优化课程结构梳理，提高学习效果与教学质量

课程结构梳理：提升组织内经验转化的有效路径

在当今快速变化的商业环境中，组织面对的挑战不仅是如何获取新知识，更在于如何有效地将外部经验转化为内部经验，并进一步发展成可以复制和学习的知识与技能。组织内的人才流失常常导致宝贵经验的流失，这使得企业不得不在同样的问题上重复投资，导致高昂的经验成本。因此，提升内部经验转化的效果显得尤为重要。

马斌：五问课程设计，让课程更有效

这门课程旨在帮助组织解决因经验流失和重复试错带来的高成本问题，提升内部经验转化效果。通过课程开发的五问法，学员将学会如何设计出高效、有针对性的培训课程。课程包含案例讲解、X-MIND思维导图、各种教学法等内容，使学员能够快速梳理

马斌 培训咨询

一、课程背景分析

在组织的经验萃取过程中，很多企业往往面临着诸多困惑。例如，外出培训的成本高昂，而培训课程却未必能够对症下药；核心岗位的专业课程常常缺乏合适的讲师，而内部专家又无法提供足够的专业课程；TTT（Train The Trainer）课程的学习效果也不尽如人意，常常无法产出令人满意的成果。

因此，设计一套有效的课程结构，帮助学员将所学知识转化为实践能力，便成为了当务之急。

二、课程收益概述

本次培训课程的核心目标，是通过“五问课程开发法”的学习，让学员能够在实际工作中更有效地应用所学知识。具体收益包括：

• 通过案例讲解，使学员熟悉课程开发的情境化设计逻辑。
• 利用课程目标确认表，精确掌握目标受众的需求，提升课程的针对性。
• 通过X-MIND思维导图，快速掌握课程结构梳理的技巧和方法。
• 掌握多种授课演绎手法，并通过模拟案例进行实践练习。

此外，课程还提供了丰富的福利资源，帮助学员在课程结束后，能够继续进行课程设计和制作的实践。

三、课程大纲解析

课程将分为以下几个模块进行深入探讨：

第一讲：“知”逻辑——清晰课程设计的“底层”逻辑

这一模块将帮助学员理解什么样的课程才算是“好课程”。重点在于：

• 好的培训：强调课程的有效性和学员的参与感。
• 不希望听的培训：避免课程内容空洞无物，缺乏实用性。
• 学员买帐的培训：确保课程能够引起学员的反应、记忆和行为改变，从而带来实际成效。

第二讲：“明”目标：确定课程目标的“三问”原则

在这一模块中，学员将学习如何通过三个关键问题来明确课程目标：

• 问对象（WHO）：明确授课对象的特质与需求，确保内容的针对性。
• 问主题（WHAT）：厘清课程的核心主题和能够解决的问题。
• 问收益（HOW）：运用SGS法则，确保课程能够为学员和组织带来实际收益。

第三讲：“问”结构：梳理课程结构的“三定”法则

课程结构是确保学习有效性的基础。在此部分，学员将学习到金字塔原理及“三定”法则：

• 一“定”观点：确定课程的核心观点，确保内容有理有据。
• 二“定”论点：通过明确痛点和问题，清晰表达课程的价值。
• 三“定”模型：运用多种提炼方法，帮助学员简化和记忆复杂信息。

第四讲：问教法——教学方法设计的“三种”教法

在这一模块中，学员将探索不同的教学方法，包括：

• 案例分析法：通过真实案例帮助学员理解理论的实际应用。
• 视频引导法：利用多媒体资源提升学习的趣味性和参与感。
• 小组讨论法：通过团队合作促进深入理解和思考。

第五讲：课程验证与家庭作业

最后，学员将学习如何对课程进行验证与优化。通过一对一的分享与辅导，确保每位学员都能将所学知识应用于实际工作中，并在此基础上进行课程的打磨。

四、总结与展望

通过本次培训课程的学习，学员将能够掌握课程设计的底层逻辑、明确课程目标、梳理课程结构，并运用多种教学方法。这不仅能够帮助学员提升个人的授课能力，更能够在组织内部形成良好的知识转化与分享机制，有效降低组织的重复试错成本。

在未来的工作中，学员应继续探索和实践所学知识，推动组织内部知识的积累与转化，确保企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。

通过这一系列的课程内容，组织将能够培养出一批具备高效课程开发与实施能力的讲师，进而推动整体培训效果的提升，形成良好的学习氛围与文化。