沉浸式学习：重温历史，坚定信念
在当今复杂多变的国际环境中，历史的回顾和价值观的重塑显得尤为重要。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话深刻地提醒我们，要坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。在这样的背景下，“沉浸式学习”成为一种新颖而有效的学习方式，尤其是在培训课程中，通过参与和互动使学员更深入地理解历史与现实的关系。
【课程背景】习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话，高度评价我们党为中华民族作出的伟大历史贡献，科学概括历史给予我们的深刻启示，号召全党同志在回顾历史、总结过去中增强开拓前进的勇气和力量，在面向未来中坚持不忘初心、继续前进。其中特别提到，全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。不忘初心，方得始终。拥有自信，才能成功。坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。这是党对历史的正确把握，也是来自人民的正确选择，更是继续前进的正确方向。近年来，国际形势复杂多变，“贸易限制”、“海外间谍”、“毒教材”、“润人”等各种动摇主流价值观的社会现象层出不穷，更因为科学技术的进步和互联网的普及而更容易引发热烈讨论。正因为如此，才更需要在价值观中“坚持四个自信，坚定不移跟党走”本课程采用了深受各年龄人群喜欢的“剧本杀”作为课程引入和载体，激发学员学习动机，让学员不仅仅是学习枯燥历史知识，而是作为其中一个角色感受改革开放四十年人民物质生活、精神生活的方方面面。与剧本中的人物共同经历、成长、奋斗，改变家族命运。在奋斗的经历中更加深入了理解为什么要坚持四个自信，坚定不移跟党走。【课程收益】帮助学员了解回顾1985年到今天我国改革开放后的重大历史事件；代入角色，深刻体验改革开放后四十年来人民在物质生活、精神生活层面的巨大飞跃；代入角色，体验改革开放后的蓬勃发展及人民艰苦奋斗的不易；以古鉴今，深刻理解为什么要坚持四个自信，坚定不移跟党走；【课程方式】剧本演绎：激发兴趣，代入场景，沉浸式体验真实体验日常工作中的矛盾与冲突；推理还原：动手动脑，让学员在享受烧脑解密的同时巩固和理解知识；复盘讲解：还原真相，抛砖引玉后升华剧情，从感受变成感悟；系统讲授：层层揭秘，系统讲解知识，提供解决方案，让感悟转化为行动；引导讨论：引发学员思考，促进学以致用，讲知识落地成为工作方案；【课程特色】剧本杀培训：题材新颖，剧情有趣，难度适宜；案例式讲授：以工作场景为基础，容易迁移；引导式教学：启发学员自己思考，总结答案；教练式研讨：运用教练技术，从做中学，促进学以致用；【课程对象】中青年党员、入党积极分子；【课程人数】50人以内效果最佳，建议不超过120人【课程时间】1天（6小时/天）【故事背景介绍】桃花源-桃花镇，中国某地一个平静小城镇。1985年的某天，镇长带来了一个不同寻常的消息——三天后，将要举行投资会议! .....六个不同背景的家庭: 农民、知识份子干部、工人·...他们的生活由此改变: 改革开放的潮流下六个家庭的命运如何? 他们是否能够实现共同富裕?未来篇章，由你们共同谱写......【角色扮演】林家-农民家庭李家-渔民家庭张家-工人家庭王家-小个体户吴家-干部家庭许家-知识分子家庭（每组3-6人，需要完成共同的家庭目标）【课程大纲】准备环节：签到与角色认领（每组4-7人，可多组并行）团队分组选择自己喜欢的角色每个角色有对应剧本为自己的团队取名《桃花源》剧本体验环节（0.5天）第一幕 村里的投资会议（破冰）1．老师宣读规则，交代背景2．学员阅读剧本3．小剧场演绎4．团队内自我介绍5. 家庭选择创业领域第二幕 风云巨变四十年（游戏互动+历史事件讲解学习）第一轮 改革开始 1985-1990视频：改革开放以前的中国(影视剧《历史转折中的邓小平》片段)；老师交代时间背景及影响（改革开放初期的犹豫与困惑）互动：知识抢答；团队投资决策本轮收益回报；第二轮 焕发新生 1991-1995视频：改革开放后的新生(影视剧《历史转折中的邓小平》片段)；老师交代时间背景及影响（邓小平同志南方谈话后的思想解放）互动：听歌猜曲(改革开放前的流行曲)；团队投资决策本轮收益回报；第三轮 世纪末的总结 1996-2000年老师交代时间背景及影响（香港回归前后我党做出的努力）互动：知识抢答；团队投资决策本轮收益回报；第四轮 新世纪、新开始 2001-2010年老师交代时间背景及影响（中共中央、国务院发出《关于促进小城镇健康发展的若干意见》、2001年中国加入WTO；）互动：看图猜影视作品（从艺术生活变化方面探讨人民精神生活的变化）团队投资决策本轮收益回报；第五轮 飞速发展，风云巨变 2010-2020年老师交代时间背景及影响（拥抱互联网，发力高新产业）互动：听课猜曲（从《将军令》、《本草纲目》、《中国话》、《火力全开》等歌曲引入文化自信）讨论：中华民族的文化优越在哪？