课程大纲设计的关键要素与最佳实践解析

课程大纲设计：提升内训师授课能力的系统方法

在现代企业中，内训师的角色愈发重要。他们不仅是知识的传递者，更是企业文化与价值观的传播者。然而，许多内训师在授课时面临着内容缺乏逻辑、PPT呈现无层次感、表达不清晰等问题，导致授课效果不尽如人意。因此，开发一门系统化的课程，以帮助内训师提升授课能力，显得尤为迫切。

戴辉平：《如何加强课程开发与讲课的逻辑性》

企业内训师往往面临内容缺乏逻辑、PPT呈现混乱等问题，影响授课效果。本课程融合结构化思维、金字塔原理和思维导图等理论，提供实用方法和丰富案例，帮助学员掌握逻辑性表达、课程开发和授课技巧。通过1天的系统学习，企业内训师将提升课程的

戴辉平 培训咨询

课程背景与目标

本课程旨在通过系统化的结构化思维培训，帮助企业内训师提升课程开发和授课的逻辑性与效果。课程结合了金字塔原理、思维导图等理论，让学员能够在实际授课中运用这些工具，从而提高授课的说服力与学员的记忆力。通过这门课程，学员将会熟悉结构化思维、金字塔原理和学习内容的分类，掌握6种常见的表达结构，并能够有效地设计并实施课堂内容。

课程结构与内容安排

课程总时长为一天，分为多个模块，通过团队共创、讲师讲授、案例分析等多种方式，确保学员在理论学习与实践应用之间实现良好的平衡。

一、课程的四大结构

• PPT常见的9个问题：包括WORD搬家、图表使用不当、风格杂乱等，帮助学员识别并避免常见错误。
• 课程逻辑不清晰的后果：探讨讲师和学员因逻辑不清而产生的困惑与影响。
• 结构化思维的介绍：解释结构化思维的概念及其在授课中的重要性。

二、金字塔原理的运用

金字塔原理是一种有效的思维与表达工具，能够帮助讲师清晰地传递信息，提高课程的逻辑性。

• 金字塔原理简介：介绍芭芭拉·明托及其提出的金字塔原理，分析其应用范围。
• 水平思维与课程大纲：运用MECE法则和SCQA逻辑，解决课程一级大纲中常见的问题。
• 垂直思维的应用：从上到下和从下到上的思维方式，帮助学员理解如何在课程内容中建立严谨的逻辑关系。

三、思维导图的运用

思维导图是一种可视化工具，能够帮助学员理清思路，组织课程内容。

• 思维导图简介：解释思维导图的起源及其在课程设计中的价值。
• 如何读图与如何画图：通过练习帮助学员掌握思维导图的基本技巧。
• 思维导图在课程大纲中的应用：引导学员通过团队共创确定课程大纲，提升其创造性与实用性。

四、讲课的逻辑

课程的核心在于讲授逻辑，如何将复杂的知识转化为易于理解的信息，是内训师必须掌握的能力。

• 表达的6种结构：探讨时间结构、空间结构等多种表达结构，帮助学员选择最合适的方式传达内容。
• 学习内容的三种分类：分别讨论态度类、知识类和技能类内容的讲解逻辑。
• 各类内容的讲解练习：通过实际演练，帮助学员掌握不同类型内容的授课技巧。
• 四种教学模式的识别与设计：帮助学员理解认知主义、行为主义等教学模式，提升课程的有效性。

课程收益与应用

通过本课程的学习，学员能够在多个层面获得显著的收益：

• 知识层面：学员熟悉结构化思维与金字塔原理，为后续课程设计打下坚实基础。
• 技能层面：掌握利用金字塔结构和思维导图强化课程内容的逻辑性，提升表达的清晰度。
• 公司层面：提升内训师课程开发的逻辑性与效果，增强内训的整体质量。

总结与展望

课程大纲设计不仅是一个系统的过程，更是一项艺术。内训师需要将理论与实践相结合，通过不断的学习与反思，提升自身的授课能力。随着企业对内训质量要求的不断提高，如何构建一套有效的课程大纲，将成为内训师面临的重要挑战。本课程的设计思路与实践经验，将为内训师提供强有力的支持，帮助他们在授课过程中更好地传达知识、激发学员的学习兴趣。

通过本课程的学习，内训师将能够掌握一系列实用的工具与技巧，提升课程的逻辑性与结构性。未来，内训师们可以在此基础上，不断进行课程的迭代与优化，真正实现知识的传递与分享。

总之，本课程不仅为内训师提供了理论支持，更为他们提供了实践的机会。希望每位参与者都能将所学应用于实际工作中，成为一名优秀的内训师。