在部门内部对职责、任务再进行细化,并对相近职能分类

步骤六:梳理各个智能归类,画出岗位图

案例

练习

三、岗位族群、序列及岗位级别

1、岗位族群、岗位序列、岗位级别、职业发展路径图

四、定编

1、什么是定编

2、企业定编常用的方法

案例1:工作效率法

案例2:本行业比例法

案例3:按组织结构、职责范围和业务分工定编法

案例4:预算控制法

案例5:流程分析法

案例6:管理者、专家访谈法(德尔菲法)

PART 04 编写职位说明书

1、岗位基本信息、内外工作关系

2、岗位职责

3、胜任能力

专业胜任能力、潜能

4、工作权限

5、主要考核指标

第三节  人力资源盘点与规划

PART 01 人力资源盘点的认知与价值

    一、人力资源盘点在企业人力资源盘点中的位置

1、企业人力资源管理的整理地图

2、人力资源盘点在企业人力资源管理中的位置

二、人力资源盘点的目的

三、人力资源盘点的及其评价的依据

1、企业战略及核心竞争力

2、企业年度经营计划

四、人力资源盘点的组织实施过程

1、人力资源盘点的组织流程

2、人力资源盘点的时机

3、人力资源盘点的分类

企业人力资源基本信息的健康程度盘点

核心人才的盘点

人力资源发展能力的盘点

人力资源效率盘点

人力资源管理能力盘点

PART 02 企业人力资源基本信息的健康度盘点

    一、人力资源总量

企业人力资源总量盘点:总量和各部门人员总量与年度业绩对比,与去年、前年对比

二、人力资源效率,及其与去年、前年数据对比分析

人均生产率(产量/人数)

人均产值(销售额/人数)

人均利润(利润/人数)

三、人员结构健康度盘点及其与去年、前面的数据对比

年龄结构

教育程度结构

经验结构

在职年资结构

职位类别结构

职位等级结构

管理幅度

四、人力资源盘点的数据反馈及评价要点

PART 03 核心人才盘点

    一、企业的核心竞争力

通过折线图,获取企业的核心竞争力

二、区分不同价值的人才

核心人才

通用人才

特殊人才

辅助人才

三、讨论:企业的四类人才

四、不同类型人才盘点,并与前两年数据对比

五、人力资源盘点的数据反馈及评价要点

PART 04 企业人力资源能力(或潜能)盘点

    一、人力资源的三大能力

1、企业文化能力

2、专业胜任能力

3、岗位胜任能力

二、分组、分岗位讨论企业人力资源应具备的能力(选择关键性岗位)

三、企业文化能力的评价数据来源

1、文化考核评估

2、日常行为及案例评估

3、360°评估

四、专业胜任能力数据来源

1、社会评价资质——职业证书

2、企业内部资质——内训资质证书

3、个人工作经验

4、企业内部专业能力考核

讨论:设计你公司某岗位(最好是关键岗位)的专业胜任能力

五、岗位胜任能力

1、专业机构的测评

2、结构化面谈法

3、日常考核评估法

4、360°评估数据分析法

讨论:设计你公司某岗位(最好是关键岗位)的岗位胜任能力模型

讨论:设计面谈的结构化问题

六、人力资源盘点的数据反馈及评价要点

PART 05 人力资源发展能力及潜力盘点

一、企业人力资源发展潜力盘点

1、人力资源发展潜力评估模型:10类人才:高潜质、明星、有效的高潜质、未来之星、未雕琢的钻石、有经验的专业、高潜质……

2、案例:阿里巴巴案例,净雅案例

3、讨论:分部门讨论本部门的人才分类

二、内生人才与外招人才的比例,及前两年数据对比

企业人才内生岗位、人数及比例

企业人才外部招聘岗位、人数及比例

讨论:设计你公司不同岗位类别、不同岗位职级或者不同部门的内生和外招的比例

三、人力资源盘点的数据反馈及评价要点

PART 06 人力资源管理健康性指标盘点

    说明:这部分指标反应的不只是人力资源部门的管理能力,更反映的是企业以及各部门一把手的人力资源管理的能力

    一、员工流动性盘点

1、入职人数盘点,按部门分开

2、离职人数盘点,包括:自离、辞退、退休、其他等情况,并按部门按岗位类别分开

3、人力资源的调动比例(重点指横向调整)

二、人力资源投资盘点

1、人力资源的获取成本

2、人力资源的培训与开发成本

3、人力资源的激励成本

4、组织建设成本

三、员工满意度盘点(慎用,因为员工的满意度评价与企业的价值引导有关系)

