一 课程收益
按照讲授——练习——讲授——练习的方式对学员进行演讲辅导，通过一课四讲：老师讲学员听，老师做学员看，学员讲老师看，学员讲老师评，让学员在有限时间取得最有效地训练，从而让演讲完成顺、好、精、活四个层级跃迁。
顺——演讲逻辑：通过辅导让学员运用5开场白设计、5种结尾设计、5大万能公式进行演讲框架搭建，增加逻辑结构力，把演讲讲顺。
好——演讲设计：通过辅导让学员运用故事结构7步骤，故事曲线，故事生动6法宝，故事画面5诀窍，视觉辅助工具的应用，增加演讲的生动力，把演讲讲好。
精——肢体语言：通过辅导让学员运用声音、表情、手势、移动、站姿、眼神6大肢体表现技巧，增加舞台感染力，让演讲讲精。
活——演讲注意：通过辅导让学员利用真诚、情感、风格打造、彩排、问题应对等具体方法，增加舞台的张力，让演讲讲活。
二 课程流程
帮助有需求的演讲者，完成紧急而重要的演讲任务，这是一套高效的演讲辅导流程和方法。整个辅导一共分为前中后3阶，共计13步大流程，24个关键要点。
三 课程内容
第一阶：课前准备
第一步：课前沟通：演讲辅导的背景如何？客户什么期望？学员准备如何？比赛时间期限如何？比赛评分标准如何？评委如何设置？
第二步：学员稿件：可有PPT？稿件有无准备？稿件是否发给老师？
第三步：老师反馈：老师可否反馈意见？学员是否在课前及时修改？
第二阶：课中辅导
第一步：演讲内容提炼和结构规划（讲师授课） 1.5小时
一、演讲主题梳理：主题句是什么？讲完演讲希望观众脑袋留下一句话是什么？
二、演讲素材收集：第一次经历？难忘的经历？亲历的故事？朋友或身边故事？
三、演讲对象调动：对象是谁？有什么特点？共鸣点抗拒点兴趣点在哪里？
四、演讲结构设计：黄金圈，要素型，流程型还是归纳或演绎型？
五、演讲开场设计：有没有激发他们的兴趣？有没有利益点？有没有引起注意？
六、演讲结尾设计：有没有号召行动？有没有首尾呼应？有没有余音绕梁？
第二步：小组内部试讲 & 上台试讲演练（第1次） 1.5小时
一、学员试讲：演讲者面对老师，将演讲内容试讲一遍。老师可以：
1）理解演讲者的内容和构思；
2）理解演讲者叙事或故事的逻辑结构；
3）观察演讲者的表达风格和舞台风貌；
4）观察演讲材料（PPT或音视频）运用的效果；
二、内容梳理：老师与学员沟通和讨论，协助演讲者整理内容，帮助演讲者：
1）澄清演讲的整体风格和核心观点
2）提出修改或调整的建议
3）理清演讲的结构和逻辑，包括：开头、内容展开、升华总结
第三步：演讲内容提炼和结构规划（讲师授课） 1.5小时
一、演讲语言设计：是否是口语？是否生动？是否使用修辞手法？
二、演讲故事设计：是否有冲突？是否有对话？是否有画面感？是否有曲折？
三、演讲视觉辅助设计：是否有PPT？是否有视频音频？是否需要白板？是否需要环境和设备支持？
四、演讲互动设计：是否有互动？是否有交流？是否让观众参与？是否有问答？
第四步：小组内部试讲 & 上台试讲演练（第2次） 1.5 小时
一、迭代语言：是否在上一版的基础上，语言有优化，生动？
二、迭代故事设计：是否让自己的演讲跌宕起伏或充满激情抑或真实感人？
三、迭代视觉辅助：是否将演讲与视觉辅助工具（如白板PPT等）合二为一？
四、迭代互动：观众反应如何？演讲气氛如何？对象感如何？互动实施的如何？
第五步：舞台上的肢体语言与呈现技巧（老师讲授） 1.5小时
一、加强演讲声音：声音是否有激情？是否抑扬顿挫或轻重缓急？是否有节奏感？停顿如何，是否舞台大小和声音匹配？ 是否有赘语？
二、注意演讲表情：表情和内容是否匹配？是否情绪饱满面带微笑？是否自然？
三、关注演讲眼神：是否关注全场关注？是否关注评委和嘉宾？是否有眼神交流？
四、协调演讲手势：手势是否自然协调？是否大开大合？是否舞台与手势匹配？是否使用开放式肢体语言？
五、重塑演讲站姿：是否站稳不晃？是否有气场？
六、注意演讲移动：是否有横向移动？是否有走向观众？是否有目的移动？
第六步：小组内部试讲 & 上台试讲演练（第3次） 1.5 小时
一、内容与肢体语言结合：将自己的演讲内容与手势站姿移动眼神面部表情完美结合起来，是否根据舞台大小设计移动？是否手持麦还是耳戴小蜜蜂？是否有主席台遮挡？
二、演讲者与观众结合：是否与观众有互动？是否使用多媒体等视觉辅助工具？
三、风格与舞台结合：是否达到人台合一，舞台表现是否与演讲风格匹配？
四、其他：是否拍摄视频对照？忘词，超时，舞台恐惧，气场减弱如何解决？
第七步：演讲综合技能与注意事项（老师讲授） 1.5 小时
一、演讲内在准备：真诚态度是否真诚？演讲心态如何？演讲情感如何？
二、演讲风格塑造：专家，亲和还是活跃，权威？
三、演讲共鸣制造：是否关注到关注的利益点？兴趣点？关注点？特别点？
四、演讲互动注意：是否有眼神交流？是否提问互动？是否停顿思考？连贯性如何？
五、视觉辅助工具：是否有演讲道具？演讲PPT是否有以下问题：配色太杂、逻辑混乱、文字太多、重点不突、照本宣科、过于学术、背对听众、人P脱节、连贯卡顿等问题？
六、问题应对处理：忘词如何处理？是否在规定的时间内进行？是否有关键提示？
七、演讲排练实战：有没有按以下步骤进行实战排练：练熟悉、练声音、练手势、练声手、练表情、练移动、练综合
八、练习场所实战：有没有对镜子练？有没有对摄像机练？有没有对不同观众练？有没有子在舞台实战练习？有没有提前彩排练习？
第八步：小组内部试讲 & 上台试讲演练（第4次） 1.5小时
一、学员现场演练：学员是否全流程根据设计好的演讲实战演练？ 演练熟悉度如何？学员演讲效果是否逐步提升？
二、老师点评反馈：老师有无全场录像，有无专业个性化指导与点评？是否及时解决学员问题？
三、课后训练计划：学员是否达到通关标准？辅导结果是否达到客户要求？学员不符合标准是否需要课后进行进一步训练？训练方案如何？如何反馈？
第三阶：课后督导
第一步：线上辅导：学员准备如何？是否按要求充分练习？是否需要改进建议？
第二步：现场督导：是否需要老师现场督导实时指导？是否需要老师担任评委？
吴军