沉浸式学习：在“剧本杀”中探索改革开放的历史
随着时代的发展，传统的学习方式逐渐显得单调乏味，尤其是对于中青年党员和入党积极分子而言，如何提升学习的有效性和趣味性成为了一个重要课题。在这方面，沉浸式学习的概念逐渐受到关注。以“剧本杀”为载体的培训课程，正是这种新兴学习方式的一个典型例子。这种课程不仅能够增强学员的学习动机，还能帮助他们通过角色扮演深入理解历史，尤其是中国改革开放四十年来的重大历史事件和社会变迁。
【课程背景】习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话，高度评价我们党为中华民族作出的伟大历史贡献，科学概括历史给予我们的深刻启示，号召全党同志在回顾历史、总结过去中增强开拓前进的勇气和力量，在面向未来中坚持不忘初心、继续前进。其中特别提到，全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。不忘初心，方得始终。拥有自信，才能成功。坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。这是党对历史的正确把握，也是来自人民的正确选择，更是继续前进的正确方向。近年来，国际形势复杂多变，“贸易限制”、“海外间谍”、“毒教材”、“润人”等各种动摇主流价值观的社会现象层出不穷，更因为科学技术的进步和互联网的普及而更容易引发热烈讨论。正因为如此，才更需要在价值观中“坚持四个自信，坚定不移跟党走”本课程采用了深受各年龄人群喜欢的“剧本杀”作为课程引入和载体，激发学员学习动机，让学员不仅仅是学习枯燥历史知识，而是作为其中一个角色感受改革开放四十年人民物质生活、精神生活的方方面面。与剧本中的人物共同经历、成长、奋斗，改变家族命运。在奋斗的经历中更加深入了理解为什么要坚持四个自信，坚定不移跟党走。【课程收益】帮助学员了解回顾1985年到今天我国改革开放后的重大历史事件；代入角色，深刻体验改革开放后四十年来人民在物质生活、精神生活层面的巨大飞跃；代入角色，体验改革开放后的蓬勃发展及人民艰苦奋斗的不易；以古鉴今，深刻理解为什么要坚持四个自信，坚定不移跟党走；【课程方式】剧本演绎：激发兴趣，代入场景，沉浸式体验真实体验日常工作中的矛盾与冲突；推理还原：动手动脑，让学员在享受烧脑解密的同时巩固和理解知识；复盘讲解：还原真相，抛砖引玉后升华剧情，从感受变成感悟；系统讲授：层层揭秘，系统讲解知识，提供解决方案，让感悟转化为行动；引导讨论：引发学员思考，促进学以致用，讲知识落地成为工作方案；【课程特色】剧本杀培训：题材新颖，剧情有趣，难度适宜；案例式讲授：以工作场景为基础，容易迁移；引导式教学：启发学员自己思考，总结答案；教练式研讨：运用教练技术，从做中学，促进学以致用；【课程对象】中青年党员、入党积极分子；【课程人数】50人以内效果最佳，建议不超过120人【课程时间】1天（6小时/天）【故事背景介绍】桃花源-桃花镇，中国某地一个平静小城镇。1985年的某天，镇长带来了一个不同寻常的消息——三天后，将要举行投资会议! .....六个不同背景的家庭: 农民、知识份子干部、工人·...他们的生活由此改变: 改革开放的潮流下六个家庭的命运如何? 他们是否能够实现共同富裕?未来篇章，由你们共同谱写......【角色扮演】林家-农民家庭李家-渔民家庭张家-工人家庭王家-小个体户吴家-干部家庭许家-知识分子家庭（每组3-6人，需要完成共同的家庭目标）【课程大纲】准备环节：签到与角色认领（每组4-7人，可多组并行）团队分组选择自己喜欢的角色每个角色有对应剧本为自己的团队取名《桃花源》剧本体验环节（0.5天）第一幕 村里的投资会议（破冰）1．老师宣读规则，交代背景2．学员阅读剧本3．小剧场演绎4．团队内自我介绍5. 家庭选择创业领域第二幕 风云巨变四十年（游戏互动+历史事件讲解学习）第一轮 改革开始 1985-1990视频：改革开放以前的中国(影视剧《历史转折中的邓小平》片段)；老师交代时间背景及影响（改革开放初期的犹豫与困惑）互动：知识抢答；团队投资决策本轮收益回报；第二轮 焕发新生 1991-1995视频：改革开放后的新生(影视剧《历史转折中的邓小平》片段)；老师交代时间背景及影响（邓小平同志南方谈话后的思想解放）互动：听歌猜曲(改革开放前的流行曲)；团队投资决策本轮收益回报；第三轮 世纪末的总结 1996-2000年老师交代时间背景及影响（香港回归前后我党做出的努力）互动：知识抢答；团队投资决策本轮收益回报；第四轮 新世纪、新开始 2001-2010年老师交代时间背景及影响（中共中央、国务院发出《关于促进小城镇健康发展的若干意见》、2001年中国加入WTO；）互动：看图猜影视作品（从艺术生活变化方面探讨人民精神生活的变化）团队投资决策本轮收益回报；第五轮 飞速发展，风云巨变 2010-2020年老师交代时间背景及影响（拥抱互联网，发力高新产业）互动：听课猜曲（从《将军令》、《本草纲目》、《中国话》、《火力全开》等歌曲引入文化自信）讨论：中华民族的文化优越在哪？从哪些现象可以看出来？团队投资决策本轮收益回报；第六轮 故事未止，未来可期 2020-2024年老师交代时间背景及影响（疫情三年中国人民的自强不息及疫情后科技的重大发展）拍卖环节，实现家族理想（引入话题：跟40年前比，现在的衣食住行、科教文卫发生了什么巨大的变化？）评选优胜团队；第三幕：结局 40年的重遇（深度复盘）小剧场演绎；（作为你这一家的代表，你如何评价你们的四十年）老师总结：为什么要“四个自信”学员发言：本次培训对你的未来的生活和工作有什么启示？