1、员工满意度评价指标

2、员工满意度评价数据

四、企业内正式培训程度盘点

1、没有接受过与本职工作内容相关的培训

2、接受过与本职工作内容相关的培训

3、接受过与本职工作内容直接相关的培训

4、接受过与本职工作内容直接相关的系统性的、深化的培训课程

5、接受过与本职工作内容直接相关的系统性的、深化的培训课程及其他拓展课程

五、绩效指标完成情况

1、公司年度经营计划达成率

2、员工绩效达成率

3、部门绩效达成率

4、经营单元绩效达成率

PART 07什么是人力资源规划

1、人力资源规划的基本问题

2、人力资源规划与人力资源战略间的关系

3、人力资源规划内容

4、人力资源规划的过程

PART 08人力资源需求分析

    一、核心人才需求

1、基于企业核心竞争能力的人力资源规划模式

2、基于战略成功要素的核心人才三步分析法

第一步:清晰的战略发展路径及目标成功时的样子

第二步:实现战略目标的关键成功要素

第三步:依据关键成功要素寻找核心人才

案例解析

3、寻找差异

二、根据经营计划确定人力资源数量需求

1、人力资源需求设计步骤

2、人员数量规划方法

方法一:工作效率法

方法二:业务分析法

方法三:预算控制法

方法四:行业比例法

方法五:标杆对照法

方法六:流程优化法

方法七:管理幅度法

3、差异性数据

三、人力资源能力需求

1、企业能力建设的核心任务:培育企业员工三大能力

全员胜任能力、专业胜任能力、岗位胜任能力

2、设计岗位能力模型,找出能力差距

3、能力评价方法介绍

四、人力资源供给分析

1、组织内部人力资源供给预测

技能清单法、人员替换法(人力接续法)、人才矩阵法、人力资源的“水池”模型

2、组织外部人力资源供给

    五、人力资源供给平衡调试

1、供给和需求总量平衡,结构不匹配

2、供给大于需求

3、供给小于需求

PART 09整合人力资源规划报告

    1、人力规划流程回顾

2、人力规划报告案例

3、人力规划之后需要支撑的几个计划简介

人才招聘计划

人才选拔计划

人才培训及培养规划

特殊人才的规划

人力资源管理能力提升计划

预算整合

第四节  招聘及目标选才

PART 01 厘清“目标选才”

    一、选材成本远大于培养成本

1、空岗成本VS错误用人成本

选才错误的代价

2、选才质量与工作成果公式

二、珍惜每个阶段的选才机会

三、目标选才依靠的综合能力(源自IBM)

1、目标选才三关键

2、目标选才十二要素

四、引进人才的招聘流程

招聘前、招聘中、招聘后

五、目标选才的模型

1、目标选才九步走模型

2、目标选才优势

3、把握目标选才的过程

4、目标选才需要收集哪些信息帮助你判断

5、目标人才的核心

六、目标选才前需要做的功课

1、人才画像:基础素质、硬性要素、软性要素

七、选才中常用的方法

PART 02 目标选才面试的准备

    一、传统面试方式

二、目标选才该怎么做

关键资料:《面试指引》

1、面试准备

根据人才画像确定能力清单

编写《面试指引》

设计“审查背景资料”

方法论:如何设计结构化面试问题

 “结束面谈” 部分

 “面谈后提示”部分

整合《面试指引》

三、分析你的招聘渠道

不同级别的人用对人才吸引渠道

高端人才“一鱼五吃”的妙用

PART 03目标选才的简历筛选

  一、分析你的简历匹配度

1、简历来源

2、简历中哪些信息背后的意义

3、两步法筛选简历

初筛简历、复筛简历

4、简历造假

二、电话筛选简历

1、电话筛选简历的适应情况

2、建立筛选流程及主要问题

PART 04 目标选才深度面试过程

    一、什么样的人可以吸纳进公司

二、招聘过程中需要把握的关键

1、面试三个核心关键点:动机、质量、期望

2、每轮面试考察的重点

三轮面试的不同侧重

3、面试原则:One + One +HR

三、结构化面试(BBSI,或称STAR)

1、面试流程及要点

2、五步法面试

四、技巧运用

1、动力适配图

2、做笔记

3、建立和谐关系

4、调节面谈步伐

5、面试中座位安排

小结及练习

五、信息评估整合

1、目标选才不是一个人面试就可以判定的

One + One +HR

2、信息评估整合步骤

七步法

六、背景调查

七、谈OFFER

第五节  培训体系建设

PART 01培训系统的战略价值与定位

    一、企业培训系统的发展历史

企业内训系统的四次革命

二、企业培训系统的战略价值

1、培训体系的战略价值

2、培训体系的平台价值

三、企业培训系统提供的产品和服务

1、企业培训系统为企业提供的产品

四、培训系统在组织人力资源管理中的定位

1、企业培训系统的内部定位

2、企业培训系统职责分工

PART 02培训系统的全景展示

1、 培训开发体系的2、3、4

2、 构建立体的培训内容系统

3、 师资队伍认证及分级管理

4、 培训过程管理

5、 知识管理

6、 培训平台建设

PART 03 培训需求分析

    一、培训需求的方法介绍

二、培训需求的具体方法

1、核心能力分析法

    2、观察法

    3、资料信息分析法

绩效分析法

4、面谈法

5、员工职业发展提出需求

6、问卷调查法

7、标杆分析法

三、培训需求报告

PART 04 课程系统建设

    以始为终,持续改进

    一、课程规划

    根据岗位构建立体的课程系统

    二、企业文化课程设计

1、企业文化内容

2、企业文化培训的形式

三、专业能力课程规划设计

根据流程节点设计课程

四、课程开发

1、根据课题目及需求调查明确培训目标

2、做好知识点规划

3、课堂知识的四步构建

4、编写提纲

5、选择学习方式

6、设计讲义

7、讲师手册

8、学员手册

9、学员实践PARR

10、考核和测评

附件:课程资料包包括内容

PART 05 讲师系统建设

    一、建设常态化的师资队伍

三个案例分析优秀企业的师资队伍的构成与分级管理

分享本企业的师资队伍建设思路

二、讲师能力模型设计

1、讲师的心态

支持心态

不支持心态

2、讲师的思维模式

逻辑思维

整体思维

形象思维

3、讲师的基础素养

语言

表情与眼神

台风

4、讲师的技能

课程设计能力

演讲授课能力

辅导能力

运用多种形式将课程落地能力

PART 08 知识管理

    培训系统的知识管理不是“图书馆”,培训负责人也不是“图书管理员”

    一、什么是知识管理

知识管理都包括哪些内容?

