行动学习教学：提升学生能力的有效策略

行动学习教学：培养优秀带教导师的创新之路

在当今快速发展的商业环境中，企业对于人力资源的管理与培养显得尤为重要。尤其是应届毕业生的招聘与培养，已经成为企业可持续发展的关键因素之一。面对这一挑战，行动学习教学模式的引入，不仅为企业提供了有效的解决方案，也为带教导师的培养开辟了新的路径。

戴辉平：《岗位带教导师培养》

为了提升应届毕业生的留存率和成才情况，公司推出了一项全新的项目，旨在通过系统化的带教培训，培养30-50名优秀的毕业生带教导师。项目包括择优培养、以赛促训、项目锻炼等多个亮点，采用混合教学模式，结合线上线下的学习和交流，确保带教

戴辉平 培训咨询

项目背景

随着公司逐步进入稳健快速发展阶段，招聘和培养应届毕业生的需求日益增加。然而，带教导师的技能与意识却相对单薄，缺乏系统有效的管理机制，使得毕业生的留存和成才情况不尽人意。这一背景促使我们重新审视带教体系，并探索行之有效的培训方案，以期通过行动学习教学提高带教导师的综合素养。

项目主题与目标

本项目的主题是“让最优秀的人培养更优秀的人”。项目旨在通过行动学习的方式，提升30-50名带教导师的专业能力和教学水平，建立起毕业生带教导师的管理制度和岗位带教的培养模式。具体目标包括：

• 培养30-50名毕业生带教导师，提升其带教能力。
• 建立完善的毕业生带教导师管理制度，确保带教工作的规范化。
• 创建科学合理的岗位带教培养模式，增强新员工的适应能力。

项目对象与流程

本项目主要面向技术、工艺、销售、生产、质量、供应链等岗位人员，预计参与人数为30-50人。项目实施周期为2021年1月至6月，整体流程分为准备阶段、项目中期和项目后期三个阶段，具体内容如下：

准备阶段

• 需求调研与筛选：在训前2周，通过需求调研筛选出符合条件的候选人名单。
• 设置比赛方案：在训前1周，制定《毕业生岗位带教导师比赛方案》和《挑战任务》，为项目的开展奠定基础。
• 项目启动会：在训前1周，召开项目启动会，向参与人员详细介绍项目背景、目标和实施方案。

项目中期

项目中期是整个培训过程的核心阶段，主要包括多个角色认知和技能训练的模块：

• 第1次培训：进行角色认知及沟通技能训练，完成挑战任务1。
• 第2次培训：复盘挑战任务1，进行工作目标与计划管理，完成挑战任务2。
• 第3次培训：复盘挑战任务2，学习高绩效的时间管理，完成挑战任务3。
• 第4次培训：复盘挑战任务3，分析与解决问题，完成挑战任务4。
• 第5次培训：复盘挑战任务4，学习激励与辅导技巧，完成挑战任务5。
• 第6次培训：复盘挑战任务5，进行工作评估与反馈技巧训练，完成挑战任务6。

项目后期

在项目的后期，主要进行评优和复盘工作：

• 评优颁奖：评选出优秀的带教导师，并进行表彰奖励，激励参与者继续努力。
• 项目复盘：总结项目中存在的优缺点，形成《项目复盘报告》，为后续的改进提供依据。
• 建章立制：拟定《岗位带教导师管理制度》，确保带教工作有章可循。

项目亮点与创新

本项目的成功不仅依赖于科学的培训流程，更在于其独特的项目亮点：

• 择优培养：选择有意愿和绩优的带教人员，确保培训效果的最大化。
• 以赛促训：通过比赛积分的方式，激励带教人员的学习积极性。
• 项目锻炼：在项目期间，带教人员需要完成若干实际任务，从而锻炼其带教能力。
• 行动学习：强调“在做中学”的理念，通过实际带教经验的积累，提高教学能力。
• 混合教学：结合线下学习与线上交流研讨，丰富学习形式，提升学习效果。
• 全程督导：通过多维度的督导，对带教人员进行持续的激励与辅导。

宣传与服务活动阶段

为了保证项目的顺利推进，宣传与服务活动至关重要。在培训的不同阶段，我们采用了多种方式进行宣传，以提高参与者的积极性和参与度：

• 活动前，通过海报、H5、OA通知、宣传栏和邮件等多种形式宣传带教导师选拔赛方案。
• 活动中，利用H5和短视频记录学员的学习状态，展示培训过程。
• 活动后，通过H5、短视频和海报等形式展示成果，提升项目影响力。

总结与展望

行动学习教学模式不仅为带教导师的培养提供了创新的思路，也为企业的可持续发展奠定了坚实的基础。通过系统的培训与实践，参与者能够在真实的工作环境中不断提升自己的能力，形成良好的带教氛围，从而使新员工更快地融入团队，提升整体工作效率。

未来，我们将继续探索与优化这一教学模式，通过不断的实践与反馈，完善带教导师的培养体系，以适应企业快速发展的需要。随着项目的深入，我们期待看到更多优秀带教导师的涌现，为企业的持续发展贡献力量。

行动学习教学的成功实施，不仅需要企业的支持与投入，更需要每一位参与者的积极参与与共同努力。我们相信，在这样的共同努力下，企业的未来将更加辉煌。