沉浸式学习:重温改革开放的历史足迹
在当今时代,学习的方式正在发生着巨大的变革。传统的灌输式教育逐渐被更为生动、互动的方式所取代。沉浸式学习,即通过模拟真实情境,使参与者深入其中,增强学习体验和效果,正是当前教育领域的一种新趋势。本文将结合“沉浸式学习”主题,深入探讨以“剧本杀”为载体的培训课程,帮助学员在实践中领悟改革开放四十年来中国的巨大变迁,增强对中国特色社会主义道路的自信。
【课程背景】习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话,高度评价我们党为中华民族作出的伟大历史贡献,科学概括历史给予我们的深刻启示,号召全党同志在回顾历史、总结过去中增强开拓前进的勇气和力量,在面向未来中坚持不忘初心、继续前进。其中特别提到,全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。不忘初心,方得始终。拥有自信,才能成功。坚持不忘初心、继续前进,就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,坚持党的基本路线不动摇,不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。这是党对历史的正确把握,也是来自人民的正确选择,更是继续前进的正确方向。近年来,国际形势复杂多变,“贸易限制”、“海外间谍”、“毒教材”、“润人”等各种动摇主流价值观的社会现象层出不穷,更因为科学技术的进步和互联网的普及而更容易引发热烈讨论。正因为如此,才更需要在价值观中“坚持四个自信,坚定不移跟党走”本课程采用了深受各年龄人群喜欢的“剧本杀”作为课程引入和载体,激发学员学习动机,让学员不仅仅是学习枯燥历史知识,而是作为其中一个角色感受改革开放四十年人民物质生活、精神生活的方方面面。与剧本中的人物共同经历、成长、奋斗,改变家族命运。在奋斗的经历中更加深入了理解为什么要坚持四个自信,坚定不移跟党走。【课程收益】帮助学员了解回顾1985年到今天我国改革开放后的重大历史事件;代入角色,深刻体验改革开放后四十年来人民在物质生活、精神生活层面的巨大飞跃;代入角色,体验改革开放后的蓬勃发展及人民艰苦奋斗的不易;以古鉴今,深刻理解为什么要坚持四个自信,坚定不移跟党走;【课程方式】剧本演绎:激发兴趣,代入场景,沉浸式体验真实体验日常工作中的矛盾与冲突;推理还原:动手动脑,让学员在享受烧脑解密的同时巩固和理解知识;复盘讲解:还原真相,抛砖引玉后升华剧情,从感受变成感悟;系统讲授:层层揭秘,系统讲解知识,提供解决方案,让感悟转化为行动;引导讨论:引发学员思考,促进学以致用,讲知识落地成为工作方案;【课程特色】剧本杀培训:题材新颖,剧情有趣,难度适宜;案例式讲授:以工作场景为基础,容易迁移;引导式教学:启发学员自己思考,总结答案;教练式研讨:运用教练技术,从做中学,促进学以致用;【课程对象】中青年党员、入党积极分子;【课程人数】50人以内效果最佳,建议不超过120人【课程时间】1天(6小时/天)【故事背景介绍】桃花源-桃花镇,中国某地一个平静小城镇。1985年的某天,镇长带来了一个不同寻常的消息——三天后,将要举行投资会议! .....六个不同背景的家庭: 农民、知识份子干部、工人·...他们的生活由此改变: 改革开放的潮流下六个家庭的命运如何? 他们是否能够实现共同富裕?未来篇章,由你们共同谱写......【角色扮演】林家-农民家庭李家-渔民家庭张家-工人家庭王家-小个体户吴家-干部家庭许家-知识分子家庭(每组3-6人,需要完成共同的家庭目标)【课程大纲】准备环节:签到与角色认领(每组4-7人,可多组并行)团队分组选择自己喜欢的角色每个角色有对应剧本为自己的团队取名《桃花源》剧本体验环节(0.5天)第一幕 村里的投资会议(破冰)1.老师宣读规则,交代背景2.学员阅读剧本3.小剧场演绎4.团队内自我介绍5. 家庭选择创业领域第二幕 风云巨变四十年(游戏互动+历史事件讲解学习)第一轮 改革开始 1985-1990视频:改革开放以前的中国(影视剧《历史转折中的邓小平》片段);老师交代时间背景及影响(改革开放初期的犹豫与困惑)互动:知识抢答;团队投资决策本轮收益回报;第二轮 焕发新生 1991-1995视频:改革开放后的新生(影视剧《历史转折中的邓小平》片段);老师交代时间背景及影响(邓小平同志南方谈话后的思想解放)互动:听歌猜曲(改革开放前的流行曲);团队投资决策本轮收益回报;第三轮 世纪末的总结 1996-2000年老师交代时间背景及影响(香港回归前后我党做出的努力)互动:知识抢答;团队投资决策本轮收益回报;第四轮 新世纪、新开始 2001-2010年老师交代时间背景及影响(中共中央、国务院发出《关于促进小城镇健康发展的若干意见》、2001年中国加入WTO;)互动:看图猜影视作品(从艺术生活变化方面探讨人民精神生活的变化)团队投资决策本轮收益回报;第五轮 飞速发展,风云巨变 2010-2020年老师交代时间背景及影响(拥抱互联网,发力高新产业)互动:听课猜曲(从《将军令》、《本草纲目》、《中国话》、《火力全开》等歌曲引入文化自信)讨论:中华民族的文化优越在哪?从哪些现象可以看出来?团队投资决策本轮收益回报;第六轮 故事未止,未来可期 2020-2024年老师交代时间背景及影响(疫情三年中国人民的自强不息及疫情后科技的重大发展)拍卖环节,实现家族理想(引入话题:跟40年前比,现在的衣食住行、科教文卫发生了什么巨大的变化?)评选优胜团队;第三幕:结局 40年的重遇(深度复盘)小剧场演绎;(作为你这一家的代表,你如何评价你们的四十年)老师总结:为什么要“四个自信”学员发言:本次培训对你的未来的生活和工作有什么启示?