二、常用知识管理的方法

1、教研管理

教研目标

备课性质的教研流程

评审改进性质的教研

新知识转化性质的教研

2、其他知识管理方式

参加企业战略层面的会议

PART 09 企业培训系统的平台建设

一、培训系统搭建的功能模块

二、培训系统平台模型

第六节  薪酬体系搭建

PART 1  薪酬及其战略性管理

    一、薪酬管理的基本任务

1、基于企业价值链的薪酬的的理解

2、企业薪酬激励该激励的人

二、薪酬发展变迁

薪酬工资——薪酬——全面薪酬——全面报酬

PART 02 制定薪酬策略

   1、常规薪酬体系结构

2、薪酬策略:基本原则

3、薪酬策略:水平策略和结构策略

4、企业策略与薪酬策略

5、薪酬的策略组合:不同职能、不同层级的薪酬策略

PART 03 岗位价值评估

1、 为什么而付酬——薪酬理念影响公司的长期展望和标准

2、 岗位价值评估目标:确定岗位等级

    一、什么是岗位价值评估

    1、什么是岗位价值评估

2、岗位价值评估流程

三、岗位价值评估的方法:定性方法和定量方法

四、要素记点法

1、案例导入

2、分步讲解,案例分析,案例案例

步骤一:选取通用报酬要素并加以定义。

步骤二:分解通用报酬要素的子要素并对其进行定义。

步骤三:根据轻重程度或水平差异定义每一种报酬要素的不同等级。

步骤四:确定不同报酬要素及其子要素所占权重或相对价值。

步骤五:对每一种报酬要素的不同轻重等级分别赋予点值。

步骤六:选取典型职位进行评价。

步骤七:确定职位等级,将非典型职位对照纳入职位等级之中。

步骤八:建立完整的职位结构。

3、要素选择的维度技巧案例

练习题

PART 04 薪酬调查

    一、薪酬调查的内容及价值

1、内容、作用、价值等

2、薪酬调查方法简介

二、如何整理调查数据

1、方法

2、提取有效信息:结构、数额、数量等

25%分位、50%分位、75%分位、90%分位

PART 05 薪酬设计

    一、薪酬结构及总额设计原则

1、员工激励系统实施框架

2、报酬设计结构

3、薪酬的基本构成框架(参考)

4、薪酬结构比例会影响激励效果

5、薪酬总额设计

二、基本薪酬的设计

设计“分级工资标准”的流程

第一步:根据岗位价值评估,确定岗位级别

第二步:根据公司的薪酬策略,确定薪酬的中线值

第三步:设计薪酬级差及幅度

第四步:表格呈现薪酬标准

案例分析

三、绩效薪酬设计

薪酬中绩效与基本工资的占比关系(作为参考)

1、计时(件)制员工的物质激励的设计方法案例

2、销售提成设计案例

3、技术人员绩效设计

4、年终奖设计案例

5、中高层奖励设计原则、内容案例

6、股权激励设计案例

7、荣誉激励设计案例

四、福利设计

自助式福利的方法

1、员工价值提升福利计划设计案例

2、员工工作便利性福利计划设计案例

3、员工生活品质提升性福利设计案例

4、员工家庭幸福福利计划设计案例

5、公司价值提升性福利设计案例

6、特殊性福利设计案例

PART 06 薪酬调整注意事项

薪酬调整要有助于高绩效的员工留下

第七节  绩效管理

PART 01  组织绩效管理

一、解读:绩效管理是员工的“紧箍咒”OR“加速器”?

1、绩效管理的味道

2、绩效管理的价值:想到一块、做到一块、长到一块

3、为什么要做绩效管理:企业、管理者、员工

4、绩效管理的误区:绩效管理与绩效考核

二、绩效管理的三步骤

1、体系设计

目标及KPI设置

考核原则

考核制度

2、组织保障

业务管理者

HRBP

3、绩效循环发展

三、绩效体系如何设计与落地

1、选择适合自己企业的绩效管理工具

2、绩效管理体系的建立程序:七步骤

3、目标设定:从组织目标到个人目标

4、绩效管理不是秋后算账

5、绩效面谈——绩效改进的推进器

PART 02 方法论:绩效目标获取,制定绩效考核表

一、获取绩效指标的:标杆基准法、KSF法、平衡记分卡、战略解码、OKR

二、经营性指标获取方法——基于部门目标成功关键因素设计法(Key success factors)

第一步:确定公司级目标

第二步:讨论找出关键成功要素KSF

第三步:KSF要素解析到KPI维度

第四步:选取关键指标KPI维度

步骤五:把KPI的维度进一步细化为KPI指标

步骤六:KPI与部门关联度评价,形成部门级KPI

步骤七:给每一个KPI赋予权重、目标值、计算方法和数据来源

教练+辅导+练习

三、由部门目标分解到员工目标

第一步 确定清晰地部门目标(使命)

第二步 根据部门每一个目标找到目标实现的关键成功要素(KSF)

第三步 根据KSF找到绩效指标KPI

第四步 把指标与部门员工进行关联

第五步 整理形成部门各岗位的指标库

第六步 整合形成岗位绩效考核表

四、态度类(价值观类)指标获取方法

1、企业对于价值观的明确标准

2、案例解析:价值观行为化

3、案例解析:中高管价值观行为化

五、管理类指标

1、案例解析:管理类指标考核方法

PART 03 方法论:绩效反馈与绩效沟通

一、情景模拟,发现问题

二、绩效反馈与沟通实践

1、面谈前:做好准备,三好一改进,案例准备

2、绩效反馈阶段(BIC)

3、沟通绩效评价结果及相应的商讨(GROW)

