谢瑞宝:从技术走向管理

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课程概要

培训时长 : 2天

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课程分类 : 团队管理

课程编号 : 35361

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适用对象

从技术走向管理岗位的管理者

课程介绍

课程背景

很多企业的管理者都是从技术出身被提拔起来的,很多刚刚走上管理岗位的技术主管角色不能转换,过度关注技术细节,凡事亲力亲为,忙得焦头烂额,不知道如何分派工作,如何领导团队,致使疲惫不堪却还不能有效达到整体目标。

从一名只对技术负责的技术人员转变为一名管理者,在这个转变的过程中,技术人员要实现哪些蜕变、要掌握哪些管理能、如何培养自己的领导力等是本课程重点探讨的内容。

课程收益: 

明晰技术骨干与管理者的区别,掌握作为一名管理者应该掌握哪些必要的管理知识与管理技能;

掌握核心管理技能,有效推动各项管理工作并带好团队,做好从技术走向管理者的角色转变。

课程产出:

产出1人的问题分析解决方案表

产出2管理者每日工作安排表

产出3员工工作状态问题解决表

产出4《管理者智慧带人视图

课程时间:2天,6小时/天

授课对象从技术走向管理岗位的管理者

授课方式:讲解30%+互动20%+案例10%+活动10%+练习20%+工具10%

课程大纲

第一讲:从技术骨干向管理者的转变

一、从技术向管理者的转变

1.管理的含义

互动:管理的目的+对象+成果

解析:何为经济、有效果、有效率的管理

2.管理者工作的本质

3.从技术到管理者的角色转变

解析:从技术到管理者的七大转变

4.管理者的核心技能构成

解析:三大维度十大核心技能结构

管理者的角色定位与分析

1.管理者的角色定位

互动:画出你的角色定位

工具表单:《角色定位转变演练表》

课堂演练:管理者角色定位与转换

2.管理者角色转换分析

解析:管理者角色与立场转换

管理者应有的态度与意识

案例:老妇人与泰勒

1.达成意愿

2.打破现状

3.效率意识

4.科学的方法

解析:科学方法的六大步骤

5.全面的判断

解析:何谓全面的判断

6.有意识的管理

工具表单:《六项基本姿态自我检查与改善表》

四、有意识管理-管理思维的转变

解析:四阶段法-解决与人有关的问题

【阶段1】:掌握事实

解析:如何掌握事实?

研讨:掌握想法与心情的方法

【阶段2】:慎思决定

解析:如何慎思决定?

解析:慎思决定的流程与步骤

【阶段3】:采取措施

解析:如何对可能的措施进行评估?

【阶段4】:确认结果

解析:预防措施与确认结果

案例解析:张强的问题

课堂研讨:资深员工的问题

成果产出1团队合创完成人的问题分析解决方案表

第二讲:管理者如何高效推动工作

基本的管理流程

1.基本的管理流程

2.管理流程与管理循环

五大管理流程解析

1.计划

解析:计划的程序与方法

工具表单:OGSM-T目标计划表》

2.工作分配

互动:工作分配时应考虑的因素

解析:工作分配的四大原则

3.指令下达

互动:如何避免下达指令时的误解?

互动:下达指令时如何激发部属意愿?

解析:何为命令系统的统一性原则

4.控制

互动:何为主动控制与被动控制?

5.协调

互动:协调的手段与方式

1)强制式协调

2)妥协式协调

3)整合式协调

三、管理者如何提升工作效率

1.工作事项分类

2.四象限管理的优先顺序解析

3.如何高效安排日常工作

案例研讨:陈经理工作安排有何问题

成果产出2每人完成管理者每日工作安排表

第三讲:管理者如何带出高效团队

正确理解团队

1.团队的解析

互动:团队=1+1>2

案例:瑞格尔曼的拉绳实验

2.团队的三大特征

3.团队角色分析与管理

互动:角色的优缺点

助攻测试:你经常扮演何种角色

如何营造互信团队氛围

1.良好团队沟通与协作

解析:同理心-角色心理

课堂体验:换位思考

解读:同理心-冰山模型

参考工具:同理心互动公式

2.尊重个性差异

互动:如何与不同个性人员沟通

3.累积“人际资产”

解析:情感账户法则

工具表单:《情感账户实践表》

三、如何培养团队成员技能

1.工作辅导四步骤

互动:工作辅导四步骤要点解析

2.如何进行启发式工作辅导

模拟演示:辅导中的猴子管理原则

四、如何激发团队成员动力

1.如何在工作中给予及时反馈

解析:有效表扬四步骤

工具表单:《表扬反馈-BIA实践表》

工具表单:《修正反馈-BID实践表》

2.有效激励从认知需求开始

互动:你与部属有哪些需求

解析:人的11种需求

3.如何解决员工工作状态问题

解析:10种需求不满的行动

课堂演练:王小英与魏科长

解析:员工工作状态问题解决思路

工具表单:《员工工作状态问题分析表》

4.带人带心的五个层次

解析:从安全感到荣耀感的带人思路

成果产出3团队合创完成员工工作状态问题解决表

第四讲:迈向卓越-从管理走向领导

从管理到领导

1.领导绩效的三大元素

2.卓越领导者两大修炼

因势利导的情境领导力

1.两种领导行为

互动:领导者每天都在做些什么?

