在当今快速发展的职业环境中，企业内训师的角色变得愈发重要。随着企业人才的流失，宝贵的岗位经验未能有效沉淀，导致知识的缺失。为了应对这一挑战，企业需要开发针对性的培训课程，以提升内训师的教学能力和课程质量。本课程围绕“教学方法培训”的主题，旨在通过系统的课程开发和教学技能培训，帮助企业内部讲师更好地传递知识、激发学员的学习兴趣。
戴辉平
培训咨询
企业内训师往往具备丰富的工作经验，但是在总结和提炼知识方面存在短板。由于缺乏有效的培训和指导，这些知识和经验无法传承。尤其是当企业从外部引入课程时，常常因为缺乏针对性而无法满足员工的实际需求，导致培训效果不佳。
此外，许多企业内部讲师在上讲台时感到紧张，缺乏自信，无法生动地讲授课程。课堂氛围往往沉闷，学员难以集中注意力，导致培训的目的无法实现。这些问题不仅影响了讲师的积极性，也让培训管理者在邀请讲师时遇到困难，形成了恶性循环。
本课程的开发目标主要集中在三个方面：课程内容要“精”、教学方法要“活”、课程包形式要“全”。通过这些目标的实现，确保不论谁讲这门课程，都能够产生一致的效果，从而避免不同讲师在同一课程中呈现出不同版本的尴尬局面。
课程的特色在于思维理念的工具化和精品课程的产出化。我们提供了丰富实用的课程开发模板、范例和工具，结合课堂练习，力求在培训结束后，学员能够将自己的课程打磨成精品。同时，课程还包含完整的课件包，涵盖讲师手册、学员手册等资料，确保学员在实际操作中能够得心应手。
本课程将为学员带来两方面的收益：课程开发方面和教学技能方面。
学员将熟悉精品课程开发的三大步法，包括培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、收集培训素材的九大方法等。通过课堂练习，学员将能够完善自己的课程目标，并利用金字塔式课程大纲模板和思维导图工具编写课程大纲。此外，课程开发五线谱的应用将帮助学员检查和完善自己的课程大纲，确保教学内容与教学方法的匹配。
在教学技能方面，学员将参与多种技能训练，包括缓解紧张的五种方法、六种开场方式、十八种生动教学方法等。通过学习艾宾浩斯遗忘曲线和学习效果金字塔，学员将能够提高授课水平，进而提升企业的培训满意度，促进内部知识和技能的传承。
课程内容分为三个主要部分：精品课程开发三大步法、完美教学的四大修炼以及教学技能的综合提升。每一部分都通过理论讲解与实际练习相结合的方式，让学员在参与中深刻理解和掌握相关知识。
第一步是谋篇布局，涉及到培训需求的确定、目标的设定以及课程大纲的编写。学员将学习如何使用问卷调查、访谈等方法收集培训需求，并根据SMART原则设定具体的培训目标。课程大纲的结构化设计将帮助学员理清课程逻辑，确保教学内容的连贯性。
第二步是开发教学，学员需要整合各种培训素材，包括内部案例的编写，利用STAR模型进行经验萃取。通过实际的课堂练习，学员将能够将无形的知识转化为有形的培训内容，确保课程的实用性和针对性。
第三步是配套试讲，学员将在标准课件包的指导下进行试讲，发现问题并总结提升。通过反馈和评估，学员能够在实践中检验自己的教学能力，确保在正式授课时能够应对自如。
第一篇修业着重于培训师的角色定位和核心技能的提升，强调培训师在组织和实施培训时的多重角色，帮助学员理解培训与教育的区别。
第二篇修言则专注于语言的训练，包括吐字清晰、语调语速的把控。通过实际练习，学员将提高表达能力，增强授课的感染力。
第三篇修道探讨教学理论的研修，涵盖成人学习的动机与障碍，帮助学员建立以学员为中心的教学理念。
第四篇修术则涉及讲台艺术的修炼，从课堂布置到课程的开场与收尾设计，全面提升学员的授课技巧。
通过本课程的学习，企业内训师将能够掌握系统的课程开发流程和丰富的教学技能，形成有效的培训体系。课程的实施不仅有助于提升讲师的专业水平，也为企业的知识传承和技能提升提供了保障。未来，企业应继续关注培训的质量与效果，以适应不断变化的市场需求，培养出更多优秀的内训师，为企业的发展壮大提供有力支持。
在信息更新迅速的今天，企业培训不再是单一的知识传授，而是一个系统化的学习与发展过程。通过有效的教学方法培训，企业不仅能提升员工的技能水平，更能增强团队的凝聚力和向心力，为实现更高的业绩目标奠定坚实的基础。