4、执行改进方案并跟进改进(改进及督促执行)

三、情景绩效辅导

1、辅导的有效性

2、情景辅导:员工的发展阶段

3、十六字方针

4、PDCA循环

5、HRBP在绩效管理中的角色和行动

PART 04 绩效结果的应用

一、物质激励

1、绩效考核的正态分布

2、绩效考核与薪酬调整

3、月度兑现、年度兑现

4、绩效考核结果的其他物质应用

奖金、股权激励、员工福利

二、非物质激励

1、员工晋升与绩效考核结果

案例:人才选拔的九宫格模型

2、员工发展计划与绩效考核结果

3、员工荣誉、榜样等与绩效考核结果

三、绩效结果的组织应用

1. 组织问题诊断

2. 制定绩效改进计划

3. 制定培训计划

4. 员工调配与职级变动

5. 员工招募与甄选

第八节  《新劳动合同法》下的企业如何有效预防和化解用工风险

PART 01 新《劳动合同法》的基本原则

1、《劳动合同法》的立法宗旨和原则

2、《劳动合同法》和《劳动法》的关系

3、劳动合同的特点

案例:

知识竞赛:

PART 02 招聘和签订劳动合同法律风险

    一、招聘广告中的风险

1、避免就业歧视

2、录用条件与招聘条件的区别

二、明确合同订立时双方的告知义务

1、告知的基础内容

2、特殊工时岗位劳动者知情权

三、入职审核法律风险

1、基本信息审查

2、劳动关系审查

3、竞业限制审查

4、入职体检

四、录用通知书的法律效力

录用通知法律风险防范

五、签订合同的法律风险

工作时间、内容、补充条款等

六、试用期法律风险

1、试用期期限

2、试用期内容(观察事项)

3、试用期终止合同

七、劳动合同和劳务合同的区别

八、正式工PK临时工

九、劳动关系建立起点

十、劳务关系:在校实习

十一、竞业禁止协议

十二、培训协议与服务期

案例:

知识竞赛:

PART 03 劳动合同合规部分

Section 01劳动合同变更的法律风险

    一、变更工作地点

二、调岗

三、调薪

Section 02劳动合同解除

    一、正常解除劳动合同

1、劳动合同解除条件

2、劳动合同解除注意事项

二、裁员

1、裁员条件

2、时间安排

3、裁员沟通技巧

Section 03劳动合同终止

终止条件及注意事项

Section 04劳动合同续签

    一、续签条件

二、续签时间技巧

三、无固定期限劳动合同

Section 05 补偿金和赔偿金

案例:

知识竞赛:

PART 04 管理制度与劳动风险

    一、制度合法的原则

1、内容合法

2、内容合理

3、程序合理

4、公示告知

5、制度培训注意事项

二、制定薪酬制度的法律风险

1、年终奖十三薪的风险预防与制度规范设计

2、扣销售提成作为年终奖发放合法吗

3、加班和加班费的规定

4、制定考核制度的法律风险

三、年休假

 

