让一部分企业先学到真知识!

宋振杰:《培育工匠精神,创造感动服务》

宋振杰老师宋振杰 注册讲师 232查看

课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 职业素养

课程编号 : 10281

面议联系老师

适用对象

全体管理者及员工

课程介绍

课程背景、目的与收获

    工匠精神,是指工匠以极致的态度对待自己的产品与服务,精雕细琢、精益求精、追求完美。他们喜欢不断雕琢自己的产品与服务,不断改善自己的工艺与流程,目标是打造本行业最优质的产品与服务,同时,他们也享受着产品与服务奉献社会的幸福与快乐。概括起来,工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。

众所周知,目前中国是制造、服务大国,但并不是强国。从大国迈向强国,靠的就是全民工匠精神的支撑与行动。2016年,工匠精神被正式写入《政府工作报告》,与此同时,工匠精神入选2016年度流行语。

21世纪的服务业靠满意服务已经不足以留住客户,必须创造客户感动才能赢得客户忠诚。作为服务业的银行基层网点,如何在竞争激烈的金融市场站稳脚跟、脱颖而出、傲视群雄,需要每一位员工修养匠人精神,用感动服务创造未来。

本课程以“培育工匠精神,创造感动服务”为主线,运用互动引导式授课技术,重点使学员了解工匠精神的真正内涵,确立工匠意识,养成工匠习惯,在服务细节的创新、琢磨、优化过程中创造客户感动,赢得客户信任与忠诚,提升个人与团队绩效。

课程时间

    12课时(2天)

课程大纲

 