课程背景:历史的回顾与社会的启示
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话,为我们回顾历史、总结过去提供了重要的指导思想。总书记强调了全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,这是我们继续前进的动力和方向。在国际形势复杂多变的今天,社会中出现了许多动摇主流价值观的现象,加强对“四个自信”的认识显得尤为重要。
沉浸式学习的意义
沉浸式学习通过让学员代入角色,真实体验历史事件,使他们不仅仅是旁观者,而是参与者。通过这种方式,学员能够更深刻地理解历史,并在情感上与历史产生共鸣。这种学习方式尤其适合于对历史、文化及社会变迁的理解,能够有效激发学员的学习动机和兴趣。
课程设计:剧本杀的魅力
本课程通过“剧本杀”的形式,将学员带入1985年改革开放初期的桃花镇,一个充满希望与挑战的小城镇。学员将分为六个家庭,每个家庭都有不同的背景和历史故事,他们将在改革开放的浪潮中共同奋斗,实现共同富裕的梦想。
角色扮演与团队协作
- 林家 - 农民家庭
- 李家 - 渔民家庭
- 张家 - 工人家庭
- 王家 - 小个体户
- 吴家 - 干部家庭
- 许家 - 知识分子家庭
学员在小组内选择角色,进行家庭目标的制定和资源的分配。在这个过程中,他们需要面对历史的挑战和时代的变革,体验改革开放带来的机遇与困难。通过这一过程,学员不仅能够深化对历史的理解,还能增强团队协作能力和解决问题的能力。
课程收益:深刻体验与自我反思
课程的设计使学员在沉浸式学习中获得多重收益。通过代入角色,学员能够深刻体验改革开放后四十年来人民生活的巨大变化,理解社会发展的不易。这不仅仅是对历史事件的回顾,更是对人生价值和社会责任的深刻思考。
体验改革开放的历史演变
课程的每一个环节都与历史事件相结合,从1985年的投资会议,到2020年的疫情应对,每个阶段都有其独特的社会背景和历史意义。通过视频资料的展示和互动环节的设计,学员能够在轻松愉悦的氛围中吸收知识,巩固对改革开放重要事件的理解。
自我反思与未来展望
在课程的最后,学员将进行深度复盘,作为家庭代表,分享对四十年奋斗历程的评价和未来生活的启示。这一环节不仅让学员总结所学,还能激发他们对未来的思考,进一步增强对中国特色社会主义道路的信心。
课程方式:多元化的教学手段
为了确保学习效果,课程采用了多种教学方式,包括剧本演绎、推理还原、复盘讲解、系统讲授和引导讨论等。这样丰富多样的教学手段,使学员能够在不同的情境中学习与思考,增强知识的吸收和应用能力。
剧本演绎:激发兴趣与参与感
通过剧本演绎,学员能够在真实的角色体验中感受到历史的厚重与时代的变迁。每个角色都有其独特的故事背景,学员通过角色之间的互动,感受到社会变革带来的机遇与挑战,增强了学习的趣味性和参与感。
推理还原:动手动脑的学习方式
在推理还原环节,学员需要运用逻辑思维和团队合作,解密剧本中的矛盾与冲突。这一过程不仅锻炼了学员的思维能力,也使他们在享受游戏的过程中,巩固了历史知识的理解。
课程特色:引导式教学与案例式讲授
课程的设计注重启发学员自己思考,通过引导式教学,让他们在讨论中总结答案。案例式讲授则以真实的工作场景为基础,帮助学员更好地将所学知识迁移到实际工作中,提高学习的实用性和针对性。
教练式研讨:从做中学
运用教练技术,通过互动讨论和小组分享,促进学员在实践中学习。在这种环境下,学员不仅能够吸收知识,还能将其转化为实际行动,增强了学习的效果与应用能力。
总结与展望:坚定信念,继续前行
沉浸式学习为学员提供了一个深刻理解历史与现实的机会。在这个过程中,他们不仅回顾了改革开放四十年来的重大历史事件,更在角色体验中感受到家国情怀与社会责任。通过对“四个自信”的理解,学员们能够更加坚定不移地跟党走,肩负起时代赋予的重任。
未来,沉浸式学习将继续发挥其独特的优势,帮助更多人理解历史、感悟生活、明确方向。随着社会的不断发展,我们需要不断更新学习方式,以适应时代的变迁,确保我们的信念与行动始终与国家的前进步伐相一致。
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