韩国凯老师的其他课程

• 韩国凯:民办学校HR管理
【课程介绍】随着教育环境的变化,教育已经形成三方面共同责任:第一为国家公办教育系统的责任,第二为社会办学资源的责任,第三为家庭教育的责任,三者都是不可或缺的。社会办学的优势在于既有教育属性,也有企业属性,具备灵活的运作模式和整合资源的能力,但是也有挑战。其挑战就是社会办学的自我管理能力,其中最主要的就是人力资源管理能力,本课程帮您系统梳理民办教育HR管理的理念和方法。本课程将会从组织结构开始梳理,直到HR管理的各项子系统该如何思考、如何操作。【课程收益】1. 理解《外籍教师聘任和管理办法》,避免误操作2. 掌握民办学校组织架构、岗位设置、岗位编制的方法3. 掌握民办教育核心人才的梳理方法4. 掌握民办教育选育用留人才的方法5. 掌握员工档案的管理方法6. 掌握薪酬体系的开发及管理方法7. 掌握人事工作中的沟通技巧8. 掌握绩效改进让HR成为合作伙伴的方法【教学方式】理论的梳理帮助建立基本的思维逻辑,案例的分析让帮你理解如何做,方法和工具帮您学会应用。【适合学员】 民办教育HR管理者 【授课时长】 每个课题3-6小时 【课程大纲】 《民办教育HR管理》课题一:《外籍教师聘任和管理办法》    政策解读课题二:民办学校组织架构、岗位设置、岗位编制研究PART 01 民办学校组织架构案例通过案例初步认知学校组织架构的特点PART 02 组织形式设计一、核心业务与敏捷性组织二、组织结构选择1、组织模式的选择考虑要素2、组织结构的基本类型1)U型组织结构:直线结构、直线职能结构2)H型组织结构:控股学校结构3)M型组织结构:事业部或矩阵式组织结构4)混合型组织结构5)非正式的组织:委员会、项目小组3、如何选择组织结构的类型三、部门职能1、部门职能设计要素:部门基本信息、部门职能描述、部门主要职责、部门主要权力、部门岗位设置2、练习PART 03 岗位设计一、岗位设计的方法1、组织设计应该明确学校的管理模式,各级部门职责和汇报关系,最终落实到岗位设计上2、岗位设计的主要步骤:四个步骤3、岗位设计的方法:组织分析法、关键使命法、流程优化法、标杆对照法4、方法一:组织分析法步骤一:理清管控模式步骤二:确定组织的价值链步骤三:确定组织的组织结构及部门主要职能步骤四:理顺组织还需要明确的职能、各层级之间主要职责上的决策流程和汇报关系步骤五:在部门内部对职责、任务再进行细化,并对相近职能分类步骤六:梳理各个智能归类,画出岗位图案例练习三、岗位族群、序列及岗位级别1、岗位族群、岗位序列、岗位级别、职业发展路径图四、定编1、什么是定编2、组织定编常用的方法案例1:工作效率法案例2:本行业比例法案例3:按组织结构、职责范围和业务分工定编法案例4:预算控制法案例5:流程分析法案例6:管理者、专家访谈法(德尔菲法)PART 04 编写职位说明书1、岗位基本信息、内外工作关系2、岗位职责3、胜任能力专业胜任能力、潜能4、工作权限5、主要考核指标课题三:选人、用人、育人、留人PART 01 选择优秀人才一、核心人才1、我校的核心竞争力是什么2、我校的核心人才是哪些二、内部选择优秀人才1、你的优秀人才在哪里?2、通过业绩——能力模型来寻找人才练习:通过业绩——能力模型寻找我要点人才在哪里?三、选拔人才的标准1、选拔人才的四个维度:文化能力,知识,技能,素质2、案例分析练习:通过“人才选拔模型”识别你要选拔的人才PART 02 发展人才一、员工成长的四个特点:员工自我认知员工对于组织内发展机会的认知各种培训工作设计与任务调整二、帮助员工建立自我认知1、个人目标认知及发展途径认知2、能力认知3、能力提升方法认知练习:帮助员工建设职业发展规划三、管理者和HR部门如何在员工职业发展中发挥作用1、员工从入职到职业发展(或到淘汰)全生命周期的职业发展路径2、职业发展路径各阶段需要什么辅导和帮助,管理者和HR需要如何发挥作用四、培训机制和培训能力1、培训机制如何做到与职业发展相辅相成2、员工需要什么课程培训3、课程设计能力提升4、培训能力练习:设计培训课程PART 03 使用人才 一、帮助员工本职工作价值最大化,不断改进业绩1、帮助员工设计工作目标2、工作目标、交付物、工作方法、资源需求等整合——TB表的使用练习:如何建设有价值工作TB表,帮助员工做好工作的开端3、如何帮助员工改进工作如何检查,并通过检查培养员工的逻辑思维、整体思维和建设思维有效的绩效沟通(使用GROW沟通工具)帮助员工改进业绩二、额外工作锻炼员工的附加能力——授权1、工作的分类,认清哪些工作可以授权2、授权的方法和流程授权TB表的使用练习:3、授权后管理者需要做什么。PART 04 保留人才一、现代员工(尤其90、95后的员工)对于人才保留因素的数据分析二、良好的组织氛围是保留人才的基础1、组织氛围的构成要素2、评价组织氛围的六大维度练习:请你给自己部门组织氛围打分,并分析问题出在什么地方,如何改进三、成长是留住人才的根本1、让员工自己发挥自己的价值2、专业成长3、职位提升四、薪酬1、薪酬结构有助于保留人才2、自助式的薪酬设计是人才差异化保留的有效创新。课题四:员工档案管理1、《人事档案条例》解读2、人事档案的内容3、人事档案的整理工作分类、排序、目录、装订、编号4、人事档案的利用工作5、档案的传递工作6、档案的信息化管理课题五:薪酬体系的开发及利用PART 1  薪酬及其战略性管理一、薪酬管理的基本任务1、基于组织价值链的薪酬的的理解2、组织薪酬激励该激励的人PART 02 制定薪酬策略1、常规薪酬体系结构2、薪酬策略:基本原则3、薪酬策略:水平策略和结构策略4、组织策略与薪酬策略5、薪酬的策略组合:不同职能、不同层级的薪酬策略PART 03 岗位价值评估1、 为什么而付酬——薪酬理念影响学校的长期展望和标准2、 岗位价值评估目标:确定岗位等级一、认知岗位价值评估1、什么是岗位价值评估2、岗位价值评估流程二、要素记点法1、案例导入2、分步讲解,案例分析,案例案例步骤一:选取通用报酬要素并加以定义。