提升授课技能的有效方法与技巧分享

授课技能提升：从理论到实践的全面解析

在当今高度竞争的市场环境中，组织的绩效提升不仅依赖于企业的战略规划，更在于人才的有效发展与运用。随着企业对人才培训需求的加剧，内部培训师的角色愈发重要。然而，很多企业发现，虽然内部培训师在内容上具备优势，但在授课技巧与表达能力上却相对欠缺，导致培训效果不尽如人意。因此，提升授课技能成为了企业培训的重要目标之一。

课程背景与目标

组织绩效的提升不仅仅是数字的增长，更是企业内部知识与技能的积累与应用。为了达到这一目标，企业必须有效地将外部经验转化为内部知识，避免因人才流失而导致的经验损失。在此背景下，企业内部的培训师需要掌握有效的授课技能，以便能够更好地将知识传递给学员。

本课程旨在通过系统的培训，帮助参与者提升授课技能，具体目标包括：

• 掌握课程开发的底层逻辑，提升课程设计能力。
• 明确课程目标，确保课程内容与学员需求相匹配。
• 学习多种授课演绎手法，使学员更易学、更易记和更易用。
• 通过实战演练，发现并优化自身授课不足之处。

课程特色与收益

本课程的设计将理论与实践相结合，确保学员在短时间内能够掌握授课技能。通过现场学习与演练，学员将获得以下收益：

• 理解课程开发的“底层”逻辑，能够独立开发课程。
• 使用目标确认表，精确掌握目标受众的需求。
• 通过演练掌握课程结构梳理的技巧，提升授课的逻辑性与连贯性。
• 了解如何设计多样化的授课方法，增强学员的参与感与学习效果。

课程内容结构

一、经验萃取与课程设计的逻辑

课程的第一讲围绕“知”逻辑展开，重点在于经验萃取与课程设计的底层逻辑。了解经验萃取的由来和什么是好的培训，可以帮助培训师更好地把握授课的方向。

• 经验萃取的由来：通过对成功案例的分析，确定经验萃取的重要性。
• 什么是好的培训：培训不仅要有反应、记忆和行为，更要有成效。

这一讲还将介绍课程开发的底层逻辑，包括学习效果开发理论和经验萃取的运用，帮助学员理解如何将复杂的知识转换为易于接受和记忆的内容。

二、确定课程目标的“三问”原则

在课程的第二讲中，学员将学习如何通过“三问”原则来确定课程目标。这一部分将帮助培训师更好地理解授课对象的需求以及课程主题的设计套路。

• 问对象（WHO）：明确核心授课对象，研究其特质与需求。
• 问主题（WHAT）：识别授课主题与解决的问题，确保课程的针对性。
• 问收益（HOW）：通过SGS法则，明确学员能够获得的价值。

三、课程结构的“三定”法则

课程的第三讲聚焦于课程的结构设计。通过金字塔原理与“三定”法则，帮助学员梳理课程逻辑，确保授课内容的清晰性与条理性。

• 一“定”观点：明确表达的观点，确保观点的合理性。
• 二“定”论点：围绕观点展开发散思维，使用3S分类整理法。
• 三“定”结构：提炼结构，明确目标顺序，确保课程逻辑连贯。

四、内容的萃取与方法的罗列

在这一讲中，学员将学习如何根据课程结构罗列和萃取内容。通过2W1H模型，帮助学员识别学员需求及原因，并提出有效解决方案。

• 罗列解决问题的方法：通过案例分析，明确WHY、WHAT和HOW。
• 课件制作：学习如何高效制作结构化的PPT，突出要点。

五、教学方法设计的“五个”技法

课程的第五讲将着重介绍五种教学法，包括现场提问法、案例分析法、视频引导法、技能演示法和小组讨论法。通过不同的教学方法，培训师可以有效调动学员的兴趣。

• 确定教法位置与方式：合理选择教学方法，确保其与课程主题相符。
• 课程验证：使用检视审核表，对课程进行优化与调整。

六、示范教学与技巧练习

最后一讲将通过示范教学，帮助学员掌握各种授课技巧，缓解紧张情绪，提高授课自信。

• 调动兴趣的开场破冰：使用全感官表达，吸引学员注意力。
• 过程控制与互动技巧：学习如何进行时间控制、提问和回应。

总结与展望

授课技能的提升不仅是个人能力的增长，更是整个组织绩效提升的重要推动力。通过本课程的学习，参与者将能够有效地将理论知识转化为实践能力，独立开发高质量的课程内容，并在授课过程中更好地激发学员的学习兴趣与参与感。

在未来的工作中，参与者应不断练习与反思，应用所学的授课技能于实际培训中，推动组织的持续发展与人才的有效培养。通过不断的学习与实践，培训师不仅能够提升自身的授课能力，更能为组织创造更大的价值。