课程结构梳理的重要性与实用方法解析

课程结构梳理：有效转化经验与知识

在当今快速变化的商业环境中，组织面临着如何有效降低重复试错成本的挑战。培训课程的设计和实施不仅仅是为了传授知识，更重要的是将外部经验转化为内部知识与技能，避免因人才流失而导致的经验流失。本文将围绕课程结构梳理这一主题，深入探讨如何通过有效的课程设计，提升组织的内部经验转化效果。

马斌：五问课程设计，让课程更有效

这门课程旨在帮助组织解决因经验流失和重复试错带来的高成本问题，提升内部经验转化效果。通过课程开发的五问法，学员将学会如何设计出高效、有针对性的培训课程。课程包含案例讲解、X-MIND思维导图、各种教学法等内容，使学员能够快速梳理

马斌 培训咨询

课程背景与面临的困惑

随着组织的不断发展，内部知识的积累与转化成为提升竞争力的关键。然而，许多组织在经验的萃取过程中，常常会面临以下困惑：

• 外出培训成本高：许多组织在外部培训中投入大量资源，但培训课程往往无法满足实际需求，导致学习成果无法转化为实际应用。
• 核心岗位的专业课程缺乏合适的讲师：内部专家虽然了解组织的实际情况，但却难以提供专业的课程内容。
• TTT（Train the Trainer）课程效果不佳：许多TTT课程在实际运用中学员难以掌握，培训成果往往不尽如人意。

针对这些困惑，本文提供了一种基于五问课程开发法的课程设计思路，通过课程收益的明确化，帮助学习者在实际应用中取得更好的效果。

课程收益：五问课程开发法的应用

本课程通过学习五问课程开发法，帮助学员明确课程设计的逻辑、目标和结构。具体而言，学员将通过以下方式获得收益：

• 熟悉课程开发的情境化设计底层逻辑，理解什么是好的培训课程。
• 通过课程目标确认表，精确掌握目标受众的需求，使课程更具针对性。
• 掌握使用思维导图进行课程结构梳理的技巧和方法，提升课程设计的效率。
• 学习多种授课演绎手法，能够在模拟案例中实践三种教学法的运用。

课程结构与内容安排

本课程共分为几个主要模块，涵盖了课程设计的核心要素。以下是课程的大纲与结构：

第一讲：“知”逻辑——清晰课程设计的“底层”逻辑

在这一部分，学员将了解到什么是好的课程。好的培训课程不仅要让学员有反应、有记忆，更重要的是能够驱动学员的行为并产生实际效果。通过五问课程设计法，学员将逐步掌握如何：

• 明确课程对象，以确保课程的针对性。
• 选择合适的主题，并确保主题与学员的需求相符。
• 设计明确的学习收益，确保课程能够解决学员和组织的实际问题。
• 合理构建课程结构，确保逻辑清晰，便于学员理解。
• 运用合适的教学法，增强课程的互动性和参与感。

第二讲：“明”目标：确定课程目标的“三问”原则

课程的成功离不开明确的目标。在这一讲中，学员将通过《课程目标确认表》，深入探讨如何通过“三问”原则来确定课程目标：

• 问对象（WHO）：明确谁是核心授课对象，分析其特质及需求，以便更好地定制课程内容。
• 问主题（WHAT）：梳理授课对象的需求和课程主题，确保课程能够解决实际问题。
• 问收益（HOW）：运用SGS法则，明确课程将讲授的内容、学员的收获以及课程对组织的价值。

第三讲：“问”结构：梳理课程结构的“三定”法则

课程的结构设计至关重要。在这一模块，学员将学习如何运用金字塔原理和“三定”法则来梳理课程结构：

• 一“定”观点：明确课程的核心观点，确保观点的来源合理且具备说服力。
• 二“定”论点：确定课程的痛点，梳理出学员的需求和问题，并通过思维导图工具进行可视化展示。
• 三“定”模型：运用多种提炼方法（如字母提炼法、数字提炼法等），确保课程内容简洁明了，易于记忆。

第四讲：“问”教法：教学方法设计的“三种”教法

在这一部分，学员将学习到多种教学方法的运用，包括案例分析法、视频引导法和小组讨论法。通过实际演练，学员可以掌握如何：

• 根据课程内容选择合适的教学方法，提升学员的参与感和学习效果。
• 设计教学方法的情境，确保教学法与课程内容的紧密结合。
• 通过课程验证表对设计的课程进行检视与优化，确保课程的有效性。

课程的互动与实践

课程采用讲授式、现场演练、辅导与作业相结合的方式，确保学员能够在实践中巩固所学知识。现场试讲环节也为学员提供了宝贵的反馈机会，帮助他们不断改进自己的课程设计能力。

课程福利与支持

为帮助学员更好地应用所学知识，课程还提供了一系列的福利，包括：

• 10份专业的课程设计模板，助力学员快速上手课程开发。
• 100+份专业美观的PPT模板，提升课程的呈现效果。
• 2G+的课程制作图片、人物素材，丰富课程内容。
• 10类不同场景的课程互动音乐，增强课程的趣味性和互动性。
• 获取更多相关素材的方法，帮助学员在后续的课程开发中更为高效。

总结

通过本课程的学习，学员将能够有效提升课程设计的能力，明确课程目标、结构和教学方法，从而在实际工作中更好地转化外部经验与内部知识。这不仅有助于降低组织的重复试错成本，也为组织的可持续发展提供了强有力的支持。

在未来的工作中，组织需要不断优化课程设计与实施的策略，以确保内部经验能够被有效地萃取和利用。通过科学的课程结构梳理，组织可以在快速变化的环境中保持竞争力，实现长期发展。