在当今竞争激烈的商业环境中，组织的成功与否往往取决于其人才的有效运用与发展。如何提升组织绩效，成为了各类企业的重要目标。而实现这一目标的核心在于有效的内部培训，特别是对于那些在特定领域拥有丰富经验的内部培训师而言，他们的授课技能直接影响到培训效果的优劣。本文将围绕“授课技能提升”这一主题，结合培训课程的相关内容，从多个角度深入探讨如何有效提升内部培训师的授课技能，以期为组织发展注入新的活力。
马斌
培训咨询
在市场竞争的压力下，组织必须推动人才发展，以确保获得可持续的竞争优势。然而，企业在实施培训时，常常面临诸多挑战。例如，外出培训成本高、课程内容无法适应内部实际需求、内部专家无法提供专业课程等问题。这些困扰使得企业需要寻找一种更为高效的培训方式，以提高内部培训师的授课能力，进而提升整个团队的绩效。
本课程的制定正是基于此背景，旨在通过系统化的培训，帮助内部培训师掌握授课的底层逻辑与技巧，从而能够更有效地设计和实施培训课程。通过现场演练和辅导，学员能够在课程结束后独立开发出符合组织需求的课程，最终实现授课内容的有效转化与应用。
本课程的设计特色在于其强调“现场能学会、现场能产出、课后能做课”的理念。学员不仅能够在课程中获得理论知识，还将通过实际演练和案例分析，提升自身的授课能力。在课程结束后，学员应能够：
课程的首要环节是“知”逻辑的掌握，这一部分将帮助学员理解经验萃取的由来及其核心要素。通过视频讨论和理论学习，学员将了解到什么样的培训才能真正吸引学员的兴趣，并实现知识的有效传递。借助“龙卷风原理”，培训师将学会如何激发学员的学习兴趣，提供有价值的信息，并引导学员进行实际的行动实践。
在明确了课程的底层逻辑之后，学员需要运用“三问”原则来确定课程目标。这一原则强调了对对象、主题和收益的深度分析。通过《课程目标确认表》，培训师能够明确授课对象的特质与需求，从而设计出更具针对性的课程内容。这种方法不仅能够提升授课效果，还能有效解决学员和组织面临的问题。
课程的结构设计同样至关重要。本部分将教授学员如何运用金字塔原理来梳理课程结构。通过明确观点、论点和结构，学员将能够更清晰地传达课程的核心内容。此外，运用思维导图工具，学员可以将复杂的知识进行分类整理，使课程内容更加条理清晰。
课程的下一步是“萃”内容，学员将学习如何根据课程结构罗列和萃取解决问题的方法。通过2W1H模型，培训师能够深入分析学员的需求，明确学习的目的和方法。此外，课程还将介绍高效制作课件的技巧，确保课程内容能够以最佳形式呈现给学员。
教学法的设计是提升授课技能的关键环节。本部分将介绍五种常用的教学法，包括现场提问法、案例分析法、技能演示法等。通过实际演练，学员将掌握如何在不同情境下选择合适的教学方法，以提升学员的学习兴趣和参与度。
在课程的最后阶段，学员将进行示范教学练习，通过模拟授课的方式来巩固所学的技能。课程将教授如何缓解课前的紧张情绪、调动学员的兴趣以及有效控制教学进程。通过不断的练习与反馈，学员将在实际授课中变得更加自信和从容。
课程的实施不仅仅是一次性的过程，而是一个持续优化的过程。通过课程结束后的反馈与评估，培训师能够不断反思自身的授课效果，发现不足并加以改进。企业应鼓励内部培训师之间的分享与交流，形成良好的学习氛围，以不断提升整体的授课水平。
提升授课技能是内部培训师在组织发展中不可或缺的一环。通过本课程的学习，培训师不仅能够掌握课程开发的底层逻辑与实用技巧，还能在实际授课中有效提升学员的学习体验。最终，通过不断的实践与反思，培训师将为组织培养出更多优秀的人才，为实现组织的长期发展目标奠定坚实的基础。