从哪些现象可以看出来？团队投资决策本轮收益回报；第六轮 故事未止，未来可期 2020-2024年老师交代时间背景及影响（疫情三年中国人民的自强不息及疫情后科技的重大发展）拍卖环节，实现家族理想（引入话题：跟40年前比，现在的衣食住行、科教文卫发生了什么巨大的变化？）评选优胜团队；第三幕：结局 40年的重遇（深度复盘）小剧场演绎；（作为你这一家的代表，你如何评价你们的四十年）老师总结：为什么要“四个自信”学员发言：本次培训对你的未来的生活和工作有什么启示？
沉浸式学习的概念及其重要性
沉浸式学习是一种通过实际参与、角色扮演和互动体验来促进学习的方式。这种学习方法不仅让学员在情境中体会知识，还能激发他们的学习兴趣和动机。在传统的教学模式中，知识的传递往往是单向的，学员被动接受信息，而沉浸式学习则强调学员的主动参与和体验，能够有效提升学习效果。
这种学习方式特别适合用于历史和社会科学的教学，因为它能够让学员在角色扮演中深入理解历史事件的复杂性和多样性。例如，在本次培训课程中，学员通过“剧本杀”的形式，代入不同的角色，回顾改革开放以来的重大历史事件，体验不同家庭在历史洪流中的命运变迁。
课程背景与设计理念
本次培训课程以“桃花源”为背景，通过剧本体验，帮助学员了解从1985年到现在我国改革开放后的重大历史事件。课程设计充分考虑到学员的多样性，特别是中青年党员和入党积极分子，力求通过生动的情境再现和互动体验，使学员在轻松愉快的氛围中学习。
课程的核心在于通过角色扮演让学员感受到改革开放四十年来人民物质生活与精神生活的巨大飞跃。每个学员都将代入一个特定的家庭角色，如农民、渔民、工人、个体户、干部和知识分子等，体验他们在改革开放进程中的奋斗与成长。这种角色代入感能够增强学员的共鸣，使他们更深刻地理解改革的意义和价值。
课程结构与内容分析
课程分为几个重要环节，包括角色认领、剧本体验、互动学习和深度复盘。每个环节都设计得相辅相成，旨在让学员在参与中学习，学习中思考。
准备环节：角色认领
- 在课程开始前，学员签到并选择自己喜欢的角色，团队分组为他们的团队命名，增强团队氛围。
- 每个角色都有对应的剧本，学员需提前了解角色背景，为后续的剧本演绎做好准备。
剧本体验环节
这一环节是课程的核心部分，分为多个小剧场演绎，具体包括：
- 第一幕：村里的投资会议 - 通过破冰活动，学员了解背景、规则并进行自我介绍。
- 第二幕：风云巨变四十年 - 学员通过互动环节，学习改革开放初期的历史背景，进行知识抢答和团队投资决策，体验历史的变迁。
- 第三幕：世纪末的总结 - 通过老师的讲解和互动，学员了解香港回归前后的努力和成就。
- 第四幕：新世纪、新开始 - 学员在课堂上观看相关影视片段，讨论改革开放带来的精神生活变化。
- 第五幕：飞速发展，风云巨变 - 学员通过听歌猜曲的形式，进一步理解文化自信的重要性。
- 第六幕：故事未止，未来可期 - 课程的最后一部分，学员通过拍卖环节，实现家族理想，讨论改革开放以来的巨大变化。
深度复盘与总结
在课程的最后阶段，学员将进行深度复盘，通过小剧场演绎，代表各自的家庭回顾四十年的历史。他们将分享各自的感受，老师总结“四个自信”的重要性，引导学员思考本次培训对未来生活和工作的启示。
课程的特色与创新
本课程的设计充分体现了沉浸式学习的特点，具有以下几个突出特色：
- 剧本杀培训 - 以新颖有趣的题材激发学员的学习兴趣，提升参与感。
- 案例式讲授 - 以真实工作场景为基础，便于学员将所学知识迁移到实际工作中。
- 引导式教学 - 鼓励学员主动思考，参与讨论，帮助他们总结出更具深度的见解。
- 教练式研讨 - 通过教练技术，促进学员在实践中学习，培养实际应用能力。
课程的预期效果与价值
通过这样的沉浸式学习，学员不仅能够回顾历史、理解改革开放的伟大成就，还能在角色扮演中深刻体验到不同家庭的奋斗与挣扎，增强对中国特色社会主义道路的信心与自信。这种体验式学习方式也将为学员未来的工作和生活带来积极的影响。
总结来说，沉浸式学习以其独特的方式激发了学员的学习动机，通过角色代入和互动体验使得历史知识变得生动而富有趣味。在接下来的学习中，学员们将能够更加坚定地走在中国特色社会主义道路上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
免责声明：本站所提供的内容均来源于网友提供或网络分享、搜集，由本站编辑整理，仅供个人研究、交流学习使用。如涉及版权问题，请联系本站管理员予以更改或删除。
让一部分企业先学到真知识！
刘力铭
培训咨询