课程背景与学习目标
课程的设计灵感来源于习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话。讲话中强调了全党要坚定“四个自信”，即道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。在当前国际形势复杂多变的背景下，课程旨在帮助学员回顾1985年至今我国改革开放的重要历史事件，深刻体验四十年来人民在物质和精神生活上的巨大飞跃。
通过剧本杀这一形式，学员们可以代入不同的角色，体验改革开放后家庭的命运变化，感受艰苦奋斗的历程。这种体验不仅能够帮助学员理解历史，还能促使他们在现实生活中更加坚定地走中国特色社会主义道路，增强文化自信。
沉浸式学习的核心机制
沉浸式学习的有效性在于其能够激发学员的学习兴趣，并促使他们主动参与到学习过程中。在这一课程中，学员们通过剧本演绎、推理还原和复盘讲解等多种方式，深度参与到学习活动中。每个环节都有其独特的目的和功能，帮助学员在愉悦的氛围中获取知识。
- 剧本演绎：这是课程的核心环节，学员们被分为不同的家庭角色，如农民、渔民、工人等，通过小剧场演绎来体验改革开放对各个家庭的影响。在这一过程中，学员们不仅需要熟悉剧本内容，还需通过团队合作来完成共同的家庭目标。
- 推理还原：这一环节强调动手动脑，让学员在享受解密的同时巩固和理解知识。通过对历史事件的复盘，学员们能够更清楚地认识到改革开放的复杂性和重要性。
- 复盘讲解：在剧本演绎结束后，教师会进行总结，帮助学员将感受转化为感悟，进一步深化对“四个自信”的理解。
- 引导讨论：课程中的讨论环节鼓励学员们思考并分享自己的见解，这样的互动不仅增强了学习的深度，也促进了知识的实际应用。
课程的独特之处
本课程的最大特色在于其采用了“剧本杀”的形式，使得学习过程充满趣味性和参与感。与传统的讲授式教学相比，沉浸式学习能够有效提升学员的学习动机和参与度。通过角色扮演，学员们不仅是在学习历史，更是在体验历史，这种方式能够让他们对改革开放的理解更加深刻。
例如，在课程中，学员们将会经历从1985年到2024年的多个历史阶段，每个阶段都有相应的背景介绍和互动环节。这样的设计不仅能够让学员对历史事件有更直观的感受，还能通过互动加深对知识的理解和记忆。
案例与角色分析
在课程的故事背景中，桃花源-桃花镇是改革开放初期的一个缩影。镇长的投资会议为各个家庭的命运带来了改变。学员们将代入不同背景的角色，例如农民家庭、渔民家庭、工人家庭等。每个角色都有其独特的故事和目标，学员们在角色扮演中不仅要完成家庭的共同目标，还需要面对来自外部环境的挑战与机遇。
- 林家 - 农民家庭：作为改革开放初期的农民，林家面临着土地流转和生产方式转变的挑战。他们的目标是通过改革实现经济独立和家庭富裕。
- 李家 - 渔民家庭：在改革开放后，李家需要适应新的渔业政策，通过科技手段提高渔获量，实现共同富裕。
- 张家 - 工人家庭：张家的工人身份意味着他们需要在技术革新和市场竞争中找到自己的位置，提升自身技能以适应变化。
- 王家 - 小个体户：作为个体经济的代表，王家将面临市场需求变化和政策调整的双重挑战。
- 吴家 - 干部家庭：吴家肩负着推动改革的责任，他们需要在政策执行与家庭利益之间找到平衡。
- 许家 - 知识分子家庭：许家在改革开放中扮演着思想启蒙的角色，他们的目标是利用知识推动社会进步。
课程收益与未来展望
通过这样的沉浸式学习，学员们不仅能够回顾改革开放的历史，更能在角色体验中感受到新时代的脉动，理解“四个自信”的重要性。课程结束后，学员们将会在思考中总结出未来的工作方向和生活目标，真正做到学以致用。
在未来的工作和生活中，学员们将更具备历史视野和文化自信，能够更好地应对复杂的社会环境，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
总结
沉浸式学习作为一种新兴的教育形式，正在改变传统的学习方式。通过“剧本杀”这一有趣的载体，学员们能够在参与中学习，在体验中成长。这种方式不仅让学习不再枯燥，同时也让历史变得生动有趣。随着课程的深入，学员们将更能理解改革开放的重要性，更加坚定“四个自信”，在新时代的征程中不断前行。
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