沉浸式学习：在历史的长河中体验自信的力量
在当今快速发展的社会，传统的学习方式已逐渐无法满足人们对知识的渴望，尤其在面对复杂的历史背景和社会变化时，如何有效地理解并吸收这些知识，成为了一个亟待解决的问题。沉浸式学习应运而生，以其独特的方式为学习者提供了更深层次的体验与理解。这种学习方式不仅仅是获取知识，更是通过角色代入、情境模拟等手段，让学习者在参与中感受历史的脉动与时代的变迁。
【课程背景】习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话，高度评价我们党为中华民族作出的伟大历史贡献，科学概括历史给予我们的深刻启示，号召全党同志在回顾历史、总结过去中增强开拓前进的勇气和力量，在面向未来中坚持不忘初心、继续前进。其中特别提到，全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。不忘初心，方得始终。拥有自信，才能成功。坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。这是党对历史的正确把握，也是来自人民的正确选择，更是继续前进的正确方向。近年来，国际形势复杂多变，“贸易限制”、“海外间谍”、“毒教材”、“润人”等各种动摇主流价值观的社会现象层出不穷，更因为科学技术的进步和互联网的普及而更容易引发热烈讨论。正因为如此，才更需要在价值观中“坚持四个自信，坚定不移跟党走”本课程采用了深受各年龄人群喜欢的“剧本杀”作为课程引入和载体，激发学员学习动机，让学员不仅仅是学习枯燥历史知识，而是作为其中一个角色感受改革开放四十年人民物质生活、精神生活的方方面面。与剧本中的人物共同经历、成长、奋斗，改变家族命运。在奋斗的经历中更加深入了理解为什么要坚持四个自信，坚定不移跟党走。【课程收益】帮助学员了解回顾1985年到今天我国改革开放后的重大历史事件；代入角色，深刻体验改革开放后四十年来人民在物质生活、精神生活层面的巨大飞跃；代入角色，体验改革开放后的蓬勃发展及人民艰苦奋斗的不易；以古鉴今，深刻理解为什么要坚持四个自信，坚定不移跟党走；【课程方式】剧本演绎：激发兴趣，代入场景，沉浸式体验真实体验日常工作中的矛盾与冲突；推理还原：动手动脑，让学员在享受烧脑解密的同时巩固和理解知识；复盘讲解：还原真相，抛砖引玉后升华剧情，从感受变成感悟；系统讲授：层层揭秘，系统讲解知识，提供解决方案，让感悟转化为行动；引导讨论：引发学员思考，促进学以致用，讲知识落地成为工作方案；【课程特色】剧本杀培训：题材新颖，剧情有趣，难度适宜；案例式讲授：以工作场景为基础，容易迁移；引导式教学：启发学员自己思考，总结答案；教练式研讨：运用教练技术，从做中学，促进学以致用；【课程对象】中青年党员、入党积极分子；【课程人数】50人以内效果最佳，建议不超过120人【课程时间】1天（6小时/天）【故事背景介绍】桃花源-桃花镇，中国某地一个平静小城镇。1985年的某天，镇长带来了一个不同寻常的消息——三天后，将要举行投资会议! .....六个不同背景的家庭: 农民、知识份子干部、工人·...他们的生活由此改变: 改革开放的潮流下六个家庭的命运如何? 他们是否能够实现共同富裕?未来篇章，由你们共同谱写......【角色扮演】林家-农民家庭李家-渔民家庭张家-工人家庭王家-小个体户吴家-干部家庭许家-知识分子家庭（每组3-6人，需要完成共同的家庭目标）【课程大纲】准备环节：签到与角色认领（每组4-7人，可多组并行）团队分组选择自己喜欢的角色每个角色有对应剧本为自己的团队取名《桃花源》剧本体验环节（0.5天）第一幕 村里的投资会议（破冰）1．老师宣读规则，交代背景2．学员阅读剧本3．小剧场演绎4．团队内自我介绍5. 家庭选择创业领域第二幕 风云巨变四十年（游戏互动+历史事件讲解学习）第一轮 改革开始 1985-1990视频：改革开放以前的中国(影视剧《历史转折中的邓小平》片段)；老师交代时间背景及影响（改革开放初期的犹豫与困惑）互动：知识抢答；团队投资决策本轮收益回报；第二轮 焕发新生 1991-1995视频：改革开放后的新生(影视剧《历史转折中的邓小平》片段)；老师交代时间背景及影响（邓小平同志南方谈话后的思想解放）互动：听歌猜曲(改革开放前的流行曲)；团队投资决策本轮收益回报；第三轮 世纪末的总结 1996-2000年老师交代时间背景及影响（香港回归前后我党做出的努力）互动：知识抢答；团队投资决策本轮收益回报；第四轮 新世纪、新开始 2001-2010年老师交代时间背景及影响（中共中央、国务院发出《关于促进小城镇健康发展的若干意见》、2001年中国加入WTO；）互动：看图猜影视作品（从艺术生活变化方面探讨人民精神生活的变化）团队投资决策本轮收益回报；第五轮 飞速发展，风云巨变 2010-2020年老师交代时间背景及影响（拥抱互联网，发力高新产业）互动：听课猜曲（从《将军令》、《本草纲目》、《中国话》、《火力全开》等歌曲引入文化自信）讨论：中华民族的文化优越在哪？