第一讲 工匠精神的五个关键词

一、热爱:乐在其中,一生荣誉

二、专注:心无旁骛,刻苦练习

三、极致:精益求精,反复打磨

四、坚守:一念执着,无怨无悔

五、神功:出神入化,善做善成

第二讲 工匠精神的六个意识

一、角色意识

二、职业意识

三、敬业意识

四、责任意识

五、潜能意识

六、团队意识

第三讲 工匠精神的六个习惯

一、积极主动

二、结果第一

三、反求诸己

四、复盘优化

五、永不放弃

六、对标超越

第四讲 感动服务的N个细节

一、为什么要创造顾客感动

二、感动在细枝末节处

三、流程细节自我评估

四、感动服务细节创新团队共创

第五讲 感动服务的同理心

一、什么是同理心

二、理解客户的能力

三、同理心倾听的技巧

四、同理心练习

第六讲 感动服务的关键时刻

一、“关键时刻”的含义

二、“关键时刻”的五大环节

1、奠定基调

2、诊断问题

3、解决问题

4、总结回顾

5、完善跟进

三、“关键时刻”实操细节的团队共创

课程总结:《培育工匠精神,创造感动服务》行动计划

宋振杰老师的其他课程

• 宋振杰:《基于员工特质的领导技术》 ——员工差异化管理方法与技巧课程大纲
课程目的与收获中基层主管是企业的兵头将尾,他们一方面要承受来自上面的各种任务、指标考核的压力,一方面还要面对下面形形色色的性格气质、年龄性别、工作角色、价值取向各异的员工,在员工的不配合、抱怨、顶牛甚至抓狂、吵架的时候,有的管理者束手无策,或者处理不当,造成了工作的被动,影响了工作的开展和团队绩效。这就需要这些身处基层一线的管理人员具有一定的员工差异化管理技能、方法和技巧。本课程以“员工差异化管理”为主线,以提升基于员工特质的领导技术为重点,引入行动学习法、引导技术、教练技术等最新培训技术与手段,通过老师系统化、流程化引导,发挥学员自主学习的积极性,从而最大化地实现课堂就地、及时转化,提升课程的针对性、实操性、实效性,让学员真正学有所悟、学有所获、学有所行、学有所用,实现知行合一、知道做到的学习目标。本课程通过精心设计的模块与互动启发式授课技术,重点帮助主管在掌握员工管理一般原则的同时,学会从不同角度看待员工、理解员工、尊重员工,进而疏导、引导不同类型的员工,提高员工管理的科学性、针对性和有效性,强调尊重差异、因人管理的理念,最大限度激发员工的正能量,最大限度化解员工的负能量,能够游刃有余地处理好员工的各种矛盾和问题,理顺员工的思想和情绪,和谐团队关系,带领团队克服困难,凝心聚力谋发展,全力以赴干工作。课程对象中层干部、部门经理、基层班组长(店长)等。课程时间 12课时(2天)或15课时(2天1晚)课程大纲第一讲 员工差异化管理的心理学基础一、员工职业素质冰山模型解析二、气质不同:大五人格理论三、禀赋不同:霍兰德职业性向理论四、志向不同:施恩职业锚理论五、管理者的挑战:管理差异化第二讲 员工管理的一般原则一、人岗匹配,发挥特长二、用人所长,容人所短三、洞察人性,善于激励四、创新奖励,满足尊荣五、营造氛围,快乐工作第三讲 贝尔宾团队角色理论与实践——员工差异化管理的组织行为学方法一、贝尔宾团队角色理论二、团队角色测试三、团队角色分析四、团队结构分析五、个体缺陷,整体完美六、九仙过海,各显神通七、长短搭配,优化组合八、优势管理,团队共赢第四讲 九型人格理论与实践——员工差异化管理的人格心理学方法一、九型人格概述二、九型人格测试三、九型人格解析四、因人管理:管理九种不同性格员工的技巧第五讲 新生代(85后90后95后)员工管理方法——员工差异化管理的代际融合技巧一、新生代员工成长背景解析二、新生代员工个性心理特征解析三、马斯洛需求层次论与新生代员工管理四、新生代员工的沟通交流技巧五、新生代员工的工作部署技巧六、新生代员工的辅导引导技巧七、新生代员工的激励激发策略第六讲 情境领导技术——四种不同准备度员工的管理方法一、保罗·赫塞博士(Paul.Hersey)的情境领导理论二、山不过来我就过去——领导角色的转变三、4种准备度员工分析:R1R2R3R4行为表征四、4种准备度员工管理:S1S2S3S4管理策略五、回归根本:管理的目的是什么第七讲 不同特质员工的领导技巧一、优秀员工的领导技巧二、问题员工的领导技巧三、绩效落后员工的领导技巧四、新员工的领导技巧五、老员工的领导技巧六、其他类型员工的领导技巧课程总结:“振臂一呼,应者云集”——魅力领导就是你!
• 宋振杰:《职业成长管理》
一个人可以不成功,但不能不成长。青年员工在工作了一段时间之后,会遇到态度滑坡、方向迷茫、激情不在、职业倦怠等成长瓶颈,帮助青年员工突破职业成长瓶颈与困境,不仅关系到员工本人的职业发展,更关系到单位人才竞争力与整体绩效水平。本课程以“职业成长管理”为主线,运用案例讨论、视频教学、互动练习等授课方法,帮助青年员工认识现状、认知自我、清晰目标、突破瓶颈,找到提升职业能力的方法,重拾激情与梦想,贡献团队,成就自我。课程对象青年员工课程时间3课时(半天)课程大纲第一讲 规划职业目标一、方向比努力重要二、职业生涯彩虹图三、生涯规划的五个原则四、生涯规划的三大步骤五、确定你的发展路径六、明确你的近期小目标第二讲 提升职业能力一、想到+做到=得到二、聚焦主业,专业专注三、自我激发,发挥潜能四、积极主动,拒绝抱怨五、工匠精神,追求完美六、对标管理,追求卓越课程总结:舞台可以简陋,演出应该精彩
• 宋振杰:《职业成长管理》
一个人可以不成功,但不能不成长。青年员工在工作了一段时间之后,会遇到态度滑坡、方向迷茫、激情不在、职业倦怠等成长瓶颈,帮助青年员工突破职业成长瓶颈与困境,不仅关系到员工本人的职业发展,更关系到单位人才竞争力与整体绩效水平。本课程以“职业成长管理”为主线,运用行动学习法、引导技术、互动练习等授课方法,帮助青年员工认识现状、认知自我、清晰目标、突破瓶颈,找到提升职业能力的方法,掌握提高工作绩效的途径,修养积极主动的职业心态,重拾激情与梦想,用能力证明自己的存在,用业绩证明自己的价值,贡献团队,成就自我。课程对象青年员工课程时间6课时(1天)课程大纲 第一讲 明确职业目标一、方向比努力重要二、职业生涯彩虹图三、生涯规划的原则与步骤四、自我认知与职业方向匹配练习五、职业路径选择六、确定近期小目标第二讲 提升职业能力一、想到+做到=得到二、构建动态“T”知识结构三、构建动态“工”型能力结构四、专家型员工模型:专业能力+方法能力+人际能力五、聚焦主业,单点突破六、能力平衡轮练习与职业大牛行动计划第三讲 修养职业心态一、清晰角色,明确定位二、自我激发,潜能突破三、积极主动,拒绝抱怨四、工匠精神,追求卓越五、团队精神,合作共赢第四讲 提升工作绩效一、用绩效结果证明自己二、第二象限,提高效能三、善于复盘,总结规律四、急难险重,勇于担当五、主人心态,值得托付课程总结:舞台可以简陋,演出应该精彩

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务