步骤二:分解通用报酬要素的子要素并对其进行定义。步骤三:根据轻重程度或水平差异定义每一种报酬要素的不同等级。步骤四:确定不同报酬要素及其子要素所占权重或相对价值。步骤五:对每一种报酬要素的不同轻重等级分别赋予点值。步骤六:选取典型职位进行评价。步骤七:确定职位等级,将非典型职位对照纳入职位等级之中。步骤八:建立完整的职位结构。PART 04 薪酬调查一、薪酬调查的内容及价值1、内容、作用、价值等2、薪酬调查方法简介二、如何整理调查数据1、方法2、提取有效信息:结构、数额、数量等25%分位、50%分位、75%分位、90%分位PART 05 薪酬设计一、薪酬结构及总额设计原则二、基本薪酬的设计设计“分级工资标准”的流程第一步:根据岗位价值评估,确定岗位级别第二步:根据学校的薪酬策略,确定薪酬的中线值第三步:设计薪酬级差及幅度第四步:表格呈现薪酬标准案例分析三、绩效薪酬设计四、福利设计自助式福利的方法PART 06 薪酬调整注意事项薪酬调整要有助于高绩效的员工留下课题六:人事工作中的沟通技巧PART 01  人事工作沟通的基本技能1、沟通的基本技能包含:倾听、发问、区分、回应、传达2、倾听3、发问:收集信息的重要方式4、区分5、回应6、传达PART 02  HR部门与业务部门沟通基本方法一、心态1、目标:沟通的目标是什么2、谦虚3、帮助成长4、有原则性二、HR沟通分类1、员工职业发展沟通GROW沟通2、员工关系沟通1)倾听2)区分:表面意思、背后意思3)提供方法帮助3、绩效沟通1)准备2)反馈3)GROW沟通4)改进4、辞退沟通PART 03方法论:下级对上级的日常沟通一、如何汇报1、先汇报结果2、汇报的逻辑性二、“选择题”文化练习PART 04 上级对下级的日常沟通一、建立“香蕉”文化PART 05 跨部门沟通一、 跨部门沟通的问题分析二、 如何对待冲突三、 跨部门沟通的根源问题如何解决四、 跨部门沟通的十个关键要点五、 跨部门沟通的五个好习惯课题七:绩效改进让HR成为合作伙伴PART 01  HR搭建绩效管理体系,并引入专业工具的一、工具选择1、评估及选择合适的工具:OKR、KPI、BSC或者战略解码二、搭建绩效管理体系1、体系设计目标及KPI设置考核原则考核制度2、组织保障业务管理者HRBP3、绩效循环发展三、清晰绩效体系如何设计与落地1、选择适合自己组织的绩效管理工具2、绩效管理体系的建立程序:七步骤3、目标设定:从组织目标到个人目标4、绩效管理不是秋后算账5、绩效面谈——绩效改进的推进器PART 02 组织所有部门做好绩效目标的分解一、获取绩效指标的:标杆基准法、KSF法、平衡记分卡、战略解码、OKR二、经营性指标获取方法——基于部门目标成功关键因素设计法(Key success factors)第一步:确定学校级目标第二步:讨论找出关键成功要素KSF第三步:KSF要素解析到KPI维度第四步:选取关键指标KPI维度步骤五:把KPI的维度进一步细化为KPI指标步骤六:KPI与部门关联度评价,形成部门级KPI步骤七:给每一个KPI赋予权重、目标值、计算方法和数据来源教练+辅导+练习三、由部门目标分解到员工目标第一步 确定清晰地部门目标(使命)第二步 根据部门每一个目标找到目标实现的关键成功要素(KSF)第三步 根据KSF找到绩效指标KPI第四步 把指标与部门员工进行关联第五步 整理形成部门各岗位的指标库第六步 整合形成岗位绩效考核表四、态度类(价值观类)指标获取方法1、组织对于价值观的明确标准2、案例解析:价值观行为化3、案例解析:中高管价值观行为化五、管理类指标1、案例解析:管理类指标考核方法PART 03 和业务部门一起做好绩效反馈与绩效沟通一、情景模拟,发现问题二、绩效反馈与沟通实践1、面谈前:做好准备,三好一改进,案例准备2、绩效反馈阶段(BIC)3、沟通绩效评价结果及相应的商讨(GROW)4、执行改进方案并跟进改进(改进及督促执行)三、情景绩效辅导1、辅导的有效性2、情景辅导:员工的发展阶段3、十六字方针4、PDCA循环5、HRBP在绩效管理中的角色和行动PART 04 做好绩效结果的激励应用一、物质激励二、精神激励PART 05 做好组织业绩的评审改进
• 韩国凯:师德师风建设
【课程介绍】 社会前进的脚步越发加快,这给我们作为教师这一特殊行业的人提出一个大的命题,那些可以变,那些不可以变,即“权”和“经”的关系。始终不变的是扎根我们内心的师德和师风,变化的是我们需要掌握先进的教育理念和教育方法。现代教育理念不再是以“知识”为基础,而是应该关注“人”的学习规律和成长,更应该专注学法,要把教法适应学法,这就更加对教师的品德有了更高的要求。本课程从一名教师的使命开始研讨,讨论到教师的胜任力模型,然后讨论到师风师德的具体内容以及做法,最后本课程希望通过讲师的引导,建立自己学校的师风师德标准。【课程收益】1. 理解师风师德建设总的指导思想2. 掌握教师的使命,掌握什么事师德、师风3. 理解教师的胜任能力4. 掌握教师职业道德内容5. 理解如何加强师德师风建设6. 掌握【教学方式】理论分析、案例教学、引导练习与共创【适合学员】教师 【授课时长】 1天             【课程大纲】《师德师风建设》     PART 01 师风师德建设总的指导思想    一、抓师德师风建设做“四有”好老师    有理想信念,有道德情操,有扎实知识,有仁爱之心。