行动学习教学：提升学生自主学习能力的有效方法

行动学习教学：提升毕业生带教导师能力的有效途径

随着经济的快速发展和公司规模的逐渐扩大，企业对人力资源的需求也愈发迫切。尤其是在公司逐步进入稳健快速发展阶段后，如何有效招聘和培养应届毕业生成为了一个亟待解决的问题。然而，调查显示，由于带教导师缺乏必要的技能和意识，造成毕业生的留存率和成才率不尽如人意。为了解决这一问题，实施“行动学习教学”模式，培养出更优秀的毕业生带教导师，显得尤为重要。

戴辉平：《岗位带教导师培养》

为了提升应届毕业生的留存率和成才情况，公司推出了一项全新的项目，旨在通过系统化的带教培训，培养30-50名优秀的毕业生带教导师。项目包括择优培养、以赛促训、项目锻炼等多个亮点，采用混合教学模式，结合线上线下的学习和交流，确保带教

戴辉平 培训咨询

项目背景

在公司快速发展的背景下，每年都有大量的应届毕业生加入。然而，由于带教导师的能力不足以及管理机制的不健全，导致新员工的培训效果不理想。因此，建立一套系统有效的带教机制，培养出一批优秀的带教导师，成为了公司亟待解决的核心问题。

项目主题

本项目的主题为“让最优秀的人培养更优秀的人”。通过设计系统化的培训课程，选拔具备潜力和意愿的带教人员，提升他们的带教能力，从而促进新员工的成长与发展。

项目对象

本项目主要涉及技术、工艺、销售、生产、质量、供应链等多个岗位，计划选拔30-50名带教导师。通过系统的培训和实践，帮助他们掌握带教技能，增强其带教意识。

项目目标

• 培养30-50名毕业生带教导师：通过系统化的培训和实践，提升他们的带教能力。
• 建立毕业生带教导师管理制度：形成系统的管理机制，为带教工作提供保障。
• 建立岗位带教的培养模式：制定针对性的培养方案，确保带教工作的有效性。

项目思路

本项目的实施思路是通过“行动学习”理念，将理论学习与实际操作相结合。在带教导师的培养过程中，注重实践和反思，使参与者在真实的工作环境中学习技能，通过不断的尝试与反思，提升自身的带教能力。

项目亮点

本项目围绕行动学习教学理念，设计了一系列亮点：

• 择优培养：优先选择有意愿且表现优秀的员工作为带教导师。
• 以赛促训：通过比赛积分的方式，激励带教人员的学习积极性。
• 项目锻炼：在项目实施期间，带教导师需要完成特定的任务，以此锻炼其带教能力。
• 行动学习：采用“在做中学”的理念，带教导师在实际带教过程中学习。
• 混合教学：结合线下学习与线上交流，促进互动与学习效果。
• 全程督导：通过多维度的督导与辅导，确保带教人员的成长。

项目流程

项目的实施流程分为几个阶段，具体如下：

准备阶段

• 训前2周：进行需求调研，筛选合适的带教人员，形成候选人名单。

项目初期

• 训前1周：设置比赛方案和挑战任务，并召开项目启动会，宣布项目正式启动。

项目中期

• 第1次角色认知与沟通技能训练，完成挑战任务1。
• 第2次复盘挑战任务1，进行工作目标与计划管理，完成挑战任务2。
• 第3次复盘挑战任务2，学习高绩效的时间管理，完成挑战任务3。
• 第4次复盘挑战任务3，分析与解决问题，完成挑战任务4。
• 第5次复盘挑战任务4，学习激励与辅导技巧，完成挑战任务5。
• 第6次复盘挑战任务5，进行工作评估与反馈技巧，完成挑战任务6。

项目后期

• 评优颁奖：评选出优秀的带教导师并进行表彰奖励。
• 项目复盘：总结项目中的优点与不足，形成《项目复盘报告》。
• 建章立制：拟定《岗位带教导师管理制度》，为后续带教工作提供管理依据。

宣传服务活动阶段

为了确保项目的顺利进行，宣传工作同样不可忽视。通过多种宣传方式，提升项目的知名度和参与度。

• 活动前：通过海报、H5、OA通知、宣传栏、邮件等方式发布带教导师选拔赛方案。
• 活动中：通过H5、短视频等形式记录学员的学习状态与培训内容。
• 活动后：通过H5、短视频和海报等方式展示项目成果。

总结与展望

通过本项目，旨在通过“行动学习教学”的理念，提升带教导师的能力，并为公司培养出一批优秀的毕业生带教导师。项目的实施不仅有助于新员工的成长，也将为公司的可持续发展提供强有力的人才支持。未来，公司将继续优化和完善带教导师的管理机制，以确保人才培养的质量与效率。

总之，行动学习教学为企业的带教工作提供了一种新的思路和方法，通过将理论与实践结合，促进了带教导师能力的提升，进而推动了应届毕业生的快速成长。通过这一项目，企业不仅能够提升自身的人才培养能力，还能在激烈的市场竞争中保持领先地位。

未来，企业还需继续探索与创新，在行动学习的基础上，不断完善培训体系，建立更加有效的人才培养机制，以迎接更大的挑战与机遇。