张咏：企业微课高效设计与开发工作坊

课程背景

移动互联时代的“人人在线”模式，正在改变我们的学习模式。

“智能手机的普及”，让学习突破“721”法则的瓶颈，尤其是随时随地的在线微课，让学习和员工在工作和生活中及时产生链接，问题即学即用“急学即用”，增强学习效果，提升员工成长效率，促进了业绩的增长。

“员工需求的变化”，移动优先、注意力变短、视频消费，尤其是参与感需求，决定了微课是当前员工在线学习的最佳载体。

“制作难度的降低”，从2013年以来，微课制作的技术难度在不断降低，达到了人人可做、人人为师的普及程度。到今天，即使是最简单的PPT制作微课，都已经可以做到图文并茂，动静皆宜。

微课的诞生，满足了VUCA时代企业的五个“刚需时刻”暨：适应新任务、应对多变化、扩充新知识、运用旧知识、解决疑难体。把学习从“要我学”转化成“我要学”，让每个员工都成为学习的主人。

课程目标 通过学习，学员能够：

1. 辨别企业微课的定义和特征;

2. 研讨出本企业评价微课的标准;

3. 选择适合通过微课学习的主题;

4. 完成主题的内容萃取和结构设计;

5. 运用企业微课设计与制作的方法，在导师指导下，制作出一门完整的微课。

课程时间 3天完整版，或者企业定制2天1晚版

课程形式 理论讲授(30%)+引导讨论(30%)+实战操练(40%)

课程内容

一、阐述符合企业培训需要的微课标准

1. 定义：什么是微课 —— 微课的七种形式

2. 趋势：为什么是微课 —— 微课不是昙花一现，而是大势所趋

案例教学：全球性企业的在线学习解决方案借鉴

IBM的嵌入式学习模式

三星集团的导购员嵌入式学习

蒂森克虏伯的电梯工场景化学习

微课赏析：国内的企业微课应用情景案例

3. 区别：企业微课和互联网微课的区别 —— 企业需要什么样的微课

对比分析：企业微课和互联网微视频案例对比

二、 运用“五步微课教学设计”，完成微课的教学设计

1. 判断选题价值，萃取任务场景

实操辅导：企业岗位典型工作任务萃取

2. 制定学习目标，确保价值先行

案例教学：企业微课案例分析

3. 设计微课结构，呈现首尾呼应

2类序言导入方式，3种教学结构模板，2个总结归纳方法

4. 建模学习内容，评审判定正确

建模三步法 & 呈现四模型 & 口诀四句话

5. 赋予创意设计，辅助教学活动

让你的微课一“名”惊人

2类创意教学活动设计

三、运用“八步微课教学制作”，完成微课的教学制作

1. 五类微课制作工具教学：图文-音频-视频-实景拍摄-录屏类

2. 重点讲授PPT类视频微课的高效制作

第一步：素材导入 第二步：模板样式

第三步：文字提炼 第四步：图文并茂

第五步：动画设计 第六步：旁白配音

第七步：辅助效果 第八步：导出微课

四、学员制作&导师现场辅导完成一个成品出炉

1. 朋辈教学：开展漫游画布的引导方式，进行组员之间的相互学习点评，优化微课;

2. 评审标准：基于中国企业微课大赛的评审标准，导师明确改进的方向。

3. 课件优化：学习微课视频的剪辑和优化技巧。

视频剪辑，音量调节，片头字幕，视频加速等技巧。