PART 02 解读:教师、师德、师风    一、德、学、行二、教师是一个神圣的职业1、互动:你为什么要想做教师?2、教师的神圣在什么地方三、师德是教师最基础的素质1、教师的胜任力模型解析:胜任力模型互动共创:我校的教师胜任力模型2、为什么说师德是教师最基础的素质3、新形势下的师德对我们的要求是什么PART 03 教师职业道德的内容    一、中小学教师职业道德规范模型爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习二、爱国守法1、爱国的形象表达爱国是一个概念,更是一个形象的表达2、什么是爱国?3、教师如何爱国树立社会主义荣辱观社会主义核心价值观4、如何守法(1)全面贯彻党和国家教育方针;(2)自觉遵守教育法律法规;(3)依法履行教师职责权利;(4)不得有违背党和国家方针政策的言行。(5)严格自律,绝不做有损国家利益和形象的事(6)从不体罚学生做起 5、互动共创:我校教师爱国守法的行为表现三、爱岗敬业1、互动:你认为的“爱岗敬业”是什么2、爱岗敬业的基本内容3、基本要求小故事:一匹马4、互动共创:我校教师爱岗敬业的行为表现四、关爱学生1、互动:你认为的“关爱学生”表现是什么2、基本内容小故事:3、教师之爱的特征4、教师之爱的具体表现案例解析:我国纪委优秀的教师对学生的关爱5、互动共创:我校教师关爱学生的行为表现五、教书育人1、互动:你理解的“教书育人”表现是什么2、学法与教法如何从教法转化为学法塑造学法课程首先关注“人”的因素,再关心“知识”的因素3、具体做法小故事:钱之问与教之殇4、互动共创:我校教师教书育人的行为表现六、为人师表1、互动:你理解“为人师表”表现是什么2、基本内容3、具体方法4、互动共创:我校教师的为人师表的行为表现七、终身学习1、互动:你理解的“互动学习”表现是什么2、学习能力的模型3、学习的螺旋式上升理论4、教师反思5、互动共创:我校教师的终身学习的行为表现PART 04 加强师德师风建设,增强使命感    一、正确把握当前教育改革新形势    1、“教育现代化,第一个要求是标准化”四大标准2、“教育现代化,第二个要求是信息化” “互联网思维”“大数据时代”二、自觉融入师德师风教育活动中案例:某地区师德“八不准”案例:八提倡八反对案例:师德红线十条三、树立良好的集体观和大局意识1.讲师德就要讲宽容,心态和,不攀比。案例故事2.讲师德要讲团结,讲协作,讲谦让小故事三、师德师风“一二三四五六”小结
• 韩国凯:干部IDP与能力提升
【课程介绍】 企业战略的核心是组织能力建设,在组织能力建设中干部队伍是最核心的一环,本课程从战略对组织的要求出发,来和各位一起探讨管理者的角色、能力以及发展。企业中的角色定位为:领导者、管理者和执行者,在完成一项任务的时候也会分出:领导、管理和执行的角色,“你”在公司中或是在一项任务中的角色是什么,这决定你的站位、你说的话和你做的事。同时,本课程还从企业战略的角度诠释组织能力的特征,管理者在组织能力建设中的价值,并针对管理者的不同角色系统地整理了各个角色需要具备的能力是什么,希望对您有所帮助。本课程的教学方法采用了综合的形式,有:正常的授课、教练式辅导、情景模拟、案例分析、测评、练习、试听教材等形式,帮助学员更好地学习及落地【课程收益】1. 理解基于企业战略管理者的价值是什么,为什么干部队伍建设是企业管理中的核心;2. 掌握管理者在企业中的三种角色,掌握在一项任务中管理者的三种角色;3. 掌握领导者应该具备的“领导力密码”,并通过体验深度理解其要求;4. 掌握管理者必须具备的八大基础管理技能(包括:目标与计划管理,培训能力,沟通能力,检查能力,激励能力,面试识人能力,授权能力,分析问题、解决问题能力)的内容、方法及工具,并能够坚持执行保证落地;5. 掌握管理者首先应该成为一名出色的执行者的原因、方法和工具;6. 有效使用个人发展计划(IDP)工具发展自己。【适合学员】 企业各级管理者【授课时长】 7天【实施计划】部分题目内容纲要时长授课方式PART 01人才梯队建设理念一、企业组织发力的根源二、企业人才梯队建设体系三、各层级在企业中的价值四、人才库建设:储备人才+梯队人才0.5天授课案例分析PART 02发展篇IDP一、管理者成长计划二、管理者的IDP制定方法三、管理者的IDP制定工具1天讲授测评案例分析练习教练辅导PART 03执行力篇一、执行的标准二、影响自我执行力的三因素三、执行环境四、执行意识五、执行能力六、创新性执行0.5天讲授案例分析练习体验式教学PART 04管理技能篇一、管理的目的二、八大管理技能目标管理与计划实施面试识人能力培训能力沟通能力检查能力激励能力授权能力分析问题、解决问题能力3.5天讲授案例分析练习体验式教学教练辅导PART 05领导力篇一、清晰认知团队二、战略家——勾勒愿景三、执行家——主动变革四、人才管理者——激励人心五、人力开发者——培养接班人六、个人素质——自我修炼1.5天授课案例分析体验式教学测评【课程大纲】 《干部IDP与能力提升》PART 01 理念篇一、管企业组织发力的根源(一)解析:什么是战略思维1、企业战略需要解决的问题2、企业战略思维的两个出发点3、企业管理中的“三大满意度”(二)解析:企业可持续发展的两块踏板1、线性踏板——业务2、隐性踏板——组织能力建设案例1:XX企业可持续发展的隐性踏板(三)解析:组织发力的根源二、管理者在企业中的价值1、组织氛围营造2、人力体系梳理3、业务体系梳理4、打造团队,以身作则,带头执行,实现业绩5、带领变革三、企业管理中的三种角色定位1、企业管理中的三种角色:执行者、管理者、领导者2、领导者与管理者的区别3、执行者、管理者、领导者获取绩效的方式案例:不同角色的不同定位(岗位定义)案例:不同定位的不同能力需求(胜任力分析)PART 02 