课程结构梳理助力学习效率提升的关键解析

课程结构梳理：提升组织学习效率的关键

在当今快速发展的商业环境中，组织面临着许多挑战，尤其是在人才流失、经验积累以及知识转化等方面。如何有效降低组织的重复试错成本，成为了许多企业亟待解决的问题。通过将外部经验转化为内部知识与技能，组织不仅能够实现更高效的学习，还能在面临市场变化时迅速调整策略。本文将深入探讨课程结构梳理的重要性及其实施方法，为组织提供有效的学习解决方案。

马斌：五问课程设计，让课程更有效

这门课程旨在帮助组织解决因经验流失和重复试错带来的高成本问题，提升内部经验转化效果。通过课程开发的五问法，学员将学会如何设计出高效、有针对性的培训课程。课程包含案例讲解、X-MIND思维导图、各种教学法等内容，使学员能够快速梳理

马斌 培训咨询

课程背景

许多组织在培养人才和传承经验的过程中，常常遇到以下困惑：

• 外出培训成本高，且课程往往无法满足实际需求。
• 核心岗位的专业课程难以找到合适的讲师，而内部专家又难以提供专业课程。
• TTT（培训师培训）课程的效果不佳，学员无法有效吸收知识。
• 课程的成果未能达到预期，导致培训投资的浪费。

因此，提升内部经验转化的效果，成为了组织必须面对的挑战。通过对课程结构的梳理，组织不仅能更好地利用现有的知识和技能，还能在人才流失时，减少经验的流失，进而提升整体的学习效率。

课程收益

本课程旨在通过学员自带的课题，结合五问课程开发法，帮助学习者进行课程设计的深入探讨。课程的主要收益包括：

• 通过优秀案例的讲解，学习者能够熟悉课程开发的情境化设计逻辑。
• 使用课程目标确认表，精确掌握目标受众的需求，从而使课程更加具有针对性。
• 通过X-MIND思维导图，快速掌握课程结构的梳理技巧和方法。
• 学习多种授课演绎手法，并通过模拟案例进行实践，掌握多种教学法的运用。

此外，学员还将获得专业的课程设计模板、PPT模板、课程制作素材以及互动音乐等资源，为后续的课程开发提供保障。

课程大纲分析

第一讲：“知”逻辑——课程设计的“底层”逻辑

课程设计的首要任务是明确“什么是好的课程”。在这一讲中，我们将探讨以下几个方面：

• 好的培训：有效的培训能够引起学员的积极反应，帮助他们记忆关键信息，并促使其在实际工作中应用所学知识。
• 不希望听的培训：避免内容空洞、无趣的课程设计，让学员在学习过程中体验到价值和乐趣。
• 学员买帐的培训：确保课程具备可量化的成效，让学员在培训后能够实际解决工作中的问题。

接下来，我们将介绍“五问课程设计法”，即通过五个关键问题（对象、主题、收益、结构、教学法）来设计课程，确保课程内容的系统性和完整性。

第二讲：“明”目标：确定课程目标的“三问”原则

在课程设计过程中，明确课程目标至关重要。在这一讲中，学习者将通过问对象、问主题和问收益三个维度来确认课程目标：

• 问对象（WHO）：了解授课对象的特征和需求，明确核心受众。
• 问主题（WHAT）：确定授课的内容和时长，以及能够解决的问题。
• 问收益（HOW）：应用SGS法则，确保课程能够为学员和组织带来实际收益。

通过《课程目标确认表》的导入，学习者能够更好地理清课程目标，为后续的课程结构梳理奠定基础。

第三讲：“问”结构：梳理课程结构的“三定”法则

课程的结构设计是影响学习效果的关键因素。在这一讲中，我们将介绍金字塔原理和“三定”法则：

• 一“定”观点：明确课程的核心观点，确保课程内容围绕这一观点展开。
• 二“定”论点：清楚罗列课程中涉及的痛点和问题，帮助学员在学习中找到共鸣。
• 三“定”模型：通过多种提炼方法（字母、数字、口决、单字），简化课程内容，增强记忆效果。

通过这些方法，学习者能够有效梳理课程结构，提高课程的逻辑性和条理性。

第四讲：“问”教法：教学方法设计的“三种”教法

教学方法的选择直接影响课程的效果。在这一讲中，我们将探讨以下三种教法：

• 案例分析法：通过实际案例帮助学员理解课程内容，增强学习的实用性。
• 视频引导法：利用视频资料丰富课程内容，提高学员的学习兴趣。
• 小组讨论法：通过小组讨论激发学员的思考和互动，促进知识的分享与交流。

通过《五问课程开发法检视审核表》，学习者能够对课程进行有效的检视和优化，确保课程质量。

总结

课程结构梳理是提升组织学习效率的重要环节。通过明确的课程目标、合理的课程结构和有效的教学方法，组织能够更好地进行知识的传承和经验的积累，进而降低重复试错的成本。本文所述的课程内容，为组织在面对人才流失和经验转化等挑战时，提供了行之有效的解决方案。希望各位学习者能够在本课程中充分吸收知识，并将其应用于实际工作中，从而实现个人与组织的双重成长。