从哪些现象可以看出来？团队投资决策本轮收益回报；第六轮 故事未止，未来可期 2020-2024年老师交代时间背景及影响（疫情三年中国人民的自强不息及疫情后科技的重大发展）拍卖环节，实现家族理想（引入话题：跟40年前比，现在的衣食住行、科教文卫发生了什么巨大的变化？）评选优胜团队；第三幕：结局 40年的重遇（深度复盘）小剧场演绎；（作为你这一家的代表，你如何评价你们的四十年）老师总结：为什么要“四个自信”学员发言：本次培训对你的未来的生活和工作有什么启示？
沉浸式学习的理念与实践
沉浸式学习强调的是“参与”，而非“旁观”。通过剧本杀等形式，将历史事件与个人经历相结合，使学习者在角色扮演中重温历史，理解历史背后的深刻意义。特别是以“剧本杀”作为课程引入的方式，不仅激发了学员的学习动机，更让他们在互动中感受到改革开放四十年来的巨大变迁。
- 角色扮演：通过代入不同的角色，学员们体验到改革开放前后各个家庭的生活变化，从而更深入地理解历史。
- 情境模拟：在剧本中，每个角色都面临着不同的决策与挑战，这使得学员们在情境中学习，增强了学习的趣味性与实用性。
- 互动学习：课程设计中加入了互动环节，促进学员之间的交流与合作，增强了团队协作意识。
课程背景与重要性
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话，为我们提供了深刻的历史启示。特别强调了“四个自信”的重要性：道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。通过沉浸式学习，学员们能更好地理解这些自信的来源与意义。
在全球化浪潮与多元文化交融的背景下，我国面临着诸多挑战，如“贸易限制”、“海外间谍”等现象日益突出，如何坚定不移跟党走，成为了每一个公民的责任。课程通过系统的学习与互动，引导学员在历史与现实的交汇点上，找到自己的立足点，增强抵抗外部干扰的能力。
课程设计与实施
本课程的设计以“桃花源”为故事背景，从1985年到2024年，通过不同的历史阶段，展现改革开放四十年的光辉历程。学员们将代入不同的家庭角色，体验他们在改革浪潮中所经历的艰辛与奋斗。
课程大纲概述
- 准备环节：签到与角色认领，团队分组选择角色，为后续的学习做好铺垫。
- 剧本体验环节：通过小剧场演绎，带领学员体验改革开放初期的投资会议，了解当时的社会背景。
- 历史事件讲解与互动：在每个历史阶段，老师通过视频、知识抢答等形式讲解相关历史事件，增强学员的历史感知。
- 深度复盘：在课程结束时，学员们将分享自己的体验与感悟，深化对“四个自信”的理解。
学习效果与收获
通过本课程的沉浸式学习，学员们不仅了解了改革开放以来的重大历史事件，还能深刻体验到物质与精神生活的巨大飞跃。值得一提的是，在角色扮演的过程中，学员们感受到不同家庭面临的挑战与机遇，从而激发了他们对未来的思考与展望。
- 历史的回顾：通过对1985年到今日重大事件的回顾，学员们对历史有了更深刻的理解。
- 生活的体验：代入角色的过程，让学员们在感同身受中领悟改革开放对个人命运的影响。
- 思想的升华：课程通过引导讨论，促进学员们对当前社会现象的思考，培养他们的批判性思维。
结语
沉浸式学习作为一种新兴的教育方式，为我们提供了更为丰富的学习体验。在历史的舞台上，学员们不仅是旁观者，更是参与者。通过这种方式，他们不仅能够掌握历史知识，更能在心灵深处种下对未来的希望与信念。
在面对复杂多变的国际形势时，坚定“四个自信”的信念尤为重要。课程通过历史的回顾与角色的体验，使学员们深刻理解了这一信念的内涵与实质。我们有理由相信，只有通过不断的学习与思考，才能在未来的奋斗中，不忘初心、继续前进。
沉浸式学习的实践，让我们在历史与现实的交汇中，找到了自信的力量。未来的道路上，让我们携手共进，坚定不移跟党走，谱写更加辉煌的篇章。
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