一 课程收益
按照讲授——练习——讲授——练习的方式对学员进行演讲辅导，通过一课四讲：老师讲学员听，老师做学员看，学员讲老师看，学员讲老师评，让学员在有限时间取得最有效地训练，从而让演讲完成顺、好、精、活四个层级跃迁。
顺——演讲逻辑：通过辅导让学员运用5开场白设计、5种结尾设计、5大万能公式进行演讲框架搭建，增加逻辑结构力，把演讲讲顺。
好——演讲设计：通过辅导让学员运用故事结构7步骤，故事曲线，故事生动6法宝，故事画面5诀窍，视觉辅助工具的应用，增加演讲的生动力，把演讲讲好。
精——肢体语言：通过辅导让学员运用声音、表情、手势、移动、站姿、眼神6大肢体表现技巧，增加舞台感染力，让演讲讲精。
活——演讲注意：通过辅导让学员利用真诚、情感、风格打造、彩排、问题应对等具体方法，增加舞台的张力，让演讲讲活。
二 课程流程
帮助有需求的演讲者，完成紧急而重要的演讲任务，这是一套高效的演讲辅导流程和方法。
内容讲授2次：培训师会进行两个能力的知识点讲授：内容规划的高效技巧+舞台表现的注意事项，帮助演讲者进行内容的提炼和演讲结构的搭建，同时学会在舞台上自信从容、大方得体地运用肢体语言强化内容和情绪。
现场演练2次：为了评估演讲者的真实能力和帮助演讲者优化演讲内容，会安排两次试讲。第1次试讲的重点在考察演讲的内容精炼和结构优化，第2次试讲的重点在于提升演讲者在舞台上肢体表现、语言节奏和情绪控制。
三 课程内容
第一步：演讲内容提炼和结构规划（讲师授课） 1.5小时
一、演讲主题梳理：主题句是什么？讲完演讲希望观众脑袋留下一句话是什么？
二、演讲素材收集：第一次经历？难忘的经历？亲历的故事？朋友或身边故事？
三、演讲对象调动：对象是谁？有什么特点？共鸣点抗拒点兴趣点在哪里？
四、演讲结构设计：黄金圈，要素型，流程型还是归纳或演绎型？
五、演讲开场设计：有没有激发他们的兴趣？有没有利益点？有没有引起注意？
六、演讲结尾设计：有没有号召行动？有没有首尾呼应？有没有余音绕梁？
第二步：小组内部试讲 & 上台试讲演练（第1次） 1.5小时
一、学员试讲：演讲者面对老师，将演讲内容试讲一遍。老师可以：
1）理解演讲者的内容和构思；
2）理解演讲者叙事或故事的逻辑结构；
3）观察演讲者的表达风格和舞台风貌；
4）观察演讲材料（PPT或音视频）运用的效果；
二、内容梳理：老师与学员沟通和讨论，协助演讲者整理内容，帮助演讲者：
1）澄清演讲的整体风格和核心观点
2）提出修改或调整的建议
3）理清演讲的结构和逻辑，包括：开头、内容展开、升华总结
第三步：舞台上的肢体语言与呈现技巧（老师讲授） 1.5小时
一、加强演讲声音：声音是否有激情？是否抑扬顿挫或轻重缓急？是否有节奏感？停顿如何，是否舞台大小和声音匹配？
二、注意演讲表情：表情和内容是否匹配？是否情绪饱满面带微笑？是否自然？
三、关注演讲眼神：是否关注全场关注？是否关注评委和嘉宾？是否有眼神交流？
四、协调演讲手势：手势是否自然协调？是否大开大合？是否舞台与手势匹配？是否使用开放式肢体语言？
五、重塑演讲站姿：是否站稳不晃？是否有气场？
六、注意演讲移动：是否有横向移动？是否有走向观众？是否有目的移动？
第四步：小组内部试讲 & 上台试讲演练（第2次） 1.5 小时
一、内容与肢体语言结合：将自己的演讲内容与手势站姿移动眼神面部表情完美结合起来
二、演讲者与观众结合：是否与观众有互动？是否使用多媒体等视觉辅助工具？
三、风格与舞台结合：是否达到人台合一，舞台表现是否与演讲风格匹配？
四、其他：忘词，超时，舞台恐惧，气场减弱如何解决？
吴军