领导力篇一、清晰认知团队1、什么是团队2、高效团队的七大要素3、领导力密码战略家——勾勒愿景执行家——主动变革人才管理者——激励人心人力开发者——培养接班人个人素质——自我修炼二、战略家——勾勒愿景(一)洞悉时代浪潮,保持敏锐度(二)信任是基础案例讨论与解析:(二)建设积极组织氛围1、积极组织氛围的特点2、共创组织的愿景、使命体验活动:愿景、使命共创3、明确、可执行的价值观案例:亚马逊飞轮练习:我为价值观的落地出一份力4、清晰我们的战略是什么5、解析:勾勒愿景的方法① 方法论一:以创新为导向,对未来保持好奇② 方法论二:邀请最精通的外部人士加盟你的战略③ 方法论三:让每个人都参与公司决策④ 方法论四:保证战略实施的6大要素⑤ 方法论五:讲好战略故事6、讲好企业的战略故事演讲技巧练习:演讲展示三、执行家——主动变革1、什么是执行2、执行力强的领导者遵循的五个原则3、领导者的执行力之一:做变革的推动者测评:变革要素评价4、领导者的执行力之二:有清晰的决策流程决策能力评估5、领导者的执行力之三:确保问责到位6、领导者的执行力之四:组建高绩效团队做人的标准(植入你的价值观)做事的标准(植入你的标准)带领团队取得阶段性成果7、领导者的执行力之五:以专业打造“光圈效应”测评:厘清你的专业特长四、人才管理,激励人心1、沟通、沟通,再沟通体验活动:需求与给予2、为个人和组织设定统一的目标测评:员工投入度3、提升员工胜任工作的能力胜任力与战略的关系4、寻求工作与生活的平衡5、以积极的工作环境吸引人虚事实做——如何营造吸引人才的环境6、让工作充满乐趣——七法五、人力资源开发者——培养接班人1、把正确的人放到正确的岗位上情景领导实践体验:如何判断员工的四个发展阶段2、创造一致的公司品牌和员工品牌3、成为职业生涯规划师你的和团队的IDP4、吸引并留住人才5、鼓励发展组织内的社交网络六、个人素质——自我修炼1、透过细节看本质2、认识自我测评:自我认知测评3、控制情绪4、保持好奇心5、性格决定命运6、善待自己7、拥有活力和热情PART 03管理技能篇一、管理的目的1、个人、团队、组织实现业绩方法的区别2、如何衡量组织氛围二、管理技能管理者应该具备的八大管理技能:目标管理与计划实施,培训能力,沟通能力,检查能力,激励能力,面试识人能力,授权能力,分析问题、解决问题能力。三、八大管理技能之一——目标管理与计划实施1、PDCA循环2、目标与计划的管理流程3、选取适合的目标管理工具4、目标设定——从组织到个人5、目标的SMART原则案例+练习6、目标设计的平衡要素检视:自己的目标设计7、编制计划计划编制步骤计划编制DIPS工具案例+练习8、布置工作任务(1)布置工作任务的TB表案例+练习四、八大管理技能之二——培训能力1、管理者培训能力模型2、培训者的思维模式3、清晰你的员工需要哪些技能4、课程设计能力课程目标设计课堂设计的四步构建案例+练习5、学习的螺旋式上升6、培训者的三大角色——演讲者案例+练习7、培训者的三大角色——辅导者三明治法则、五步点评法案例+练习8、培训者的三大角色——魔术师9、考核和测评五、八大管理技能之三——沟通能力1、沟通能力的基础——乔哈里沟通视窗2、情景模拟:沟通的关键——焦点在外3、沟通的基本功沟通的基本技能——倾听、发问、区分、回应、传达4、沟通基本技能重点解析——倾听能力(沟通最基本的技能)(1)倾听与信任(2)倾听的内容——听什么?(3)如何倾听5、沟通基本技能重点解析——发问能力(尽显智慧)沟通中常用的六大问题案例+练习6、上级对下级的“黄金三问”7、下级对上级沟通的“黄金三讲”8、跨部门沟通需要解决的问题六、八大管理技能之四——面试识人能力1、人才与战略2、选人成本远大于培养成本3、人才画像4、面试识人工具——BBSI案例+练习七、八大管理技能之五——检查能力1、检查目的2、检查的类型3、检查的方法4、检查的原则及要素5、案例:检查看板八、八大管理技能之六——激励能力1、激励是不断赋予能量的过程2、激励的目的3、激励的前提——接纳4、激励别人之前要学后自我激励5、激励的方法(1)管理者应该具备的激励的八大方法解析(2)组织行为的激励6、激励的重点工具讲解——员工需要得到及时认可业绩认可的及时性如何表扬案例+练习如何进行案例点评,不同级别发布案例案例+练习7、在批评的基础上明确标准如何进行及时的批评及斧正8、激励的最高境界——独特的文化价值观九、八大管理技能之七——授权能力1、授权的动机及任务特征2、授权与工作分配的区别3、方法论:授权的八大步骤案例+练习十、分析问题、解决问题(评审改进)1、分析问题、解决问题的核心步骤2、问题描述——五现主义案例+练习3、解决问题的重要工具——PDCA分析问题、解决问题的核心步骤讲解及案例练习PART 04 执行篇一、执行的标准:企业价值观的行为标准、管理标准、业务标准二、影响自我执行力的三因素1、影响要素:执行环境(企业价值观环境)、执行意识、执行能力执行力测试三、执行环境案例:基于企业价值观的组织环境练习:我为执行氛围出把力四、执行意识1、真相:面对目标,员工有两种截然不同的心态2、执行力强的人的特征五、执行能力1、对基于企业价值观的行为标准的执行2、对企业管理标准执行3、业务流行及标准(包含SOP)执行六、创新性执行——执行力的高境界体验活动:突破常规思维游戏1、创新的本质:创新=创意+逻辑2、方法论:创新的工具与方法(1)常用创新的七种方法方法练习:随机词汇法创新PART 06 发展篇——管理者管人成长计划IDP一、管理转身1、职业发展的三个路径案例1:管理人员成长途径案例2:专业技术类员工职业发展路径二、管理者的IDP(个人成长计划)制定方法1、设定目标测评2、现状分析能力测评或SWOT分析3、探索方案4、制定计划5、实施辅导6、回顾调整三、管理者的IDP制定工具1、九宫格制定IDP案例+练习:制定本人的IDP小结

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