行动学习教学：提升学生自主学习能力的有效策略

行动学习教学：培养优秀带教导师的有效途径

在当今快速发展的商业环境中，企业对于新员工的培养显得尤为重要。尤其是应届毕业生的加入，既是企业新鲜血液的源泉，也是企业未来发展的希望。然而，很多企业在培养新人的过程中却面临着导师缺乏相应技能、管理机制不健全等问题，导致毕业生的留存和成长情况不尽如人意。为了应对这一挑战，企业需要通过“行动学习教学”模式，培养出更优秀的带教导师。本文将围绕这一主题展开，探讨如何通过有效的培训项目，提升带教导师的能力和管理水平。

戴辉平：《岗位带教导师培养》

为了提升应届毕业生的留存率和成才情况，公司推出了一项全新的项目，旨在通过系统化的带教培训，培养30-50名优秀的毕业生带教导师。项目包括择优培养、以赛促训、项目锻炼等多个亮点，采用混合教学模式，结合线上线下的学习和交流，确保带教

戴辉平 培训咨询

项目背景：应对人才培养的挑战

随着公司逐步进入稳健快速发展阶段，每年需要招聘并培养大量应届毕业生。然而，带教导师的技能和意识不足，使得新员工的培养效果大打折扣。企业缺乏系统有效的管理机制，导致毕业生在公司中的留存和成长情况并不理想。因此，建立一套科学的培训体系，提升带教导师的能力，成为企业亟待解决的问题。

项目主题：让最优秀的人培养更优秀的人

本项目旨在通过“行动学习”的理念，推动企业内部优秀员工成为带教导师，帮助新员工更快适应岗位要求。通过带教，优秀导师不仅能够传授知识与技能，还能激励新员工的成长和发展，形成良好的企业文化。

项目对象与目标：明确培养方向

本项目涉及公司内部的多个岗位，包括技术、工艺、销售、生产、质量、供应链等，预计培训人数在30-50人之间。项目目标明确，旨在通过系统的培训，培养出一批合格的带教导师，并建立相应的管理制度和岗位培养模式。

• 培养30-50人的毕业生带教导师
• 建立毕业生带教导师管理制度
• 建立岗位带教的培养模式

项目思路：行动学习的实施路径

为了实现项目目标，采取了一系列有效的实施路径。项目的设计从需求调研开始，确保选择的带教人员具备一定的意愿和能力。整个培训过程中，通过角色认知、沟通技能训练等环节，帮助带教导师提升自身能力。同时，结合实际工作中的挑战任务，进行实时的项目锻炼，使得学习与实践相结合。

项目亮点：创新的培训方式

本项目的设计充分考虑了带教导师的实际需求，创新的培训方式成为项目的亮点之一：

• 择优培养：通过严格的选拔机制，确定有意愿、绩优的带教人员，确保培训效果。
• 以赛促训：设计了一系列比赛积分方式，通过竞争激励带教人员的学习积极性。
• 项目锻炼：要求带教人员在项目期间完成若干任务，通过实践锻炼其带教能力。
• 行动学习：在带教过程中，通过“在做中学”的理念，提升学习效果。
• 混合教学：结合线下学习与线上交流研讨，形成多元化的学习方式。
• 全程督导：通过多维度的督导，对带教人员进行激励和辅导，确保培训质量。

项目流程：系统化的培训安排

项目的实施遵循系统化的流程安排，确保每个环节高效衔接。以下是项目的主要流程：

• 准备阶段：进行需求调研，筛选出30-50人的候选人名单，为后续培训做好准备。
• 项目初期：设置比赛方案和挑战任务，启动项目，明确目标和预期成果。
• 项目中期：进行角色认知、沟通技能训练等多次复盘，逐步完成各项挑战任务，确保带教能力的提升。
• 项目后期：评选优秀带教导师，进行表彰和奖励，激励后续培训的积极性。
• 项目复盘：总结项目中的优点和不足，提出改进建议，为后续培训奠定基础。

宣传服务活动：增强项目的影响力

为了提升项目的知名度和参与度，项目团队在各个阶段进行了宣传服务活动。在活动前，设计带教导师选拔赛方案，通过海报、H5、OA通知等多种方式进行宣传。在活动进行中，实时更新学员的学习状态，通过短视频等形式展示培训内容。活动结束后，制作成果产出H5、短视频和海报，进一步扩大项目的影响力。

结语：行动学习教学的价值

通过“行动学习教学”模式，企业不仅能够提升带教导师的个人能力，更能够形成良好的团队氛围和企业文化。在这一过程中，带教导师通过实践与反思，实现个人成长，同时为新员工的培养提供了坚实的支持。随着项目的持续推进，企业将能够在应届毕业生的留存和成长上取得更显著的成效，进而为公司的长远发展奠定基础。

行动学习教学不仅是培训的方式，更是企业文化的一部分。通过不断优化和完善这一培训体系，企业将能在激烈的市场竞争中立于不败之地，培养出一批又一批优秀的人才，推动企业朝着更高的目标前进。