2.四种不同的领导风格

解析:四种领导风格典型特征

助攻测试:领导风格与风格适应度

3.员工准备度的四个阶段

4.因势利导的弹性领导应用

解析:领导风格与员工准备度匹配模型

参考工具:《智慧带人视图》

成果产出4团队合创完成《管理者智慧带人视图

课程总结与答疑解惑

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课程背景: 很多企业的管理者都是从技术出身被提拔起来的,很多刚刚走上管理岗位的技术主管角色不能转换,过度关注技术细节,凡事亲力亲为,忙得焦头烂额,不知道如何分派工作,如何领导团队,致使疲惫不堪却还不能有效达到整体目标。 从一名只对技术负责的技术人员转变为一名管理者,在这个转变的过程中,技术人员要实现哪些蜕变、要掌握哪些管理能、如何培养自己的领导力等是本课程重点探讨的内容。 课程收益:  明晰技术骨干与管理者的区别,掌握作为一名管理者应该掌握哪些必要的管理知识与管理技能; 掌握核心管理技能,有效推动各项管理工作并带好团队,做好从技术走向管理者的角色转变。 课程产出: 产出1:《人的问题分析解决方案表》 产出2:《员工分类管理策略分析视图》 产出3:《管理者智慧带人视图》 课程时间:1天 授课对象:从技术骨干走向管理岗位的管理者 授课方式:讲解40%+互动20%+案例10%+活动10%+练习10%+工具10% 课程大纲 第一讲:从技术骨干向管理者的转变 一、从技术到管理者的角色转变 1.管理的含义 互动:管理的目的+对象+成果 解析:何为经济、有效果、有效率的管理 3.从专业技术到管理者的角色转变 解析:从专业技术到管理者的七大转变 3.管理者的角色转换分析 互动:画出你的角色定位 解析:管理者角色与立场转换 【角色立场1】:面对上级的管理者 【角色立场2】:面对下级的管理者 【角色立场3】:面对同级的管理者 工具表单:《角色定位转变演练表》 二、管理者应有的态度与意识 案例:老妇人与泰勒 1.达成意愿 2.打破现状 3.效率意识 4.科学的方法 解析:科学方法的六大步骤 5.全面的判断 解析:何谓全面的判断 6.有意识的管理 三、有意识管理-管理思维的转变 解析:四阶段法-解决与人有关的问题 【阶段1】:掌握事实 解析:如何掌握事实? 研讨:掌握想法与心情的方法 【阶段2】:慎思决定 解析:如何慎思决定? 解析:慎思决定的流程与步骤 【阶段3】:采取措施 解析:如何对可能的措施进行评估? 【阶段4】:确认结果 解析:预防措施与确认结果 案例解析:张强的问题 课堂研讨:资深员工的问题 【成果产出1】:团队合创完成《人的问题分析解决方案表》 第二讲:管理者如何高效推动工作 一、基本的管理流程 1.基本的管理流程 2.管理流程与管理循环 二、五大管理流程解析 1.计划 解析:计划的程序与方法 工具表单:《OGSM-T目标计划表》 2.工作分配 互动:工作分配时应考虑的因素 解析:工作分配的四大原则 3.指令下达 互动:如何避免下达指令时的误解? 互动:下达指令时如何激发部属意愿? 解析:如何根据不同状况对指令进行弹性调整? 4.控制 互动:何为主动控制与被动控制? 5.协调 互动:协调的手段与方式 【策略方式1】:强制式协调 【策略方式2】:妥协式协调 【策略方式3】:整合式协调 【成果产出2】:完成《员工分类管理策略分析视图》 第三讲:管理者如何带出高效团队 一、团队沟通与高效协作 1.团队的解析 互动:团队=1+1>2 2.良好团队沟通与协作 课堂体验:换位思考 工具:同理心互动公式 3.尊重个性差异 互动:如何与不同个性人员沟通 二、如何培养团队成员技能 1.工作辅导四阶段 【阶段1】:学习准备 互动:该阶段的要点有哪些? 【阶段2】:传授工作 互动:该阶段的要点有哪些? 【阶段3】:尝试练习 互动:该阶段的要点有哪些? 【阶段4】:检验成效 互动:该阶段的要点有哪些? 2.如何进行启发式工作辅导 模拟演示:辅导中的猴子管理原则 三、如何激发团队成员动力 1.如何在工作中给予及时反馈 工具表单:《表扬反馈-BIA实践表》 工具表单:《修正反馈-BID实践表》 2.带人带心的五个层次 解析:从安全感到荣耀感的带人思路 参考工具:《智慧带人视图》 【成果产出3】:团队合创完成《管理者智慧带人视图》 课程总结与答疑解惑
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